武漢部分小學(xué)開設(shè)珠心算課程,支持反對都有(2)
&ld; 珠算申遺歷時五年，這也重新引起人們的注意，越來越多的小學(xué)考慮新開珠算課。&rd;崇仁漢濱小學(xué)校長汪飛告訴記者，大家發(fā)現(xiàn)珠算不僅是一種計算工具，更是一種開發(fā)小學(xué)生思維的方式。
因?yàn)槭侵樾乃愕奶厣珜W(xué)校，崇仁漢濱小學(xué)從上世紀(jì)90年代開設(shè)珠算課，并一直堅持至今。
汪飛校長透露，目前，學(xué)校僅在一、二年級開設(shè)珠算課，每周兩節(jié)，利用珠算這一形象的數(shù)學(xué)工具，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，中高年級開辦珠心算社團(tuán)，只對感興趣的學(xué)生開放。
記者了解到，目前武漢市有傅家坡小學(xué)、崇仁漢濱小學(xué)等3所小學(xué)開設(shè)了珠算課。
在上周五的珠算課上，崇仁漢濱小學(xué)6位五年級學(xué)生快速動著小手，幾秒鐘后就報出這一連串?dāng)?shù)字相加之和，而這，比在一旁用計算器的記者快上不知多少倍。
&ld;這些學(xué)了多年珠算的孩子們，許多都不用打算盤了，大部分都可以做到&ls;腦中撥珠&rs;的水準(zhǔn)。&rd;崇仁漢濱小學(xué)珠算課黃玉曼老師說。
記者發(fā)現(xiàn)，在崇仁漢濱小學(xué)一二級學(xué)生的課表里，作為校本課程的珠算課進(jìn)入課表。&ld;我覺得撥算盤挺有意思的，讓我對數(shù)學(xué)越來越感興趣了。&rd;2（一）班學(xué)生宋漢杰說，他從一年級開始學(xué)珠算，目前無論是撥珠算，還是用心算都挺快的。
崇仁漢濱小學(xué)校長汪飛表示，珠算更重要的是作為一種興趣和鍛煉手腦并用能力的工具。&ld;不會考試，也不會留作業(yè)。算盤對他們而言更像是一種玩具，他們可以通過多接觸喜歡上它。&rd;
珠算課有望成為小學(xué)必修內(nèi)容，一時間，引發(fā)了多種爭議聲，記者在采訪中了解到，贊成方和反對方的都很充分。
&ld;小學(xué)生學(xué)珠算，對激發(fā)學(xué)生對數(shù)字符號的感覺非常有意義。&rd;武漢市著名&ld;奧數(shù)金牌教練&rd;、湖北明心書院院長劉嘉認(rèn)為，作為一種形象的數(shù)學(xué)計算工具，珠算可以讓孩子們在撥動算珠的過程中清晰地看到計算過程，解計算原，&ld;這對激發(fā)孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣很有幫助。&rd;
武漢市教科院小學(xué)教研室李光杰老師說，算盤有上檔珠和下檔珠，個位可以靈活確定，這兩大特點(diǎn)對拓展學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識很有好處，但是與電腦相比，算盤的局限性也很明顯，今后可以讓孩子們了解，算盤是早期的一種計算器，這對孩子加深對珠算文化的解，加深對數(shù)的認(rèn)知，都有好處。&ld;珠算能鍛煉孩子們的記憶力，還有持之以恒的毅力。&rd;在崇仁漢濱小學(xué)珠算課老師黃玉曼看來，并不是每個人都能成為珠算&ld;高手&rd;，關(guān)鍵還是要看孩子的興趣和天賦，有的孩子對珠算有很好的潛能。
軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授王衛(wèi)達(dá)說，算珠是形象化的，小學(xué)生容易辨識這一形象，對孩子們從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維有好處，&ld;而且，打算盤有利于鍛煉手指的靈活度、促進(jìn)大腦發(fā)育。當(dāng)然，每名學(xué)生的興趣不同，不能強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)。&rd;
&ld;珠算需要以強(qiáng)行記憶為基礎(chǔ)，孩子需不停地記口訣，也需要長期堅持練習(xí)，比較枯燥，孩子并不感興趣。&rd;部分家長提出質(zhì)疑，在有計算器的今天，花那么多時間和精力訓(xùn)練那么強(qiáng)的心算能力，沒有多大意義。
家住徐東的張先生是眾多反對者中比較激動的一位，對于珠算重返課堂，他非常不以為然，&ld;珠算是個好東西，但并不是所有好東西都要進(jìn)課堂；一些人的懷舊情緒可以解，但不能要求所有學(xué)生都跟著懷舊&rd;。
張先生認(rèn)為，在漫漫歷史長河中，有無數(shù)&ld;曾經(jīng)的好東西&rd;都被無情淘汰。比如，活字印刷是我國古代四大發(fā)明之一，但隨著激光照排技術(shù)廣泛應(yīng)用，難道我們還要培養(yǎng)一批批熟練的排版工人，以傳承和弘揚(yáng)這項(xiàng)文化嗎？
對于珠算回歸，有些小學(xué)數(shù)學(xué)老師也表示不解。北湖小學(xué)一位數(shù)學(xué)老師說，珠算文化雖然源遠(yuǎn)流長，但必須承認(rèn)，珠算是過時的計算工具，從應(yīng)用上說，計算器比算盤更方便。更何況，現(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)多，壓力較大，學(xué)習(xí)珠算無疑會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不太現(xiàn)實(shí)。&ld;可以考慮以選修的形式，讓有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)&rd;。