寒假到了，學(xué)生們都開始放假了，寒假各種補(bǔ)習(xí)班人氣也是非常的火爆，雖然很多地區(qū)都嚴(yán)格規(guī)定額假期禁止開辦補(bǔ)習(xí)班，但是面對(duì)誘惑，還是有人鋌而走險(xiǎn)，補(bǔ)課市場(chǎng)玩起&ld;隱身術(shù)&rd;您該怎么辦呢？想看更多兒童資訊內(nèi)容嗎？請(qǐng)看小學(xué)生寒假生活應(yīng)該如何安排時(shí)間。

　　禁令難禁補(bǔ)課剛需補(bǔ)課市場(chǎng)玩起隱身術(shù)

　　寒假的一天，早上7點(diǎn)，15歲的吳儂走出家門，開始了一天的補(bǔ)課。吳儂的父親開車帶著她，從沈陽(yáng)和平區(qū)的家出發(fā)，趕到皇姑區(qū)的一個(gè)小區(qū)。父親停好車，吳儂自己一個(gè)人下了車，這個(gè)初三女生背著書包一個(gè)人走進(jìn)小區(qū)，熟門熟路走到一棟單元樓停下，按動(dòng)門上的對(duì)講器，有人給她打開門。這里是吳儂的一位任課老師新買的商品房，平時(shí)沒人住。

　　同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)來了，都是自己一人走進(jìn)小區(qū)，走上樓的。他們一共10個(gè)人，從今年寒假第一天起，就在這里補(bǔ)課。這10個(gè)人，大部分是同一個(gè)班的學(xué)生，按家長(zhǎng)的話講，都是一些&ld;特別優(yōu)秀&rd;的孩子：要么是學(xué)習(xí)，要么與老師親近。預(yù)計(jì)補(bǔ)習(xí)20天，每天從早上7點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)到下午5點(diǎn)半，中間休息一個(gè)小時(shí)。每一個(gè)學(xué)生交15萬(wàn)元補(bǔ)課費(fèi)。

　　到下午5點(diǎn)多，家長(zhǎng)們又陸續(xù)來到小區(qū)門前，準(zhǔn)備接孩子回家。他們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹆奶?，交流著補(bǔ)課心得。這個(gè)小小的非法補(bǔ)習(xí)班，就是家長(zhǎng)們挑頭辦起來的，找到的都是孩子的任課老師，其中一名教師提供場(chǎng)地和午飯。老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，結(jié)成一個(gè)利益共同體‐絕對(duì)不會(huì)有人舉報(bào)，即使有舉報(bào)，教育稽查人員也沒有權(quán)力闖入民宅，所以很難被查處。

　　雖然外界指責(zé)之聲一直不斷，而利用休息日以及假期補(bǔ)課，依然是沈陽(yáng)的學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)可的方式。學(xué)生利用這個(gè)時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。吳儂說過，她所認(rèn)識(shí)的每一個(gè)同學(xué)都在補(bǔ)課，補(bǔ)課雖然很貴，也很辛苦，但也有很多好處，&ld;平時(shí)想破腦子的難點(diǎn)，遇到一名好老師稍微點(diǎn)撥就開竅了&rd;。這也就是，雖然教育部門反復(fù)陳說利害，而眾多家長(zhǎng)和學(xué)生仍不計(jì)代價(jià)，趨之若鶩的根本原因。

　　下午5點(diǎn)半，吳儂和她的同學(xué)們，三三兩兩地走出小區(qū)。天上飄起了雪花，吳儂走向媽媽，很疲倦地笑了。她是幸運(yùn)的，現(xiàn)在就可以回家了。而她的兩個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在需要跟著家長(zhǎng)奔到下一站，在一個(gè)新地點(diǎn)開始新一輪補(bǔ)課。

　　吳儂的母親心疼孩子，她在家里給孩子做了好吃的：烤大蝦。這位40歲的母親在學(xué)生時(shí)代也補(bǔ)過課，現(xiàn)在有時(shí)還會(huì)在夢(mèng)中驚醒，做的都是一些高考(課程)失利的噩夢(mèng)。她感同身受，超長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)課對(duì)于女兒可能帶來的傷害，和那些身體和心靈的雙重折磨，&ld;可是我又有什么辦法呢? &rd;

　　可能是因?yàn)榻衲?&ld;風(fēng)聲緊&rd;的原因，補(bǔ)課會(huì)提前幾天結(jié)束。吳儂和母親有些失望，又如釋重負(fù)。一家三口已經(jīng)計(jì)劃在開學(xué)之前，出門旅游放松一下 。吳儂對(duì)旅游很期待，她還期待看電影、唱卡拉K，和同學(xué)們一起逛街、吃飯。而她現(xiàn)在沒有一點(diǎn)時(shí)間，做這些喜歡之事。這個(gè)15歲女孩認(rèn)為，自己已經(jīng)看清了前方的道路。她說，自己的日記是這樣寫的：&ld;無(wú)論如何，再忍3年。 &rd;

　　寒假之前，全省教育部門已再次嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，而這10個(gè)人的小班，即為今年寒假非法補(bǔ)課市場(chǎng)的一個(gè)縮影。吳儂身邊的每一個(gè)同學(xué)都在補(bǔ)課，或者加入小班，或者&ld;一對(duì)一&rd;，或者直接去民辦機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)。維系著補(bǔ)課市場(chǎng)的是強(qiáng)盛的供給和需求。廣大家長(zhǎng)對(duì)于提高孩子分?jǐn)?shù)的渴望，和一些教師對(duì)數(shù)倍甚至數(shù)十倍于月工資的誘惑。這兩者共同支撐起了，這個(gè)屢禁的地下市場(chǎng)。

　　從笨鳥先飛到快鳥爭(zhēng)飛都想把孩子培養(yǎng)成超級(jí)大腦

　　治非法補(bǔ)課市場(chǎng)，對(duì)于遼寧乃至全國(guó)都是個(gè)老話題。自2009年起，沈陽(yáng)宣布從嚴(yán)治非法補(bǔ)課，到今年是第七年。這七年，教育部門查處之聲不絕，而補(bǔ)課市場(chǎng)一面勢(shì)頭不減，一面在&ld;地下&rd;呈現(xiàn)出多個(gè)層次上的演化。

　　隨著記者連日來的走訪發(fā)現(xiàn)，目前沈陽(yáng)補(bǔ)課市場(chǎng)的形態(tài)，最顯著的特征是：家長(zhǎng)們&ld;眾生皆補(bǔ)，我也補(bǔ)&rd;的心態(tài)，和在此基礎(chǔ)上衍生出來的諸多怪象。

　　其一，補(bǔ)課目的從&ld;笨鳥先飛&rd;變?yōu)?ld;快鳥爭(zhēng)飛&rd;。以往，補(bǔ)課多為學(xué)生的查漏補(bǔ)缺，或者差生的&ld;追一追&rd;，而現(xiàn)在卻是，學(xué)習(xí)越好反而動(dòng)力不減甚至更高。在沈陽(yáng)市圖書館，一位帶孩子借書的女士，驕傲地告訴記者：孩子今年上初二，在全市一所&ld;數(shù)一數(shù)二&rd;的中學(xué)上學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。今年寒假還是要補(bǔ)課，費(fèi)用&ld;一個(gè)月1萬(wàn)元錢都打不住&rd;。

　　其二，補(bǔ)課市場(chǎng)上的盲目虛高及欺詐行為頻發(fā)。在沈陽(yáng)市鐵西區(qū)云峰街一家補(bǔ)習(xí)班里，一位家長(zhǎng)告訴記者，他今年寒假花了每小時(shí)1200元的價(jià)格，找到一位名校在職教師給孩子補(bǔ)物，可是效果不佳。另一方面，于個(gè)市場(chǎng)的不透明，補(bǔ)課市場(chǎng)上常有欺詐行為，其中最為明顯的，就是各個(gè)合法補(bǔ)課班散發(fā)的 &ld;名校教師&rd;小廣告，一律打著&ld;某某老師名校任職&rd;的旗號(hào)，而實(shí)際往往并非如此。

　　其三，補(bǔ)課形式愈發(fā)隱蔽，人數(shù)從大班到小班，地點(diǎn)從租房到民宅，全面退到私人領(lǐng)域，查處難度極大。在沈陽(yáng)市和平區(qū)一所中學(xué)門前，一位家長(zhǎng)告訴記者，以往放假班拉出去補(bǔ)課，現(xiàn)在也改成小班上課了。

　　其四，隨著教育部門不斷加大管制力度，非法補(bǔ)課市場(chǎng)價(jià)格一路攀升，補(bǔ)課價(jià)格從五年前的每小時(shí)200元左右，上漲到每小時(shí)800元、1000元甚至更高。扣除物價(jià)上漲因素，其漲幅也令人瞠目。

　　查處教師斬不斷補(bǔ)課市場(chǎng)供需鏈條

　　補(bǔ)課，補(bǔ)也鬧心，不補(bǔ)更鬧心。這是學(xué)生和家長(zhǎng)乃至老師的一個(gè)非常矛盾的心。

　　&ld;補(bǔ)課，這是一個(gè)非常矛盾的問題。&rd;沈陽(yáng)一位重點(diǎn)中學(xué)副校長(zhǎng)認(rèn)為，從教育本質(zhì)出發(fā)，中學(xué)在節(jié)假日不應(yīng)該補(bǔ)課，老師和學(xué)生應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)劑時(shí)間。但是，&ld;時(shí)間是最稀缺的資源&rd;，把握有限的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，&ld;補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是很明顯的&rd;。

　　雖有好處，但補(bǔ)課市場(chǎng)的虛火實(shí)在過旺，急需降溫。多位接受采訪的在職老師表示，時(shí)下，很多家長(zhǎng)過于依賴補(bǔ)課提高孩子的成績(jī)，并以此來&ld;押寶&rd;。這種做法很容易使孩子在課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而指望回家&ld;補(bǔ)課吃小灶&rd;。其實(shí)，是否能夠領(lǐng)會(huì)學(xué)校老師傳授的知識(shí)是孩子成績(jī)好壞的關(guān)鍵，因此應(yīng)培養(yǎng)孩子在課堂&ld;學(xué)扎實(shí)&rd;。 &ld;補(bǔ)課&rd;只應(yīng)是孩子某一科成績(jī)十分差時(shí)的輔助方法，不能成為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一途徑。

　　另一方面，補(bǔ)課市場(chǎng)不全是 &ld;虛火&rd;，不能硬撲。遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孟憲彬說過，造成中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因極其復(fù)雜，既有教育內(nèi)部因素，又有教育外部因素，尤其是在當(dāng)下外部因素在深深地影響著教育內(nèi)部的運(yùn)行，主要表現(xiàn)在：學(xué)生走出校門后的就業(yè)壓力反映到校內(nèi)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)用人單位重學(xué)歷、輕能力的傾向日漸嚴(yán)重，陳舊的傳統(tǒng)人才觀沒有從根本上改變，這種錯(cuò)誤的觀念不斷增加學(xué)校、教師的壓力，社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教育缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等。

　　遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員張思寧認(rèn)為，以考試定成敗，以考試論英雄，這種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)飽受詬病，更挫傷了不少激情學(xué)子。如何讓學(xué)生從繁重的高考學(xué)業(yè)中解放出來，這才是教改的初衷。全面禁止補(bǔ)課，實(shí)現(xiàn)公平教育，這是給學(xué)生減壓最具體又實(shí)惠的方式之一。但是，僅靠學(xué)校禁止補(bǔ)課還不能達(dá)到目標(biāo)。如果學(xué)生還是日要為考試、排名、升學(xué)擔(dān)心的話，最后仍會(huì)形成&ld;墻內(nèi)不補(bǔ)，墻外補(bǔ)&rd;，學(xué)生依然被圍困在書本堆積的圍墻內(nèi)。

　　那么，能否像淡化GDP那樣淡化升學(xué)率呢?經(jīng)濟(jì)發(fā)展淡化速度情節(jié)，才會(huì)更加注重發(fā)展質(zhì)量。同樣的道，人才培養(yǎng)淡化考分，才能夠真正注重人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)行高考以省為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，推行素質(zhì)教育，必須全省上下一盤棋，才有可能真正讓補(bǔ)課降溫……