都說幼兒園的內容不能出現提前小學化的現象，不過這個問題已經存在很久了，不是一下子就能夠改變的，需要我們從體上去處。

　　下周起至4月中旬，北京市將成立市、區兩級巡回檢查組，深入全市幼兒園檢查日常教學中是否存在小學化傾向。一旦發現存在小學化傾向，將嚴肅問責幼兒園主要負責人。

　　幼教小學化，是個老生常談的話題。過度認字、做奧數題、大量背誦……幼兒園儼然成了小學預科班。幼教小學化，苦了孩子、累了老師，但在這條路上，所有人好像是再也停不下來。家長以孩子學到多少知識為評價幼教的標準，幼兒園以能教會孩子多少知識為市場競爭的法寶。結果就是：幼教恨不得將家長心中的&ld;起跑線&rd;，偷偷畫到懷胎十月的時光里去。

　　這些年，不僅北京在反對幼教小學化，其他不少地方亦曾出臺過治舉措。可惜，效果寥寥。早在2011年，教育部《規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正&ld;小學化&rd;現象》的通知中，就明確指出，要遵循幼兒身心發展規律，糾正&ld;小學化&rd;教育內容和方式。那么，幼兒園小學化為何屢禁不止、禁而難絕呢？

　　這個問題需要從三個層面來回答：一則，中國家長都被高考玩怕了，應試教育傳遞的畸形壓力一日不減、末端的幼兒教育就一日難以安寧。一位媽媽在網上曬她兒子參加名牌小學面試的經歷：考核內容包括看圖識字、認簡單的拼音、英語短句問答、20以內的數學應用題及加減法等?？梢?，如果小學把幼兒園當做起點，幼兒減負就成了空話。

　　二則，幼教培訓市場煽風點火。博思數據發布的《2015~2020年中國早教市場競爭力分析及投資前景研究報告》顯示，我國大陸地區有早教機構13萬家。另有數據顯示：當前我國學前教育每年的市場規模為3500億元，其中幼教市場約占2000億元，年復合增長率為20%。

　　第三，還有公共投入與責任的懈怠。最近，國家統計局發布了2013年《中國兒童發展綱要(2011~2020年)》實施情況統計報告。報告顯示，我國公辦幼兒園數量不到全國幼兒園總數的1/3。當學前教育基本被民辦力量所壟斷，出于迎合家長&ld;起跑線&rd;心，也算是固宜然的事。

　　一紙禁令解放不了壓力山大的孩子，唯有教育的全面深化改革，才是幼兒園去小學化的現實之路。