家庭教育，即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。今天小編分享的是家庭教育的主要內容，希望對大家有所幫助。

　　家庭教育的主要內容

　　根據聯合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的“四個學會”來組織的，即學會學習，學會生存，學會發展，學會與人相處。

　　在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學之道。簡稱為“3”。即：

　　“為生之道”以生命健康為核心，生保健(健)、心健康(樂)、安全適應(安)等三大方面組成;

　　“為人之道”以生命價值為核心，生命角色(本)、人格人生(志)、處世修養(交)等三大方面組成;

　　“為學之道”以生命智慧為核心，學習品質(學)、綜合素養(素)、自主專長(特)等三大方面組成。

　　愛國主義培養

　　愛國主義情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

　　責任心、義務感

　　這既是家庭美德的內容，又是社會公德的內容。從小培養起孩子的責任心、義務感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡自己應盡的義務。

　　勤勞節儉的教育

　　勤勞節儉是一個人的立身之本。不勤勞的人是沒出息的，不可能成就任何事業。勤勞節儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。

　　生活能力的培養

　　①自我判斷、解決問題。遇到問題要讓孩子獨立思考解決，分析有幾種解決方法，判斷哪種方法是最合適的，經過自己的優選去做。

　　②自我規劃。引導孩子通過獨立思考和探索，發現、篩選和確立適合自己的年齡、興趣和性格的種種目標。例如，父母可以讓孩子獨立規劃以下的事情：怎樣安排每天的時間，自己定一個作息時間表;怎樣聽課，怎樣預習、復習功課;參加什么課外活動;做點什么家務;做什么運動、玩什么游戲以及在家里、在學校做一個什么樣的孩子，長大后做一個什么樣的人等。

　　③自我管。父母不應該對孩子的大事小事都過問、照顧，應該引導和鼓勵孩子按照自己定的規劃來管自己的思維、言行、作息、衛生、物品等。例如，學習時，自己把握自己的注意力不溜號;自己的物品自己;自己洗澡、剪指甲;大人有病，主動倒水、端飯。

　　④自我改進。父母應該改變批評多、贊揚少，總是斥責孩子，甚至恨鐵不成鋼、施之以棍棒的做法，引導孩子自我改進。這樣，孩子不僅會發現和認識自己的不足和缺點，不斷改進，還會把自己最新的成績和進步作為起點，不斷去超越自我。

　　⑤人生價值教育。

　　⑥培養孩子獨立思考的好習慣

　　⑦讓孩子學會自我安排時間

　　⑧向孩子傳授正確的溝通技巧

　　⑨正確引導孩子與異性交朋友

　　⑩愛學習

　　⑾有毅力

　　⒀自控能力與情商

　　1、讓孩子知道控制自我是成熟的標志：能夠很容易就控制自我、阻止自己犯錯誤的人才是一個成熟的人，孔子認為“七十從心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

　　2、讓孩子學會著眼于遠大的目標。

　　3、培養孩子堅定的意志：要讓孩子堅定正確的立場，學會抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。

　　4、培養孩子溫和的性格：教會孩子做事不要只想自己，要從他人的角度考慮自己做得是否適當，溫和地對待周圍的人。

　　5、讓孩子逐步學會自己評價自己：讓孩子用那些教給他的“可、否”觀念來評判自己的行為是對還是錯，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。

　　6、讓孩子學會忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表現是控制不住自己的情緒，容易激動、發怒會給別人造成不好的印象，損傷自己的人際關系。

　　7、讓孩子學會冷靜分析：在孩子遇到問題時，要讓他學會先分析各個方面絲絲縷縷的利害關系，再做出自己的決定，讓孩子保持冷靜的狀態，遇事不要慌慌張張。

　　家庭教育的教育原則

　　平等原則

　　心學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。

　　尊重原則

　　尊重是相互的;家長尊重孩子，孩子才會尊重家長。

　　交流原則

　　孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。

　　自原則

　　很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自發展的空間。

　　統一原則

　　家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。

　　榜樣原則

　　家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。

　　信任原則

　　謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。

　　寬容原則

　　人非圣人，孰能無過?孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作

　　鼓勵原則

　　許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。

　　家庭教育教育禁區

　　美國兒童教育專家通過一項調查，總結出父母在教育子女時最容易踏入以下七個不益孩子成長的禁區：

　　居高臨下

　　“你這么做就得挨揍”、“我在你這個年齡時早就……”、“你不聽也得聽”等等。

　　◎ 要害分析

　　如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批評時心就不能平衡，這樣即便你批評得百分之百的正確，孩子也會出現“口服心不服”的反應，最后事倍功半。

　　冷嘲熱諷

　　你以為自己很能干嗎?”、“你可是我家的天才”等。

　　◎ 要害分析

　　兒童心治療專家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷。他們很難解，和自己最親近的父母怎會說出這種表面是表揚而實質是貶損的“雙關話”,即使你說這些話時還帶有些許幽默感。

　　絕對否定

　　“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等等。

　　◎ 要害分析

　　批評孩子是對的，但如果把話說“絕”，反過來可能引發孩子的一種逆反心，從而導致最后拒絕接受批評教育

　　言過其實

　　“這是我見過的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。

　　◎ 要害分析

　　隨著孩子年齡的增長，他們會漸漸分辨出你話中含有水分，于是長大成人后，對他人的評語或稱贊也會將信將疑。此外，聽慣父母夸大其詞的贊揚的孩子，在步入社會后往往只能聽好話而聽不進反面意見，此人生易遭挫折。

　　人身攻擊

　　“你胖得像頭豬”、“你蠢得像頭驢”等等。

　　◎ 要害分析

　　智力再愚鈍的孩子也能體會出這類話包含的“惡意”，心靈會受到莫大的傷害。此外，尚年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失自尊自信。

　　威脅恐嚇

　　“若不好好做作業我就關你禁閉”、“你不乖就讓你去喂狼”等。

　　◎ 要害分析

　　這類虛張聲勢的威嚇和言過其實的表揚一樣，同樣會讓孩子喪失對父母的親熱和信任。

　　冷若冰霜

　　“你沒看到我正忙著嗎”、“待會兒再說”等等。

　　◎ 要害分析

　　孩子從這些話中聽到的“潛臺詞”是：大人們對我干的事毫無興趣，他們并不把我當作他們的心肝寶貝。