最開始，她上課時從來不會有學生回應，她便每個孩子逐一&ld;攻破&rd;，研究他們的說話方式、情緒特點，針對每個孩子的特殊情況，創(chuàng)造各式的學習任務，鼓勵他們參與、嘗試。一位家長說，即使是他們有時也很難像袁老師那樣耐心。

　　除了學習，袁羅群還發(fā)現(xiàn)，這些特殊的孩子常常被家長圈定在一個很窄的社交圈子里，他們害怕孩子們走出去遭受歧視，而袁羅群則恰恰相反，她反而創(chuàng)設(shè)很多環(huán)境，鼓勵孩子們走出自己的小世界。電視臺有六一節(jié)目錄制，她主動給班里孩子報名。各種輪滑、游泳比賽，她也積極讓孩子們參加。

　　袁羅群說，特教老師或許沒有辦法像普教的那樣桃李滿天下，但作為老師，孩子們給予她的成就感卻是同樣的，&ld;每一個細微的成長都會讓你激動不已&rd;，每天她的辦公桌上都會有一杯溫水，是孩子們自發(fā)為她倒的。