近日在成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的民主實(shí)踐課，同學(xué)們竟然在課堂上吃起了蛋糕。老師通過這個(gè)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們感受在有規(guī)則的活動(dòng)沒規(guī)則的活動(dòng)的差別，其實(shí)在中國(guó)沒有規(guī)則的地方，或者有規(guī)則不遵守的地方太多了。在香港是條條框框最多的地方，也沒有人去探討規(guī)則的問題，這是因?yàn)?ld;線&rd;劃的越多，才是真的民主，才能保護(hù)大多數(shù)人的利益。

　　培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)　學(xué)校重新梳德育課程

　　據(jù)了解，這樣別開生面的課堂是實(shí)驗(yàn)小學(xué)《小學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題的一部分。除了分蛋糕體驗(yàn)外，周洋老師還引入哈佛大學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清&ld;人情&rd;與&ld;規(guī)則&rd;之間的關(guān)系，以形成正確的價(jià)值選擇。而讓學(xué)生們最感興趣的是課堂的第三部分，老師以闖紅燈是否違反《道法》為，啟發(fā)學(xué)生們閱讀相關(guān)法制新聞，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律知識(shí)思考問題，并聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)身邊的類似行為。通過這些簡(jiǎn)單的法律應(yīng)用，學(xué)生的法治意識(shí)得到了啟蒙，同時(shí)也樹立起做個(gè)學(xué)法、尊法、守法的好公民意識(shí)。

　　成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)助嚴(yán)利蓉介紹，《小學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》是學(xué)校德育綜合改革的成果。為此，學(xué)校搭建了學(xué)校公共生活平臺(tái)、組建了學(xué)校公共生活網(wǎng)絡(luò)、形成了學(xué)校公民校本課程、研發(fā)了學(xué)校公共生活評(píng)價(jià)手冊(cè)，并引發(fā)了學(xué)生公民意識(shí)的真實(shí)變化。

　　嚴(yán)利蓉介紹，公民意識(shí)的形成是人自我構(gòu)建的結(jié)果，而經(jīng)歷充分、豐富的公民體驗(yàn)活動(dòng)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)公民意識(shí)自我建構(gòu)的主要途徑。因此，學(xué)校將原來比較零散的德育活動(dòng)進(jìn)行梳、合，形成了序列化公民活動(dòng)課程，固化課程開展時(shí)間和開展主題，使公民意識(shí)培養(yǎng)成為常態(tài)，促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)持續(xù)有效發(fā)展。

　　談及課程對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的影響，嚴(yán)利蓉表示，學(xué)生強(qiáng)化了自我管、自主參與的主體意識(shí)，形成了服務(wù)他人、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，同時(shí)也深化了民主參與、民主表達(dá)的民主意識(shí)，萌芽了尊重多元、解差異的國(guó)際解意識(shí)。

　　樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)　設(shè)立同學(xué)議事會(huì)制度

　　公民課程除了出現(xiàn)在小學(xué)課堂，今日上午，樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西區(qū))的學(xué)生還展示了他們的民主實(shí)踐課程‐‐同學(xué)議事會(huì)。

　　課堂上，初2016屆5班的同學(xué)就一份關(guān)于青少年暴力問題的議案進(jìn)行了討論和表決。據(jù)了解，在這份議案形成之前，同學(xué)們還專門發(fā)放了一份調(diào)查問卷，問卷問題涉及同學(xué)們對(duì)青少年暴力解、暴力事件多發(fā)人群及暴力事件發(fā)生原因等多個(gè)方面，此提出關(guān)于設(shè)立&ld;不良語(yǔ)言&rd;監(jiān)督管員、在&ld;家長(zhǎng)講座&rd;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法律宣講、定期開展法治辯論會(huì)等多項(xiàng)建議。這份議案，將最終全班學(xué)生投票表決通過。

　　據(jù)樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西區(qū))校長(zhǎng)李建國(guó)介紹，同學(xué)議事會(huì)制度著力學(xué)生的參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)培養(yǎng)，著力學(xué)生民主法治實(shí)踐能力的提升。其議事范圍包含學(xué)校教育教學(xué)管、班級(jí)文化、校園環(huán)境等方方面面，例如學(xué)生應(yīng)該留什么樣的發(fā)式、手機(jī)能不能進(jìn)校園、老師能不能占用自習(xí)課等，這些問題都可以通過同學(xué)議事會(huì)商議解決，并以此讓學(xué)生感受到什么叫&ld;爭(zhēng)取自身權(quán)益&rd;，什么是依規(guī)則辦事。

　　李建國(guó)表示，同學(xué)議事會(huì)制度創(chuàng)新了學(xué)生管制度，創(chuàng)新了學(xué)校法治文化建設(shè)路徑。現(xiàn)在，學(xué)校每一位學(xué)生都知道如何通過議事會(huì)反映自己的主張、按照既定程序行使自己的權(quán)益、表達(dá)自己的愿望。這是我國(guó)現(xiàn)行教育體制的一大進(jìn)步。