家長跟孩子聊天是一種再普通不過的事情，可以聊學習、可以聊興趣、可以聊旅游、可以聊人生想等等，只要有一個話題，便會有說不完的話。但是，很多時候，家長和孩子聊天，不知不覺中變成一種說教，這令孩子感到非常反感和頭疼。所以，家長要想和孩子保持良好的親自關系，就務必掌握與孩子聊天的方式方法！

　　很多大人根本不懂得什么是跟小朋友聊天，他們跟小孩之間的對話永遠都是：&ld;功課寫完了沒？&rd;&ld;琴練了沒？&rd;&ld;今天考幾分？&rd;

　　別把質問當聊天。這種狀況比較像是質問，很難稱作是聊天，因為通常都是以問句始，以斥責終。在中式的家庭里，鮮有和樂融融的晚餐時間、睡前時間及聊天時間。于是乎，你會發現，孩子在你面前幾乎都是啞巴，不但話少、三句話問不出個屁來，久而久之，你對他也越來越陌生。

　　大概因為長久以來記者職業訓練有素的緣故，我的確很有聊天的天分。想當年，最難訪問的悶葫蘆藝人，碰到我也能打開話匣子，讓同行佩服不已，這的確是我的天賦異秉！也難怪小孩子碰到我，可以一說說個不停。于是，我回過頭來，檢視自己的&ld;聊天技巧&rd;：我到底是用了什么魔法，可以讓孩子愿意向我訴說？其實說穿了，這些小技巧一點兒也不困難，你也可以做得到！

　　一、 問&ld;小&rd;不問&ld;大&rd;

　　孩子跟大人不一樣，他們很難解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學校的概況，要盡量避開&ld;抽象&rd;、&ld;大范圍&rd;的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，而且不妨從細節開始。

　　不要問：&ld;你今天在學校過得如何？&rd;&ld;你今天在學校做了什么？&rd;這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：&ld;還好。&rd;&ld;沒做什么！&rd;這樣會讓聊天很難持續下去。

　　你可以改問：&ld;你今天在學校上了哪些課？&rd;當孩子說出自然、音樂、國語的時候，你就有機會接著？：&ld;喔！那自然課今天教什么？&rd;孩子就會接著回答你的問題：&ld;教氣象啊！什么氣溫、風向的，無聊死了！&rd;&ld;喔！那音樂課有沒有好一點兒？……&rd;你就可以借機了解他今天做了些什么，并持續交談下去。

　　以前孩子剛上學時，我跟孩子聊天的開頭常常是：

　　&ld;今天的營養午餐（或點心）有哪些呀？&rd;&ld;你們班上誰吃得最多？誰吃得最慢？&rd;

　　&ld;你今天早上去學校跟誰玩？早自習在做些什么呢？畫畫課畫些什么呢？&rd;

　　&ld;你們班最多人喜歡的男生是誰啊？你喜歡誰呢？&rd;

　　藉一些生活小事打開話匣子比較容易，這些問題簡單易懂，孩子通常都會爭先恐后地回答，不會感覺到壓力。

　　二、從別人的事談起

　　桐桐剛入學時，我想要知道她在學校的狀況，因此，我用了一點迂回手法。在聊天過程中，我先問她：

　　&ld;你們班上最調皮的是誰？&rd;她說了一個名字。&ld;他做了些什么事惹老師生氣呢？&rd;女兒如數家珍地說：&ld;上課講話啊！還有昨天用東西丟同學的頭！&rd;&ld;那老師怎么辦？&rd;&ld;老師罰他站啊！&rd;&ld;站多久？&rd;&ld;站到下課啊！超慘的！&rd;

　　&ld;啊！真的啊！好可憐喔。都不能坐下，腳一定很酸。&rd;

　　&ld;對啊，下課也不能出去玩！&rd;

　　&ld;哇！你們老師這么兇啊？&rd;

　　&ld;還好啦！有一點兇。&rd;

　　&ld;那你有沒有被老師兇過？&rd;

　　&ld;沒有！我很乖。&rd;

　　&ld;喔！好險！所以你都沒有被老師罰過站嘍？&rd;

　　她遲疑了一下。我趕緊說：&ld;你也被罰過站啊？好可憐。你有沒有哭？&rd;她搖搖頭說：&ld;沒有。&rd;我接著問：&ld;啊！老師這么兇，你都沒有哭啊，很勇敢。&rd;

　　&ld;不是啦！我不是被這個老師罰的，我是被健體老師罰的。&rd;

　　&ld;喔！也是講話嗎？&rd;

　　&ld;是啊。不過還好只有罰站一下下！&rd;

　　于是，我就從這樣的一段對話，約略得知她對老師的觀感、上課的情形，以及老師對于孩子的調皮行為如何處置等等。

　　從&ld;別人談起&rd;是一個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得最慢、誰最常被罰、誰功課最棒、誰今天又打了誰等等。當然，在聊天過程中，我們就能窺見他處于什么樣的位置、對同學的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態去處事。