所以，媽媽此時不如使用&ld;表揚式的批評&rd;方法，去發現孩子的點滴長處，先褒后批：&ld;你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯&rd;，接著再提要求：&ld;右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題！&rd;孩子需要在比較和實實在在的夸獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤采取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。

　　忌諱二：大喊大叫‐‐失控的情緒難以給孩子正確引導

　　陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。

　　錯誤批評：

　　屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：&ld;跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉！&rd;說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。

　　留下的傷痕：

　　不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比；并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說&ld;扔掉&rd;，但是手上卻沒有真正&ld;扔掉&rd;，媽媽的威信也此喪失。

　　&ld;剪枝&rd;有方：

　　千萬不要以為你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因為，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。

　　心平氣和地批評孩子，有助于保持良好的親子關系，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。

　　收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵著，會慢慢學會獨立自己的物品。

　　忌諱三：喋喋不休‐‐過濫的批評引來逆反

　　玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項鏈漂亮極了；但當她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當&ld;夜明珠&rd;時，哭著喊著要，對方不給，她就把人家裝&ld;夜明珠&rd;的小瓶子扔到地上……

　　錯誤批評：

　　玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：&ld;跟你說過多少次了，你怎么就不明白呢？不能總是看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎？自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點什么就跟寶貝似的，真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具！&rd;

　　留下的傷痕：

　　如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會把這些話當成耳邊風。而且，別看孩子小，對語言的領悟能力一點不差， &ld;沒出息&rd;、&ld;占有欲&rd;一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內心的反感，明著或暗著和你對著干，身上的毛病很可能會有增無減。

　　&ld;剪枝&rd;有方：

　　漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑，抵御誘惑其實是一件很不容易的事。所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒有的東西并沒有錯，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數不清，我們不可能全部擁有；如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。