掌握教育方法 營造美好未來
孩子是祖國的棟梁，是國家的花朵，如何教育好孩子是關(guān)鍵問題，教育孩子應(yīng)該遵守以下的幾個(gè)方法，才可以讓孩子擁有更美好的未來，為了美好的明天而努力。相信許多家長朋友還不太了解，下面就5068小編來給大家詳細(xì)介紹一下吧！
藍(lán)色金教育是高品質(zhì)的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，多年來致力于青少年兒童美術(shù)教育事業(yè)的傳播，以及專業(yè)、系統(tǒng)的美術(shù)課程的研發(fā)與創(chuàng)新。課程專家組歷經(jīng)十年，創(chuàng)立擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的&ld;EIE美術(shù)教育論體系&rd;。&ld;EIE&rd;是英文Explre、Iagie、Express的縮寫，代表探索、暢想和表現(xiàn)。
藍(lán)色金美術(shù)教育以全球藝術(shù)發(fā)展的角度來指引自己的藝術(shù)思想和教育方法，努力打造最科學(xué)、最專業(yè)的美術(shù)教育平臺(tái)，深受家長孩子們的喜愛。
藍(lán)色金美術(shù)教育擁有師生共建的彈性課程與探索性教學(xué)模式，用豐富的課程主題來迎合兒童生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，提升他們的探索欲與好奇心，讓孩子感受大千世界的神奇與美好，了解藝術(shù)創(chuàng)作的背后是深厚的文化積累和對(duì)生活的細(xì)微體會(huì)。在探索的過程中，孩子們不斷地把主題引向深入、展開廣度，最后在畫面中得到創(chuàng)造性地解決，最終通過多種藝術(shù)種類來表現(xiàn)和展示其創(chuàng)作成果，如國畫、版畫、油畫、泥塑、裝置藝術(shù)、繪本等。
藝術(shù)學(xué)習(xí)不限于紙、顏料和畫筆，各種自然的觸覺材料（木頭、橡膠、金屬、布料、廢紙板）都可以是孩子們創(chuàng)作的材料，藍(lán)色金美術(shù)教育鼓勵(lì)孩子做各種感官上的探索，提供多種材料比單一材料更能聚集孩子的注意力和協(xié)作能力。兒童的想象力可以在多樣化的藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生。
學(xué)校深刻解&ld;以兒童為中心&rd;的真意所在，孩子們不是在成人權(quán)威下去臨摹范畫（如中國傳統(tǒng)式美育），也不是單純放任兒童隨意涂鴉（如美國式藝術(shù)教育），而是給學(xué)員創(chuàng)造探索性學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)員形成觀察-思考-創(chuàng)造的思維模式，最終培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造力的小畫家而非只會(huì)臨摹范畫的小工匠。
藍(lán)色金美術(shù)教育具有創(chuàng)造性的雙核心學(xué)科建構(gòu)，重視課程的創(chuàng)新性、進(jìn)階性和目標(biāo)性。許多藝術(shù)家投入到藍(lán)色金兒童美育項(xiàng)目中，全力打造科學(xué)、完善、系統(tǒng)的課程體系。在課堂上，世界的發(fā)現(xiàn)，城市的建構(gòu)，想象的爆發(fā)，情感的表達(dá)，可以從一根線條或一塊顏色開始。教師通過色彩、線條、構(gòu)圖去幫助孩子發(fā)現(xiàn)美學(xué)的規(guī)律，感受組成這個(gè)世界那更神奇的部分！這就是教育與藝術(shù)的完美結(jié)合。
教師的層次決定孩子受教育的層次以及將來所能達(dá)到的高度。因此藍(lán)色金努力打造藝術(shù)家型的教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)孩子進(jìn)入更高層次的藝術(shù)領(lǐng)域。藝術(shù)工作室是藍(lán)色金孩子們享受&ld;藝術(shù)創(chuàng)作&rd;的大空間。教師在其中，只扮演孩子們&ld;創(chuàng)作&rd;中一個(gè)智慧的伙伴。教師在課堂上是孩子們的合作者，但絕不是代勞者。在藍(lán)色金，教師傾聽孩子的心聲，并使孩子進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中觀察再觀察，思考再思考，使孩子們各方面的綜合能力得以全面發(fā)展。
童年是人生非常寶貴的階段，藍(lán)色金的孩子有一個(gè)美好的童年，可以奇思妙想、天馬行空，各種想法能從藝術(shù)的角度得到肯定，這個(gè)自信會(huì)像一粒種子種在孩子的心里生根發(fā)芽。
在藍(lán)色金，兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)是一種媒介，孩子在此過程中，更多學(xué)會(huì)的是，高度合作共同解決難題。在藍(lán)色金的綜合材料工作室里，孩子們正在搭建城市沙盤，他們展開了討論，也許還有爭論，但最終達(dá)成一致，因?yàn)楹⒆觽冎溃挥泻献鞑拍芡瓿蓜?chuàng)作。藍(lán)色金通過不同主題的課程，保護(hù)兒童在生命中最旺盛時(shí)期的創(chuàng)造力，讓孩子到充滿&ld;可能&rd;的探索活動(dòng)中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)手去做，想象力的種子就在自互動(dòng)的環(huán)境中得到生長。
藍(lán)色金的兒童藝術(shù)教育擺脫了傳統(tǒng)，把培養(yǎng)兒童想象力的教育方法，注入孩子創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。小伙伴之間也能夠相互激活各自內(nèi)心的奇思妙想。藝術(shù)作為一種媒介，激活了兒童對(duì)外部世界的觀察和思考，它不僅是學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧，而更多的是讓孩子學(xué)會(huì)了社會(huì)技能。
藍(lán)色金舉辦過多次大型兒童畫展，例如&ld;藝術(shù)與夢(mèng)想&rd;手繪油畫邀請(qǐng)展，&ld;未來的美好家園&rd;環(huán)保主題現(xiàn)場創(chuàng)作展，特別是2014年5月份展出的&ld;我的心我的世界&rd;大型教學(xué)成果匯報(bào)展，500多幅令人為之贊嘆的、精致的、極具個(gè)性的視覺藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出孩子們看待世界的價(jià)值觀，以藝術(shù)形態(tài)建構(gòu)在兒童潛意識(shí)時(shí)期的記憶中。藍(lán)色金美術(shù)教育的成功案例，觸動(dòng)了少兒美術(shù)教育界，將引發(fā)一輪美術(shù)教育的革命。
如果一個(gè)人沒有受過藝術(shù)教育，不能說明他已經(jīng)受到了完的教育。懂藝術(shù)的孩子必定有著更美好的情操、想和志趣，所以，藍(lán)色金已經(jīng)通過努力把&ld;藝術(shù)教育&rd;從人為設(shè)定的功利架上解放出來，還藝術(shù)一個(gè)真正的意義，讓它帶給人們更多的情感、幻想和快樂。最終孩子懂得運(yùn)用這個(gè)世界化、國際化的藝術(shù)&ld;語言&rd;，來提高自己的生命素質(zhì)和社會(huì)層次。