早教不僅僅是學(xué)習(xí)上的教育，其實(shí)心上的教育也是至關(guān)重要的一方面，孩子的心比學(xué)習(xí)更影響孩子的健康，例如，關(guān)注孩子的&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;就是很關(guān)鍵的一步，什么是孩子的&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;呢？下面我們一塊來(lái)了解一下什么是孩子的&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;吧。

　　什么是&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;？

　　&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;是指兒童自己能夠達(dá)到的成就和在一個(gè)擁有更多知識(shí)的人的幫助下所能達(dá)到的成就之間的距離。因此這是教學(xué)可以發(fā)揮作用的關(guān)鍵領(lǐng)域。也就是說(shuō)，成人應(yīng)該關(guān)注兒童已達(dá)到的水平和所具有的潛能，并引導(dǎo)兒童提升到恰恰比他們現(xiàn)在更高一層的水平，此可以在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

　　第一階段：

　　兒童得到能力更強(qiáng)的成人的幫助。兒童在獨(dú)立之前，必須依賴他人的幫助。開(kāi)始的時(shí)候，兒童可能并不解他們所面臨的任務(wù)或是需要達(dá)到的目標(biāo)，這時(shí)候成人必須解釋和引導(dǎo)，孩子只能跟從和效仿。

　　第二階段：

　　兒童得到自己的幫助。兒童逐漸不需要大人的陪伴，自己獨(dú)立地完成任務(wù)。但是這個(gè)階段有一個(gè)限制：孩子雖然不需要依賴大人的語(yǔ)言指導(dǎo)，但是在完成任務(wù)的過(guò)程中需要自言自語(yǔ)地重復(fù)大人的指導(dǎo)內(nèi)容來(lái)對(duì)自身進(jìn)行指導(dǎo)。它代表著從接受他人指導(dǎo)到自我指導(dǎo)的轉(zhuǎn)型。

　　第三階段：

　　自動(dòng)化。在重復(fù)練習(xí)后，兒童逐漸脫離了對(duì)自我指導(dǎo)的依賴。這時(shí)候任務(wù)的完成變得得心應(yīng)手，并具有自發(fā)性。關(guān)于任務(wù)操作的知識(shí)已經(jīng)內(nèi)化，也就是說(shuō)，從社會(huì)的（外在）層面上轉(zhuǎn)化到心的（內(nèi)在）層面上。

　　這個(gè)發(fā)展過(guò)程有可能受到疲勞或疾病干擾而停止，也可能因?yàn)槿狈毩?xí)或受到傷害而持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。受到影響的兒童也許不能夠自動(dòng)完成任務(wù)，其能力可能倒退到早期階段的狀況，只有在基于&ld;最近發(fā)展區(qū)&rd;的培訓(xùn)下才能夠恢復(fù)進(jìn)步。