&bsp;　　家長們養育好一個孩子，可以說難度非常的大，除卻希望他們成人成才，家長最希望看到的就是他們健健康康、快快樂樂的長大。所以，日常生活中，家長們幾乎將所有的視線都放在了他們身上，假如他們不愛說話，家長們會擔心是不是自閉癥；假如他們活動的過于頻繁，家長又會擔心是不是多動癥。這里，小編就來給大家講解一下，擁有哪些特征代表他們屬于多動癥。

　　在臨床工作中，很多家長(微博)帶著兒童來醫院咨詢，因為孩子調皮，上課注意力不夠集中，學習習慣不好，考試成績不想，家長總是認為孩子患了兒童多動癥， 實際上十有八九是誤判。兒童的天性就是活潑好動，對學習的課程沒有興趣時難免東張西望，但與多動癥是有本質的區別。兒童多動癥是一種綜合征，是指兒童表現 出與其實際年齡和心生發育階段明顯不相稱的注意力不集中，可以伴有或不伴有活動過多。患多動癥的兒童一般具有如下特征：

　　1、注意力不集中：特別是上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。平時對作業記不住，粗心大意，邊做邊玩，隨便涂改，拖拖拉拉不能完成作業。輕癥患兒，當他們感到有興趣活動，如看電視、聽廣播故事時尚能集中注意。

　　2、活動過多：總是爬上爬下，不能靜坐。上課不能安靜聽課，下地走動，叫喊或講話，引逗旁人，影響課堂秩序。小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時則到處奔跑，活動不停，想干什么就馬上干什么，亂翻東西，對圖書、玩具等毫不愛惜，片刻也難以安靜。

　　3、任性沖動、情緒不穩：表現為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。

　　4、學習困難：本癥患兒大多智力不低，但于好動貪玩，注意力不集中，以致學習困難、成績不好，造成父母的負擔。需經常嚴格督促他們學習，盡管如此學習 效果還是不夠想，甚至多數功課不及格。部分患兒可有種種認知功能障礙，如：臨摹圖畫作業困難，閱讀、拼音及書寫困難；或有視覺功能障礙，分不清左右，將 &ld;6&rd;讀成&ld;9&rd;，把&ld;D&rd;看成&ld;B&rd;；或有空間定位障礙，如文字倒讀、反寫字等；或伴隨構音障礙、口吃、言語表達能力差、詞匯貧乏、抽象綜合能力差等 等。

　　5、行為問題和適應困難：行為問題不少，如說假話、逃學、好挑起毆斗、惹是生非、偷竊等。或在外游蕩不回家，養成壞習慣。于行為問題及學習不 好，因而適應學校生活困難。不易教育和管，不遵守紀律，干擾別人，影響較大的患兒往往與別人相處不融洽，不講禮貌，欺侮弱小，惹人討厭，因此朋友少。本 癥如能早期發現，及時診治，抓緊教育，預后尚好。

　　6、難以做到眼手協調和保持平衡：特別是在涂色、剪紙、系扣子等活動中明顯感到困難。 心科 顧小揚