最近因為兒童遠程監控手表，新＂間諜設備＂在兒童界誕生，引來了無數的爭議。那么兒童遠程監控手表該不該帶，會不會侵犯他人隱私，大家的觀點都是怎樣的？今天就為大家來一個市場調查分析，來了解下老師和家長各持的觀點吧！

　　首先讓我們來匯集下老師、家長、專家們的觀點：

　　老師觀點：

　　當老師知道兒童遠程監控手表存在的時候，&ld;當時我就感到很生氣，覺得自己被監聽、監控了！&rd;認為這是家長對教師的不信任、不尊重。

　　&ld;我們不會辱罵學生，但也不愿在被監聽、監控的環境里上課，那樣我會感覺頭頂上一直有一把倒懸的利劍‐‐這還讓我怎么安心上課呢？&rd;

　　其他年級的老師也很氣憤：&ld;在我不知情的情況下監聽我，這應該屬于侵犯我的隱私了吧？某些家長的法制觀念太淡薄了！&rd;

　　當這個消息被其他老師知道的時候，學校里的其他教師也開始緊張起來，紛紛在各自班級排查監聽手表。調查結果是：一二年級的不少班上都有孩子佩戴這一手表，其中又以一年級較多。

　　家長觀點：

　　對于兒童遠程監控手表&ld;為何要監聽老師&rd;這個問題，家長解釋說，一方面是為了知道孩子在上課時是否積極發言；另一方面如果小羽被&ld;壞孩子&rd;欺負了，監聽錄音可以當做證據。

　　還有一位家長說，讓孩子佩戴監控手表是便于自己晚上給孩子輔導功課。

　　法律專家為大家公平公正的講解：教師隱私權確實受到侵犯

　　上海精誠海眾律師事務所合伙人張冀慶律師分析認為，雖然學校課堂屬于公共場合，公民同樣有隱私權，家長沒有權利監聽或監控教師。而且，兒童遠程監控手表不僅錄下了教師的話，也會錄下其他學生的聲音，此舉還涉嫌侵犯其他未成年人的隱私。從專業性上來說，學校課堂教學是一個科學的過程，其環境不宜被破壞，如果教師知道自己被監聽，上課質量也很可能大受影響，那么最終利益受損的不僅有教師，還有學生及其家長本人。退一步從道德上來說，師生之間、教師和家長之間的關系應該是互相尊重、互相信任的。

　　上海社科院助研究員裘曉蘭表示，&ld;怪物家長&rd;現象不能簡單歸結為家長的素質問題，也并非單純地局限于學校-家長的雙向關系，它既是當代社會人際關系傾向的一種反映，也是現代人生活態度的一定體現，同時還折射出了學校教育問題的積累和社會發展變遷對育兒環境的影響。因此，要解決這一問題，只有契合學校、家庭、社會三者的力量和優勢，才是改善、解決教育問題的基本途徑。

　　通過各方面的調查與發現，其實還是可以用更好的方式去解決這些問題，但是需要共同的解與努力，才能有更好的效果，一味的拒接接受也有可能會引來更多的反抗。家長和老師應該建立一個相互信任與彼此解的關系，才能讓孩子健康快樂的成長。希望上面的觀點和陳述能給大家更多的幫助！