恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美

時(shí)間：2024-08-14 15:36:59 小龍觀后感

在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)中作者用生動(dòng)的筆法刻畫(huà)了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。那么你知道《恰同學(xué)少年》觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美，希望你喜歡。

恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美【篇1】

板倉(cāng)先生在湖南第師范上的第節(jié)課——修身。課上他問(wèn)毛澤東的志向是什么，說(shuō)不知道。路漫漫其修遠(yuǎn)，吾當(dāng)上下而求索，所以并不是毛沒(méi)有立志而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言?

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山!”從此詩(shī)可以窺見(jiàn)毛的志向之遠(yuǎn)大。

“鴻鵠也需要?dú)q月磨練其志”這是板倉(cāng)先生對(duì)毛澤東的評(píng)語(yǔ)。作為代文學(xué)大家，板倉(cāng)楊昌濟(jì)先生可謂眼光獨(dú)到，眼便看穿毛澤東的鴻鵠之志。因此在師的五年，在校長(zhǎng)孔照綬、老師板倉(cāng)先生等磨練下，不斷求索為其以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

修身齊家治國(guó)平天下，而修身的第要?jiǎng)?wù)就是要立志。

個(gè)人應(yīng)該志向高遠(yuǎn)，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財(cái)做短工時(shí)就曾說(shuō)過(guò)“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗，從此揭開(kāi)了不可世的大秦帝國(guó)覆滅的序幕。作為個(gè)大學(xué)生，我們肩負(fù)祖國(guó)復(fù)興的偉大使命，更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務(wù)職責(zé)所在!

人無(wú)志，則沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)則沒(méi)有動(dòng)力。孔子有云：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標(biāo)，就像有了條通向遠(yuǎn)方的道路，明白腳下的每步該如何走。

“為中華崛起而讀書(shū)”——周恩來(lái)

周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)的典故，大家可謂耳熟能詳。正是這個(gè)偉大的信念支持著周恩來(lái)，不管是風(fēng)里雨里，亦或是槍林彈雨，他都無(wú)比的淡定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。他不僅參與締造了新中國(guó)，在建國(guó)伊始百?gòu)U待興，萬(wàn)事親力親為，為新中國(guó)日后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他用自己的生命實(shí)現(xiàn)了自己的諾言“為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已”，所以才有十里長(zhǎng)街送總理的幕。老百姓用最最純樸的方式表達(dá)著對(duì)總理的擁戶與愛(ài)戴。周總理不愧我們大學(xué)生的榜樣，永遠(yuǎn)是我們大學(xué)生、民族的不朽的豐碑。

志存高遠(yuǎn)則心自純潔。

我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)——居里夫人

對(duì)科學(xué)之夢(mèng)的追求造就了居里夫人。作為世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為“鐳的母親”，生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)(第次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))。但讓世人最為敬仰的并不是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了鐳和釙、兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而是她高尚的情操。她認(rèn)為鐳和釙是屬于全人類的，所以在發(fā)現(xiàn)這兩種放射元素之后，毅然向全世界公布了它們的提取方法……

志比鴻鵠，求索成功，石破天驚!

在湖南第師范的五年，毛澤東邊求學(xué)邊求索，并堅(jiān)信求學(xué)就是求索。他憂國(guó)憂民、志向高遠(yuǎn)，以雪百年中華之恥、救天下蒼生為己任。求學(xué)孜孜以不倦，曾寫下“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭底下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢做聲”的詩(shī)句。前兩句表示要甘于寂靜，專心學(xué)習(xí)，修學(xué)儲(chǔ)能;后兩句認(rèn)為青蛙是萬(wàn)蟲(chóng)之王，流露出“萬(wàn)重江山我為主”的宏偉志向，表現(xiàn)了想主宰國(guó)家命運(yùn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這就毛澤東，從個(gè)不知道自己的志向是什么，到主宰國(guó)家命運(yùn)、影響了整整整個(gè)世紀(jì)的驚人蛻變，簡(jiǎn)直就是石破天驚!

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!今朝看誰(shuí)，就是吾輩!

恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美【篇2】

雖然還沒(méi)全看完，但是還是要忍不住談點(diǎn)觀后感。《恰同學(xué)少年》本無(wú)關(guān)政治，乃是一關(guān)于教育，關(guān)于做人，關(guān)于勵(lì)志的題材。好多年沒(méi)被一個(gè)電視劇而如此吸引，如此打動(dòng)，如此忘情，如此癡迷。

不忍錯(cuò)過(guò)任何一集，即使電視里看完，也要跑到網(wǎng)上下載下來(lái)，溫習(xí)，珍藏。因?yàn)椋瑤缀趺恳患紩?huì)告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象這春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我不禁問(wèn)自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴，答案也許是在當(dāng)今這個(gè)過(guò)于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里，我們都麻木的太久了!很多時(shí)候，其實(shí)我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國(guó)愛(ài)民之心，可是當(dāng)我們看到我們的周圍，當(dāng)人人都在為私欲，為己利奔忙的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我們想也許這就是人們所說(shuō)的現(xiàn)實(shí)吧，我們的激情，我們的熱血，我們的愛(ài)國(guó)，我們的理想就在這所謂的現(xiàn)實(shí)中隨波逐流了。只不過(guò)每每當(dāng)我們看到電視里，報(bào)紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì)被其感動(dòng)，可是我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因?yàn)?---放不下---私欲，也正因?yàn)槿绱耍覀兓蛟S是善良的，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點(diǎn)吧，壁立千仞，無(wú)欲則高，人之所以為人，就是因?yàn)槲覀冋娴男枰幸稽c(diǎn)精神，有一點(diǎn)舍已與奉獻(xiàn)的一精一神，有一點(diǎn)崇高與純凈的精神!

看看那個(gè)年代的老師，行知合一，他們教育學(xué)生---學(xué)習(xí)，讀書(shū)的目的不是為了升官，發(fā)財(cái)，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個(gè)對(duì)這個(gè)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)百姓有用的人。再看看我們現(xiàn)在的教育，前段時(shí)間，還就一個(gè)老師所謂的上大學(xué)就是為了掙大錢，娶美一女這個(gè)觀點(diǎn)是否該不該而展開(kāi)了辯論，荒.唐啊!這樣的問(wèn)題還需要辯論嗎?社會(huì)發(fā)展到今天，比起80多年前不知道進(jìn)步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了?那個(gè)時(shí)候校長(zhǎng)可以為了學(xué)生的吃飯問(wèn)題把自己的表都賣了，那個(gè)時(shí)候的學(xué)校明白學(xué)校它不是靠從學(xué)生身上發(fā)財(cái)?shù)?反觀我們現(xiàn)在的教育，現(xiàn)在的老師，還有多少真的算得上人類靈魂的工程師?

再看現(xiàn)在的學(xué)生，還有多少象一毛一澤一東，蔡和深，向警予等等那樣?是的，社會(huì)是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國(guó)她還并不富強(qiáng)，她還真的需要有知識(shí)有文化的青年去建設(shè)。而現(xiàn)在的學(xué)生，有多少人，讀書(shū)的目的就是為了出國(guó)，進(jìn)外企，買大房子，買好車，有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實(shí)實(shí)的為老百姓，為社會(huì)干點(diǎn)實(shí)在的事?我們不要求人人都當(dāng)苦行僧，追求良好的物質(zhì)生活也本無(wú)可厚非。可是現(xiàn)在的事實(shí)是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結(jié)婚，生孩子。那位說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來(lái)也不會(huì)關(guān)心一下那屋子外的一點(diǎn)事。

那個(gè)年代，那個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，多災(zāi)多難的中國(guó)卻孕育了一群奮發(fā)向上的一愛(ài)一國(guó)青年。現(xiàn)在和平的年代，我們本來(lái)應(yīng)該慶幸，應(yīng)該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中。可是這年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政一府，抱怨世道，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)付出任何真切的努力。

那個(gè)年代，我們的青年博覽群書(shū)，好學(xué)不倦，大家以學(xué)識(shí)，道義來(lái)衡量，佩服一個(gè)人。再看看我們現(xiàn)在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰(shuí)有錢了，什么誰(shuí)上的飯店高檔了，什么誰(shuí)的衣服流行了，甚至什么誰(shuí)的個(gè)高了，誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮了……經(jīng)常停留在這些表面的，膚淺的問(wèn)題上，實(shí)在是可悲，可氣，可笑!

當(dāng)然，上面所說(shuō)的現(xiàn)象也并非全部，優(yōu)秀的人，優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的青年，還是大有人在，我只是希望這樣的中華好兒女還能多一些，更多一些，再多一些……讓我們都能多為身邊的這個(gè)社會(huì)，多為那些需要幫助的人們多做一點(diǎn)，更多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)……也象孔校長(zhǎng)所說(shuō)的。

“……走入社會(huì)都要經(jīng)歷金錢與名利的誘一惑，都要面臨現(xiàn)實(shí)于理想的選擇，等到了那個(gè)時(shí)候，你們就會(huì)真切地感受到，自己不計(jì)較個(gè)人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時(shí)候，你在精神上是那樣的富有和快樂(lè)!相反，如果一天到晚，只記得自己那一點(diǎn)私利，就算你坐擁萬(wàn)貫家財(cái)，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴。可是，到了晚上，當(dāng)你一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你并不快樂(lè)，因?yàn)槟闼鶕碛械囊磺卸际菬o(wú)盡的空虛，因?yàn)槟阍诰裆鲜莻€(gè)一文不名的窮光蛋!”

恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美【篇3】

昨天放區(qū)50大慶假，我租來(lái)《恰同學(xué)少年》這部電視劇碟子，晝夜兼程看完了這部《恰同學(xué)少年》，感觸很深。

這是一部著重再現(xiàn)毛澤東同志年輕時(shí)代在湖南第一師范求學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)生活及政治軍事生涯起步的電視劇，劇中塑造了青年毛主席胸懷大志，有勇有謀，立志為改變舊中國(guó)落后面貌而奮斗努力的光輝形象，很讓人激情澎湃。

偉人之所以能夠成為偉人，自然有他自己所具備的常人沒(méi)有的特質(zhì)。青年毛澤東，驚人的膽識(shí)，超群的智慧，精準(zhǔn)的預(yù)見(jiàn)，卓越的才華，這些無(wú)不是他成為一代偉人的先決條件。另外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，以及他生命之中有幸遇到的幾位良師，像湖南第一師范的楊昌濟(jì)，孔昭綬，徐特立等，這些具有大智慧以及優(yōu)良品格和學(xué)識(shí)的導(dǎo)師們，也啟發(fā)了他對(duì)人生對(duì)未來(lái)的思考，《恰同學(xué)少年》是一關(guān)于教育，關(guān)于做人，關(guān)于勵(lì)志的題材作品。看著看著我不由的就想到了自己的學(xué)生們。現(xiàn)在的學(xué)生，生活過(guò)于安逸，少有人立大志。完成義務(wù)教育就不需再讀書(shū)了;讀普高比讀職高更光榮;考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)或是求個(gè)好點(diǎn)的職業(yè)，就能混一碗飯吃。作為一名從事思想品德教學(xué)的老師，不能讓自己的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這是一種失職。馬上就要上第四單元《理想與使命》了，我卻不知道該從哪里下手，如果只是純粹的教知識(shí)，這難不倒我，可要教會(huì)學(xué)生立志，就不是那么容易了。看《恰同學(xué)少年》時(shí)我就想著讓學(xué)生也看一看，并不是要孩子們?nèi)W(xué)他們?cè)趺礃映蔀橐粋€(gè)職業(yè)革命家，而是應(yīng)該用他們那種求學(xué)的精神，一種憂患的意識(shí)，來(lái)關(guān)心自我，關(guān)心民族，關(guān)心國(guó)家，把自己融入到整個(gè)時(shí)代中去。可惜片子太長(zhǎng)，沒(méi)那么多時(shí)間讓他們看完。

又想到了現(xiàn)在的老師們。影片中孔校長(zhǎng)、徐特立先生、楊昌濟(jì)先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神讓我敬佩，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、因材施教更是讓我感動(dòng)。毛澤東主席曾盛贊徐特立先生：你過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)還是我的老師。由此可見(jiàn)徐特立先生的人格魅力。《恰同學(xué)少年》中的徐特立先生活像一個(gè)乞丐。他身上是補(bǔ)丁衣服，腳下是草鞋，坐不起轎子，買不起油傘，下雨穿件蓑衣，吃學(xué)生剩飯，寒磣得像個(gè)下人。但就是這樣一個(gè)乞丐先生，卻有著全長(zhǎng)沙城教書(shū)先生中的最高收入，并且還是省議會(huì)的副議長(zhǎng)。徐特立先生沒(méi)有看重名與利這些表面的東西，他看重的是窮孩子能否得到教育。為了資助窮孩子上學(xué)，他甘做物質(zhì)上的叫花子，但他的精神卻是富有的。徐特立先生用自己的行動(dòng)向?qū)W生詮釋了貧困與富有的真正含義。作為21世紀(jì)的教育工作者，怎樣才能無(wú)愧于教師這一神圣之職，怎樣才能為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，這應(yīng)該成為我們共同的思考!

恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美【篇4】

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”暑假，我讀了《恰同學(xué)少年》，明白了是怎樣一群優(yōu)秀青年，讓中華民族頑強(qiáng)的屹立在一個(gè)嶄新的時(shí)代。

《恰同學(xué)少年》講述了一批充滿昂揚(yáng)斗志的有志青年。因?yàn)樗麄兡贻p，對(duì)未來(lái)充滿了希望和期待。本書(shū)中點(diǎn)描寫了毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為追尋理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。毛澤東的學(xué)生時(shí)代，一個(gè)愛(ài)國(guó)和進(jìn)步思想與風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，一個(gè)自由和開(kāi)放思潮與封建舊斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)們風(fēng)華正茂，激揚(yáng)文字，熱愛(ài)祖國(guó)。書(shū)中，毛澤東等人，徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開(kāi)辦工人夜學(xué)。正是因?yàn)檫@些一點(diǎn)一滴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谝院蟮母锩缆飞蠄?jiān)持不懈，義無(wú)反顧的成功走下去。

我在書(shū)中不僅看到了那些有志青年的奮斗與優(yōu)秀，還可以讓我在生活中收到一點(diǎn)有一點(diǎn)的啟發(fā)。毛澤東效仿老師楊昌濟(jì)，每天晚上冷水浴，早上天不明開(kāi)始讀書(shū)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了自身的堅(jiān)持不懈，刻苦努力的精神。再如，毛澤東的偏科，使它在夜間仍舊點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)，看書(shū)。讓我們有良好生活條件的我們，不能不向他學(xué)習(xí)。在我們喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時(shí)候，殊不知在動(dòng)蕩時(shí)局，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷地環(huán)境中刻苦努力的少年，汲取著豐富的文化精神知識(shí)。

這是一本振奮人心的好書(shū)，他給我們的不僅是精神的沖擊，還有至高無(wú)上的靈魂的洗禮，讓我們積極樂(lè)觀的去面對(duì)生活，堅(jiān)持不懈的驅(qū)逐自己的夢(mèng)想。

恰同學(xué)少年觀后感優(yōu)美【篇5】

《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景，生動(dòng)地展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻地揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相連的現(xiàn)實(shí)主題。《恰同學(xué)少年》一書(shū)洋溢著熱情昂揚(yáng)的青春氣息，充滿著胸懷祖國(guó)的坦蕩氣魄，是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌!

在五年半的同學(xué)少年時(shí)代結(jié)束后，毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開(kāi)始了他早期的政治活動(dòng)。時(shí)隔七年后(一九二五年秋)，在重游橘子洲頭時(shí)，偉人有感于學(xué)生時(shí)代而發(fā)，揮毫寫下了“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒”，這篇激揚(yáng)文字更是激發(fā)了新中國(guó)幾代青年人的豪情壯志。而當(dāng)時(shí)(毛澤東寫作《沁園春?長(zhǎng)沙》時(shí))的背景是國(guó)民黨湖南省當(dāng)局正在再次通緝年輕的毛澤東，足以見(jiàn)得恰同學(xué)少年這段時(shí)光對(duì)于偉人而言是多么的難以忘懷。我也正是抱著這般的情懷，在該劇獲熱播之后，認(rèn)真去拜讀了青年編劇黃暉先生撰寫的這部紅色青春勵(lì)志著作，該書(shū)還原了領(lǐng)袖幼稚、懵懂的年輕時(shí)代，打破了題材的束縛，以獨(dú)特的藝術(shù)視角、凝重的思想內(nèi)涵和高品位的敘述手法來(lái)解讀偉人的高尚人格。全書(shū)共二十九章，從第一章《我叫毛澤東》到最后一章《男兒蔚為萬(wàn)夫雄》，作者用許多史料性的文字再現(xiàn)毛澤東樸實(shí)、刻苦、好學(xué)、有個(gè)性、有主見(jiàn)、廣泛交友等等諸多方面的品質(zhì)和方法。