良好的家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活動(dòng),了解孩子們的想法就是好的家庭教育。今天小編分享的是成功家庭教育的主要方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　家庭教育的主要方法

　　思想引導(dǎo)法

　　中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。

　　目標(biāo)鼓勵(lì)法

　　學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。

　　家長(zhǎng)以身作則

　　家長(zhǎng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。

　　可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子

　　當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺(jué)地?fù)炱痧z頭。

　　多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子

　　孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。

　　家庭教育8個(gè)要點(diǎn)

　　1家長(zhǎng)如何緩解與孩子之間的緊張關(guān)系。

　　2鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。

　　3關(guān)注每一個(gè)學(xué)生身心全面發(fā)展，特別是心理的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)法制教育。

　　4加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與班主任、學(xué)生溝通。

　　5家庭教育的合適分工。

　　6父母要注重自己的言行對(duì)進(jìn)行孩子的“做人”教育。

　　7要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，心靈的成長(zhǎng)需要宣泄。

　　8相信孩子，給予孩子自信心。

　　家庭教育應(yīng)關(guān)注的方面

　　關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣

　　孩子懂事以來(lái)，家長(zhǎng)要讓孩子知道每天如何吃三餐才有利于健康;早吃好，中吃飽，晚吃少。要引導(dǎo)孩子做到：對(duì)健康有益的食物，不喜歡吃也要堅(jiān)持鼓勵(lì)自己吃下去，垃圾食品誘惑性再大也要控制好自己的意念不要去吃。這些要求看似簡(jiǎn)單，要讓孩子做到卻不太容易。所以家長(zhǎng)要有足夠的耐心，以身作則，慢慢誘導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。比如，孩子吃飯時(shí)把韭菜挑出來(lái)，家長(zhǎng)要明白孩子不吃韭菜的原因：吃起來(lái)嘴里感覺(jué)不舒服，所以心里面拒絕吃它。這時(shí)家長(zhǎng)要和顏悅色地告訴孩子韭菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值———幫助人體消化、排毒、滋養(yǎng)陽(yáng)氣等，當(dāng)孩子了解到韭菜對(duì)身體有這么多的好處時(shí)，心里面就接受這種食物了，此時(shí)家長(zhǎng)再趁熱打鐵鼓勵(lì)孩子先少吃一點(diǎn)，慢慢就吃習(xí)慣了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡吃某些食物時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行這樣的引導(dǎo)都會(huì)有很好的效果。再比如方便面、麻辣條、薯片等食品孩子百吃不厭，家長(zhǎng)也要讓孩子明白這些食品將會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，影響腸胃功能、視力等，知道有這么多的副作用，孩子很快就會(huì)遠(yuǎn)離垃圾食品了。實(shí)際上，在幫助孩子形成好的飲食習(xí)慣的過(guò)程中，孩子跟家長(zhǎng)的關(guān)系會(huì)更密切，孩子的心性，如意志、毅力、對(duì)問(wèn)題的處理等方面就得到了很好的發(fā)展，為家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心作了一個(gè)良好的鋪墊。

　　關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)

　　孩子回家時(shí)，家長(zhǎng)要留意孩子的言行，感知他們的心理活動(dòng)，給遇到問(wèn)題的孩子最及時(shí)、最有效、最有力的幫助。孩子樂(lè)時(shí)，家長(zhǎng)也跟著樂(lè)，這時(shí)孩子的心理產(chǎn)生共鳴，會(huì)告訴家長(zhǎng)自己快樂(lè)的原因：學(xué)習(xí)進(jìn)步了，或是與同學(xué)關(guān)系發(fā)展好了，或是助人為樂(lè)了等;也可能是上網(wǎng)玩游戲、與同學(xué)生日聚會(huì)等玩高興了。如果是前者，就給予肯定與鼓勵(lì);如果是后者，家長(zhǎng)心里首先要接受。出現(xiàn)這些情況純屬正常，要允許孩子偶爾放縱一下，但為避免孩子沉迷其中，就要采取如下措施，盡量多陪孩子：陪孩子說(shuō)話、打球、跑步等，或特意買一些孩子平時(shí)特別喜歡的書(shū)籍、玩具或漂亮衣服。總之，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心靈，讓他們的內(nèi)心感到充實(shí)、踏實(shí)、愉快，讓孩子覺(jué)得父母的愛(ài)讓他們感覺(jué)很輕松、很舒服，從而他們會(huì)喜歡聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議，遠(yuǎn)離一些不良誘導(dǎo)。孩子苦惱時(shí)，家長(zhǎng)一定要營(yíng)造溫馨輕松的家庭氛圍，當(dāng)孩子感受到家的溫暖以及家人對(duì)自己傾心的呵護(hù)時(shí)，就會(huì)說(shuō)出事情的來(lái)龍去脈。不管怎樣的情況，家長(zhǎng)切記控制住負(fù)面情緒，對(duì)事情本身做出公正合理的分析，然后引導(dǎo)孩子明辨是非。如果是孩子錯(cuò)了，一定要讓孩子明白自己所犯的錯(cuò)誤，并立馬改正這次錯(cuò)誤。同時(shí)可適當(dāng)安慰孩子：“犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是執(zhí)迷不悟，知錯(cuò)就改是難能可貴的。”如果是他人錯(cuò)了，要向孩子說(shuō)明：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”由于人的個(gè)性不同，對(duì)事物的認(rèn)知能力也不同，在學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)、老師交往，與家人相處時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾，而矛盾的產(chǎn)生往往在很大程度上有很多客觀的因素。也就是說(shuō)，一個(gè)人受到的傷害并不完全是他人存心施加。所以，家長(zhǎng)要教育孩子一定要學(xué)會(huì)理解與寬容，容他人之過(guò)，從而形成睿智、豁達(dá)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn)的好品質(zhì)。

　　關(guān)注孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能

　　家長(zhǎng)們一定要消除一個(gè)誤區(qū)：只有孩子學(xué)習(xí)好，考上了大學(xué)，孩子才能幸福，家才能幸福。成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬戏从车氖呛⒆訉?duì)知識(shí)的掌握程度。孩子學(xué)習(xí)好并不能說(shuō)明其他方面也好，學(xué)習(xí)不好也不能說(shuō)明其他方面就不好，所以家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。成績(jī)好、聽(tīng)話的孩子值得表?yè)P(yáng)，但家長(zhǎng)一定要做好調(diào)控，避免孩子只會(huì)讀書(shū)考試，將來(lái)適應(yīng)不了來(lái)自社會(huì)的挫折而遺憾終生!孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，家長(zhǎng)要耐心幫助孩子、鼓勵(lì)孩子。一般情況下，孩子喜歡學(xué)習(xí)了，成績(jī)肯定會(huì)逐步提高。但是如果發(fā)現(xiàn)孩子著實(shí)不愛(ài)學(xué)文化課，就要及時(shí)引導(dǎo)孩子向其他方向發(fā)展，人各有異、人各有志，三十六行，行行出狀元。優(yōu)秀的家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并幫助孩子把這潛能充分發(fā)揮出來(lái)。記得多年前，我給初一同學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，班上一名學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課打架。通過(guò)多次的耐心溝通，孩子才告訴我，他就想做飯將來(lái)當(dāng)廚師。我當(dāng)時(shí)覺(jué)著太驚訝：一個(gè)小男孩怎么就會(huì)想著做飯的事?但這卻是個(gè)事實(shí)。孩子雖小但心意堅(jiān)決，初一沒(méi)上完就輟學(xué)在自家的小飯館練手藝了。后來(lái)這個(gè)孩子在餐飲業(yè)頗有建樹(shù)。自己喜歡的、適應(yīng)的便是最好的。想讓魚(yú)兒游得快就把它放入水中，想讓兔子跑得快就把它放在陸地上。不一樣的方式，一樣的好結(jié)果。總之，現(xiàn)行教育階段，提倡“快樂(lè)教育”，快樂(lè)指數(shù)包含著太多的因素：知識(shí)認(rèn)知能力、實(shí)踐領(lǐng)悟能力、交往能力、吃苦能力、忍耐能力、抗壓能力，等等。家長(zhǎng)要配合學(xué)校使孩子健康成長(zhǎng)，健康發(fā)展、形成好習(xí)慣、好性情、好品格，給孩子受益終身的財(cái)富。