“多玩游戲，少說兒語”早教方法
早教是孩子教育中至關(guān)重要的一步，為了讓孩子贏在起跑線上，家長的什么方法都試了，&ld;多玩游戲，少說兒語&rd;就是一種方法，下面就5068小編帶大家來了解一下為什么&ld;多玩游戲，少說兒語&rd;吧！
&ld;三歲看大，七歲看老。&rd;這是我國民間的一句諺語，用科學(xué)的眼光來看，這種說法有沒有道呢？7月15日，武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授， 在廣西人民會(huì)堂為南寧的家長們帶了一場早期教育主題講座‐‐《三歲看大》。他認(rèn)為學(xué)習(xí)從生命誕生之日就開始了，&ld;在座的父母都嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能 力！&rd;
&ld;人類都是&ls;早產(chǎn)兒&rs;，甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫&ls;體外胎兒&rs;，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能！&rd;楊健借用動(dòng)物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個(gè)小時(shí)后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動(dòng)物不一樣，人類是帶著一個(gè)極不成熟的大腦來到這個(gè)五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育，形成龐大的&ld;互聯(lián)網(wǎng)&rd;。所以，人生的頭3年是在&ld;組裝&rd;大腦。
有人認(rèn)為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎？楊健說：&ld;早期教育是潛意識(shí)教育，不可能像學(xué)知識(shí)那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠(yuǎn)期效應(yīng)。&rd;在他看來，0～3歲的早期教育絕不是白費(fèi)工夫。
他說，科學(xué)家把人生頭3年叫做&ld;形成印刻期&rd;。&ld;就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時(shí)刻發(fā)揮作用。因此，&ls;三歲看大，七歲看老&rs;是有道的&rd;。
父母&ld;缺席&rd; 早教效果打折扣
&ld;家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容。&rd;楊健說，很多家長以為，早期教育就是把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，或者以&ld;工作忙&rd;等為，很少參與孩子的早期教育。
其實(shí)，在日常生活細(xì)節(jié)中，父母可以大有作為。楊健說，帶孩子上公園時(shí)，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時(shí)不斷增長孩子的見識(shí)，兩相比較，效果不言而喻。
&ld;帶孩子上公園，是教寶寶認(rèn)知能力訓(xùn)練極好的機(jī)會(huì)。&rd;楊健建議，家長進(jìn)了公園可以問問寶寶：&ld;這棵樹和那棵樹，哪棵高一些？哪棵離我近一些？花是什么顏色？鳥在空中飛，那么魚在什么地方？&rd;
在感知能力訓(xùn)練中，時(shí)間感知比空間感知難度大，因?yàn)闀r(shí)間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對(duì)孩子說：&ld;等一會(huì)兒，我來幫你。&rd;家長過一會(huì)兒再來到孩子身邊，然后強(qiáng)調(diào)：&ld;寶寶，爸爸這不是一會(huì)兒就來了嗎？&rd;孩子明白了&ld;一會(huì)兒&rd;就是這個(gè)意思。
楊健用3個(gè)關(guān)鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容：&ld;健美、聰慧、性格品質(zhì)好。&rd;他指出，0～3歲早期教育涵蓋健康活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、語言活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)5個(gè)方面，缺一不可。
別用&ld;兒語&rd;跟孩子說話有的家長教孩子說話，習(xí)慣用兒童語言，如吃肉不叫&ld;吃肉&rd;，叫&ld;吃嘎嘎&rd;；喝水不叫&ld;喝水&rd;，叫&ld;咕咚咕咚&rd;……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子解，讓他跟著學(xué)說話。
&ld;家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實(shí)不利于孩子語言能力提高。&rd;楊健說，孩子剛學(xué)說話時(shí)，因?yàn)榘l(fā)音的緣故只會(huì)說&ld;水水&rd;、&ld;車車&rd;、&ld;杯杯&rd;等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會(huì)導(dǎo)致孩子長到一定年齡都只會(huì)說類似的疊詞。
楊教師指出，1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的教育。在正常情況下，1歲7個(gè)月的寶寶，已經(jīng)基本能說主謂句了，如&ld;寶寶喝水&rd;、&ld;媽媽走了&rd;。在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，家長應(yīng)該準(zhǔn)確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑：&ld;孩子聽得懂嗎？&rd;&ld;早期教育是可以&ls;對(duì)牛彈琴&rs;的。&rd;楊健說，要孩子解后再教，那幾乎沒有什么東西可以教，因?yàn)閶胗變簬?乎什么都不解。就像孩子開口叫&ld;媽媽&rd;一樣，他其實(shí)不懂&ld;媽媽生育了他&rd;、&ld;媽媽是爸爸的太太&rd;等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時(shí)輸入信息，讓孩子在大腦里 形成&ld;印刻&rd;，解是以后的事。