中國是個多民族國家，各地方基本都有方言，雖然普通話推行了很久的時間但教師的水平依然是層次不齊的，尤其是在一些老少邊窮地區，比如海南省為了解決這個問題，就積極的引入電教館來進行講學。全省為了普及電化教育投入了大量的資金，以下為詳細內容：

　　為了解決海南省農村小學、教學點普遍存在缺師短教、教師方言重、課程無法開齊開好等問題，幫助農村孩子在學習初始階段接受標準的語音教學，從2014年起，海南省委省政府把為農村小學、教學點配備智能語音教具列入 &ld;為民辦實事&rd;項目，先期在儋州、文昌兩市開展試點工作，取得良好成效，2015年在全省鋪開，省財政先后撥付2500多萬元，為全省19個市縣(區)所有農村小學和教學點配備了8200多臺智能語音教具。各學校在領取設備時進行了初始應用培訓，同時開通了群和手機短信平臺，交流使用心得體會，為教師答疑解難，并不定時為教師們推送有關智能語音教具使用的知識。省教育廳于2015年6月下發了《關于加強&ld;智能語音教具&rd;管和應用工作的通知》(瓊教備【2015】17號)，對智能語音教具的校本培訓、管和應用提出了具體的指導意見。項目實施后，農村孩子有了語音標準的&ld;電老師&rd;，教師有了&ld;好幫手&rd;，切實改善了農村學校的辦學條件，通過智能語音教具結合數字教學資源使用，改變了農村學校教學手段落后的局面，為學生創設了有趣的學習情境，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。我們隨機抽查使用前后采集的兩組數據作了對比分析，學生普通話發音體水平提高了141%;英語口語水平提高了 3548%,考試成績提高了20%，教學質量有著明顯的提高。下一步將繼續加大培訓力度，擴大應用面，深化應用研究，使&ld;為民辦實事&rd;項目產生廣大的應用效益。