原標題：北京學生有望去天津河北上實踐課

　　時代進步的同時，教育也在發生著日新月異的轉變，除了促進教育的平衡發展外，實現教育資源的合合，以及資源的共享，也逐漸成為時下人們最為關注的話題。為了探索教育資源共享的問題，各地正在展開各項措施，在不久的未來，北京的學生有望跨界去津冀上實踐課。這也代表著我國教育的又上一個新臺階。

　　昨天，記者從北京市教委獲悉，將探索京津冀三地教育資源共享機制，探索三地學生進行跨地域、跨文化交流的實現形式。

　　前天是本學期北京最后一次初中生開放性科學實踐活動。除了學生和家長外，還有一批特殊的客人‐‐40多位來自河北省邯鄲市教育系統的干部、校長。他們正在北京各區參加&ld;影子工程&rd;培訓學習，而調研北京市初中開放性科學實踐活動便是他們此行的一項內容。當調研考察組一行來到北京工商大學化學樓時，幾十名來自全市各區的學生正在動手制作洗面奶和面膜。考察組的校長們也參與了體驗。

　　據介紹，北京市初中開放性實踐活動從2015年10月底進入正式實施階段，截至目前，開放性科學實踐活動共上線851個活動項目，涉及電子與控制、健康與安全、結構與機械、能源與材料、數據與信息和自然與環境等七大類。學生可以根據實際情況通過自主選課、團體預約和送課到校三種不同方式參加活動。實踐課每個班大約有30名學生，一位教師主講，5至6位助教協助教學，課程結束后學生要將學習單上傳到網上，學分將納入中考成績。

　　據介紹，截至目前，資源單位共發布自主選課課時5788次，可接待47219人次；團體預約課時21547次，可接待1077350人次；送課到校課程可預約課時26467次，可接待1323350人次。目前課時人次數可供2447919人次學生學習，按照初一年級在冊學生約9萬名計算，平均每個學生可以選擇27個課時。

　　北京市教委負責人表示，這樣的課就是要讓學生走出校園，適度&ld;遠離&rd;校內的傳統課堂和傳統教師的教法，接觸新的領域新的課程，開闊眼界、增加才干。未來，將探索京津冀三地教育資源共享機制，探索三地學生進行跨地域、跨文化交流的實現形式，一方面將北京豐富的文化科技等社會大課堂資源向天津、河北學生開放，另一方面，也探索將天津、河北兩地獨特的地方教育資源向北京中小學生開放，資源的邊界還將繼續向外延伸拓展。(記者郭瑩)