《頭腦特工隊》的主題是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個故事幫助人們重新認識自己，認識人們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持。而孩子，會知道什么是情緒。那么你知道《頭腦特工隊》的觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關于頭腦特工隊觀后感500字，希望你喜歡。

頭腦特工隊觀后感500字（精選篇1）

兩天前，我觀看了《頭腦特工隊》這部電影。

電影的主人公萊莉是一個11歲的女孩。她有一個快樂的童年。從小生活在一個幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個小人。這五個小人各司其職，但唯獨憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。

這部電影的主題就是接納自已的負面情緒。我們不可能任何時候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時候是“負面情緒”給我們力量。

試問，有誰的成功不歷經坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓，同一道坎兒，不會再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發泄，同時也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態，我們不可能都去欣然接受，人是有個性的。

我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?

因為她笑過，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!

無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!

教師點評：人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態去認識自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!

頭腦特工隊觀后感500字（精選篇2）

《頭腦特工隊》以動畫的形式講述人類大腦中情緒變化的原理過程。看完后，我明白了為什么回想小時候，記憶中的畫面總是洋溢著陽光般的暖色，因為小時候，掌握情緒的主要是樂樂，happiness，而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對應金黃色、幽藍色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長大，經歷越來越多的事情，記憶球的數量不再以金黃色球為主，一個記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強烈，變得喜憂參半，變得難以言狀。

情緒中，樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時，多以純粹的快樂為主，憂傷通常退居其次。在成長的過程中，憂傷會慢慢參與進來，它不僅會反映在當前的情緒中，還會給曾經快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是，當我們回憶起曾經的美好時，我們會感到莫名的憂傷，會不禁淚流滿面。這時的情緒就不是單純的快樂或憂傷了，確切一點地說，應該是更接近于感動。

感動是一種更復雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長道路上不可缺少的動力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。

影片也告訴我，有些時候，我們的情緒會失去控制，甚至會無法感受到情緒。這種情況的出現是內外因素共同作用的結果。當外部環境發生重大改變，內部情緒會產生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實、友誼、興趣和淘氣就會遭到損壞甚至崩潰，這就需要時間和精力去修復和重建。這個過程要花多長時間，修復成果如何，因人而異。影片中講述的是一個十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動所歷經的過程。

十一、二歲，也許我也經歷過一些情緒危機，只是那些小危機在我的不知不覺中發生并解決了。那個階段，我的外部環境相對穩定，并未發生什么大的變故。而這一場我正在經歷的從二十歲到現在還未結束的危機，這場精神和情緒的雙重危機，不知何時才能轉危為安。

是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動是客觀現象而非主觀，是科學而非神秘，我還是無法解救自己。是否人不應該有自我救贖的念頭，而應該轉而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時還真的挺累的。可是，上帝已死。

頭腦特工隊觀后感500字（精選篇3）

情緒是一幅五顏六色的水彩畫，需要我們去用心描繪每一筆。現在的我們已經成年，邁入了神圣的大學殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書寫，而控制情緒，管理情緒無疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應該從這部影片中學習的，這部影片用視覺呈現了最不可能視覺化的東西——思維，從設定來說，整個片子從頭到尾簡直可以算是心理學讀本，包含了各種心理學的最新共識，但那里面的人文關懷和里面充滿的，對那種造物或者存在的崇敬卻是勝過任何言語表達，誰能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內心有那么多糾結與沖突，而又有誰能想到，記憶中的朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個環節都不行;誰能想象，我們頭腦中的控制臺是從一個按鈕，最后升級成了各種復雜的操縱桿，甚至還有各種話語字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個世界上生活的有多么艱難，以至于人的頭腦，必須要用這么復雜的機制才能讓我們在這個世界生存下去，而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進化的偉大，每天你睡著的時候，頭腦中有各種顏色的球在整理，同時我們在嘗試著記住一些事情，忘記一些事情，堅固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現在生存無關的Bingbong們，我們的記憶是如此珍貴，每一個人都是，每一個人的內心都是，誰能想象，我們的一句話可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個漠視的眼神，就會把一個快樂的核心記憶球變藍。

感謝這部影片給我們帶來的珍貴體會，在即將到來的大學生活中，我們會結識很多的新朋友，認識很棒的新老師，學習很有趣的新知識，畢竟，我們才十八歲，誰又知道未來會發生什么。

頭腦特工隊觀后感500字（精選篇4）

心靈是一方廣褒的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

心靈，永遠是人們孜孜不倦的話題。

《頭腦特工隊》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒：樂樂、憂憂、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事：萊莉和她的父母原本在明尼蘇達州生活至十一歲，后來一家人搬至舊金山，由于新環境的種種不適，萊莉感到十分郁悶，大腦里的意外也讓她失去了樂樂和憂憂(從此她便再也不會感覺到快樂和悲傷了)，其余三種情緒試圖代替，但沒成功，反而讓情況變得更糟了。而此時，樂樂和憂憂正絞盡腦汁，竭盡所能回到大腦總部。萬般無奈之下，沖動的怒怒決定回明尼蘇達州創造美好的核心記憶。一路上，他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒，以及萊莉所有的性格。萬幸的是，后來，樂樂和憂憂回到總部，拔出鑰匙，結束了錯誤，也有了核心記憶，恢復了萊莉的性格，并且控制區域也升級了。

人的心靈有時十分美好，有時卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因為缺少了主導情緒，丟了心靈的“閘門”，所以情節才會一度變得一團糟，我們要學會控制自己的情緒，學會自控，才能不傷到別人的心尖上。同時，這也是一種十分重要的本領。

我們要時時刻刻加固心里的“釘子”。 “千里之堤，潰于蟻穴”，這就是不注意小節的后果。有一個人，在下坡時，從自行車上栽下來，毀了。“就因為自行車上少了一個釘子，我沒發現!”她流著眼淚說。這也教育我們，凡事都要從小抓起，不能“一步錯，步步錯”。萊莉大腦里一切本很繁榮，可就因為“一顆老鼠屎，壞了一鍋粥”，連環影響，曾經一無所有。這片子還讓我知道，做人要有發散性思維，要靈活，就是憑著這些智慧，及時應變，一計不成再生一計，樂樂和憂憂才得以回到總部。而且，“塞翁失馬焉知非福”，做人要積極，那是成大事的根本——積極的樂樂影響了消極的憂憂，使她變得開朗，兩人不僅恢復了一切，還讓指揮部升級，五種情緒各得其所，讓大腦煥發出新的生機!

頭腦特工隊觀后感500字（精選篇5）

在短短的一個多小時的時間里，影片卻給人帶來無盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無厘頭語言來取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動作和情節取勝(也許這與當時電影還處于默片時代有關系)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個個小人物身上，閃現著的卻是人性的光輝和普世的價值與情感。面對生存的困境，他會竭盡辦法堅強地與命運抗爭;面對心愛女人的賞臉，他寧愿出去幫人掃雪掙錢以備除夕夜的晚餐，甚至在滿心期待的時刻會幻想美好的宴會，(這種心情我相信只要戀愛過的人都曾經有過類似的幻想。)

影片雖不長，僅有一小時十分鐘，但影片卻給人留下了眾多經典搞笑的場景，諸如兩個人爭槍卻把槍口始終對著另一個人的場面，又如帶著狗跳舞、用叉子和面包作跳舞狀的那幾段，以及最后在小木屋里驚險的場面等等，看著看著，不禁讓人捧腹大笑。

但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀眾帶來無盡的歡樂的同時，也讓觀眾在捧腹大笑之余，產生一種對底層小人物命運的關注與同情。例如，在饑餓困擾的時候，吉姆由于神志不清所產生的幻覺，把卓別林當作雞，想殺了他來填補饑餓。當看到這一場景時，不禁產生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺根本就不是由于神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀60年代三年貧困時期曾發生在中國大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們并不能去責備誰，當人的生存都成問題時，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發生的汶川大地震時，范美忠老師在那種非常時刻做出了有違社會公認的所謂“道德”的舉動，頓時引起軒然大波，國內一片罵聲如潮，也有不少人為其辯護。對此我只能用一句話，也許這也是他作為一個人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時刻，我們無權要求他做出驚天動地的英雄事跡。