老師是孩子辛勤的園丁，他們非常努力的培養(yǎng)祖國的花朵，希望他們好好的學(xué)習(xí)。不管是什么兒童孩子都應(yīng)該一樣教育，都應(yīng)認(rèn)真的教導(dǎo)，近日，據(jù)悉一名老師教特殊兒童，千遍萬遍也不厭倦。到底是誰呢？他又在那呢？快來看一看關(guān)注一下這個老師吧。

　　憑著一股對職業(yè)的熱忱和一種不厭其煩地執(zhí)著勁兒，讓一群特殊孩子找到了歸屬感。

　　一位家長說，在遇到袁羅群前，他為自己10歲的特殊兒子先后換過3所學(xué)校、5任老師，終于在青羊區(qū)特殊教育中心安定了下來。

　　這位從事特殊教育僅4年的年輕老師，憑著一股對職業(yè)的熱忱和一種不厭其煩地執(zhí)著勁兒，讓一群特殊孩子找到了歸屬感。

　　大概是家里親戚有7位都是老師的緣故，袁羅群從小就立志成為老師，當(dāng)選擇大學(xué)專業(yè)時，她毫不猶豫地選了特殊教育，&ld;家里從幼兒園到大學(xué)的老師都有，唯獨(dú)沒有特教的，我當(dāng)了特教老師，這家的老師品類就齊全了。&rd;袁羅群打趣地說。

　　1989年出生的袁羅群，4年前從南京特殊教育學(xué)院畢業(yè)進(jìn)入青羊區(qū)特殊教育中心，擔(dān)任班主任。她面對的學(xué)生有的有智力障礙，有的是自閉癥患者。當(dāng)班主任的第一天，就有家長跑到校長面前質(zhì)疑，&ld;這么年輕的班主任，怎么控制得住場面？&rd;可沒想到，僅僅一個多月后，家長們就全都刮目相看了。