教育不僅是國(guó)家、家庭的責(zé)任，更是學(xué)校。老師們的責(zé)任，為了孩子們今后的成長(zhǎng)成才，學(xué)校必須不斷的創(chuàng)新發(fā)展，以自身的優(yōu)勢(shì)來吸引學(xué)生入學(xué)就讀。但是隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注度也越來越高，致使許多普通中小學(xué)無法和重點(diǎn)學(xué)校抗?fàn)帲从鷣碛伲逃耐度胍搽S之降低，最終只能陷入死循環(huán)的狀態(tài)，要想改變這一局面，首先得站在學(xué)生未來發(fā)展的角度上來展開教學(xué)工作。

　　近年來，無極縣初中畢業(yè)生總量逐年減少，而各級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和周邊學(xué)校對(duì)我縣初中畢業(yè)生層層選拔愈演愈烈，每年有五六百優(yōu)秀初中畢業(yè)生因此流失，導(dǎo)致無極中學(xué)招生質(zhì)量連年下降，在這樣不利的環(huán)境下，無極中學(xué)校立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，以&ld;大科研觀&rd;引導(dǎo)教育和教學(xué)工作，站在學(xué)校全局的角度謀劃教研，站在學(xué)生未來發(fā)展的角度規(guī)劃教研。

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。為了加強(qiáng)對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，年級(jí)主任擔(dān)綱，班主任為成員，形成了自上而下的垂直領(lǐng)導(dǎo)。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部開展各種形式的聽課，深入教學(xué)一線掌握一手資料。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)生實(shí)際，分別謀劃本年級(jí)的發(fā)展計(jì)劃和工作思路。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，形成&ld;大科研觀&rd;的念，大科研觀圍繞教育學(xué)生、完成課程教學(xué)，深入研究，探討方法。

　　二是搞好培訓(xùn)，打造隊(duì)伍。制定教師業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí)規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)制度。對(duì)青年教師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)，并與優(yōu)秀教師建立結(jié)對(duì)子關(guān)系，發(fā)揮名師帶動(dòng)效應(yīng)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐。建立教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)后匯報(bào)講座的制度并堅(jiān)持做到&ld;三新&rd;、&ld;三課&rd;。&ld;三新&rd;即學(xué)習(xí)新課程、探索新教法、應(yīng)用新技術(shù)；&ld;三課&rd;即青年教師過關(guān)課、青年教師匯報(bào)課和優(yōu)秀教師示范課。

　　三、提高質(zhì)量，追求效益。以備課組為核心，形成群體優(yōu)勢(shì)，靠科研上水平。備課組認(rèn)真制定計(jì)劃，實(shí)行動(dòng)態(tài)管。定時(shí)間、定地點(diǎn)，每周安排一次集體備課，備課時(shí)做到&ld;四分析&rd;：分析學(xué)生狀況、分析教學(xué)大綱、分析考試說明、分析各部分知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)及近幾年的高考題型。組織教師認(rèn)真研究高考考綱、《考試說明》、近幾年的高考題及教材，明確總學(xué)習(xí)方向和要求，把握好教學(xué)重點(diǎn)，找出各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，歸納出規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。(馮美聯(lián) 閆建禮）