&ld;好的學前教育，是讓孩子身心和諧發展&rd;

　　&ld;我是先選擇了這個職業，然后才逐漸熱愛上這個職業的。&rd;有著30年教齡的高歌今說，在與孩子們親密接觸后，自己才真正懂得了學前教育的真諦，成為一個好老師的夢想開始落地、生根、發芽。

　　高歌今提起教學生涯中印象最深的一個孩子：&ld;我是在一次社區走訪時發現他的，他的父母從外地來津務工，后來母親丟下孩子跑了，父親無暇照顧，每天就把孩子捆在椅子上。&rd;高歌今見狀心酸，將這個孩子收進了河東區第一幼兒園的分園，并長期資助他學習。

　　&ld;這個小朋友剛來幼兒園時，很恐懼與人交往，不敢直視其他人，但等到他上小學時，性格已經變得非常開朗了。&rd;在幼兒園，高歌今和老師們有意識地引導其他幼兒幫助這個孩子，其他孩子的家長也紛紛伸出援手，在生活上予以相助。

　　高歌今認為，教會孩子如何&ld;愛&rd;，是學前教育的重要主題。每年六一兒童節，她都會帶著孩子們到啟智學校和社區與殘障兒童、散居孩子聯歡，帶著禮物和祝福與他們共慶節日，送去友愛的溫暖。

　　&ld;好的學前教育，應該是教師用好的言行引導孩子，讓他們學會做人、做事、合作，讓他們身心和諧發展，為孩子以后的生活和學習打基礎。&rd;高歌今抱著這樣的信念，&ld;對于一個孩子未來的人格養成和身心發展，我們現在做的是打地基的工作和根的教育。&rd;

　　&ld;一個幼兒教育從業者要給予孩子們充分的關愛和尊重。&rd;高歌今認為，幼兒園教師不應只是在生活起居上照料孩子，只有走近、研究、讀懂孩子，才能發現每個孩子的價值，也才能抓住學前教育的真諦。在其他教師眼里，高歌今真正做到了走近孩子們。每天她第一個來到幼兒園，從早上7點到晚上6點，在多所幼兒園間串園、聽課，排查安全隱患，甚至連水龍頭和空調的微小故障她都注意到了。&ld;走到孩子中間，高園長就轉換了角色，給這個孩子提提褲子，給那個孩子擦擦鼻涕，在細節上，她總是能想到很多我們沒有想到的地方。&rd;康靜說。