北京109中學小學部啟動校園文化日 游戲代替考試
隨著校園文化日新月異的發展，學校老師更注重孩子們的全面發展，意在培養孩子們的核心素養。用游戲代替考試，這種創新的教育模式，打破了傳統觀念中的考試制度，讓孩子們可以在輕松的氛圍下去學習，做到學中玩、玩中學。使孩子們的審美、道德、情感等方面得到了提高。
今后，老師將不再以&ld;會寫字、能解題&rd;評價學生，取而代之的是一個個凸顯學生核心素養的闖關游戲。日前，北京市109中學小學部&ld;楓葉季&rd;校園文化日啟動，學生三人一組進行游戲，順利通關考評即為合格。
&ld;我們學校進行考試評價改革，要求各學科老師們在游戲中評價學生，題目要兼顧科學性和趣味性。&rd;109中學小學部劉淑艷老師說，&ld;文字樂園&rd;&ld;思維沖浪&rd;&ld;英語世界&rd;&ld;西語沖關&rd;&ld;創意空間&rd;5個板塊分別對應語文、數學、英語、西班牙語和美術學科的考核，孩子們以小組為單位闖關，只有三個人都過關，才算合格。
為了出好游戲題目，老師們沒少費腦子。&ld;題目既要有一定難度，讓學生&ls;跳一跳&rs;能夠得著，還要好玩有趣。每次教研組的老師都要認真研討好幾天，拿出最佳方案。&rd;周銳老師說。
學生楊蕊溪因為畫得一手好畫，學校曾為她辦過個人畫展。&ld;我最喜歡&ls;創意空間&rs;，因為可以盡情描繪心中的老師。&rd;
此外，查字高手、口算PK、唱西班牙語歌曲、英文對話等闖關游戲，都讓孩子們玩得不亦樂乎。
雖然不是所有學科都以闖關游戲的方式進行考核，但老師們都挖空心思，為孩子們提供個人展示的機會。
&ld;楓葉季&rd;文化日當天，一年級學生還進行了&ld;瘋狂背古詩&rd;的表演。&ld;瘋狂背古詩&rd;最大的特點是&ld;聞詩起舞&rd;。每天第一節課前10分鐘，學生一邊跳韻律舞蹈，一邊背誦古詩。&ld;孩子們特別喜愛這項活動，到二年級的時候就可以輕松掌握146首古詩了。&rd;109中學小學部校長徐玲說。此外，《三字經》全文背誦、滑板車表演、學唱西班牙語歌曲、傳統相聲、禮儀操、戲劇《小馬過河》等節目展演，讓孩子們樂翻天。
&ld;無論是闖關游戲還是節目展演，我們最關注對學生核心素養的考查，并讓學生體驗到&ls;學習是一件好玩兒的事&rs;。&rd;徐玲校長說。例如，&ld;思維沖浪&rd;&ld;文字樂園&rd;鼓勵學生通過研究性學習，自主搜集、資料，統計分析數據，形成調查報告；&ld;西語沖關&rd;&ld;英語世界&rd;重視小組合作，通過你問我答等形式進行闖關；&ld;創意空間&rd;旨在考查學生美術知識、繪畫技能、審美、道德、情感等方面的實際獲得。
隨著北京市教育改革邁入深水區，考核評價方式的變革成為推進教育改革縱深發展的突破口。記者走訪發現，近兩年，傳統的紙筆考試正在悄然&ld;變臉&rd;，不少學校將目光轉向學生的綜合素養測試。例如，清華大學附屬小學舉行&ld;樂學嘉年華&rd;，把語文、數學、英語&ld;考題&rd;暗藏在九大闖關中；北京師范大學三帆中學朝陽學校則通過學習實踐活動，把學科素養的考核融入輕松的游戲大情境中。
徐玲告訴記者，評價方式的改革是學校落實素質教育的重要舉措之一。她介紹，自109中學小學部成立以來，學校就嘗試以&ld;四季&rd;校園文化日活動代替傳統的考試評價，并以此形成學校特有的課程文化。&ld;四季&rd;活動以學年為一個周期，每年11月為楓葉季，1月為冰雪季，4月為青苗季，7月為綠茵季，為學生展示學科綜合素養、交流學習成果搭建平臺。
&ld;我們采用異質分組的方式，確保每組成員的學習能力有一定的梯度。&rd;劉淑艷說，這樣，孩子們在闖關時，就要思考如何分配闖關任務，潛移默化地形成規則意識、合作意識和團隊榮譽感。
&ld;認識幾個字，會做幾道題，不能全面反映學生的才能。我們關注的是學生的核心素養，是如何讓學生快樂學習。&rd;
北京師范大學盧立濤副教授認為，做游戲等評價方式，有助于學生運用所學知識去解決問題，不僅考查了學生的知識，還提倡學以致用，并能增加孩子們的學習興趣。盧立濤認為，考試形式的改變，對授課老師有一定的導向作用，學生十分樂意參與這樣的考試，這就會引導教師反思，如何改變以往的教學模式，用學生更為喜聞樂見的方式去開展教學。