霍金先生的確是一位科學巨匠，他生動而機智地為我們講述了宇宙的奧秘，他的著作為我們揭開一個個謎團。下面由小編給大家帶來高中讀《時間簡史》心得感想300字范文，一起來看看吧!

　　篇一：時間簡史讀后感300字

　　讀這么一本關于宇宙的書，想必是一個不那么明智的選擇，但我還是懷著好奇的心理興致勃勃的讀起來。

　　霍金先生的確是以為科學巨匠，他生動而機智地為我們講述了宇宙的奧秘，講述了人類對世界對宇宙的認識，從一塊由烏龜馱著的平板到一個地球，從地球中心說到日心說，從上帝造萬物到100億年前的宇宙大爆炸。這些無不是人類進步的標志。也許有一天，我會駕著宇宙飛船穿越蟲洞來到另一區城，與外星生物好友握手，也許有一天，我們有能力超光速飛行，從而穿越廣闊的宇宙到達它的邊際。只要人類不斷探索，掌握宇宙的法則，那么一切不可能都能變成可能。

　　雖然我沒有完全讀懂書中的內容，但它堅定了我探索科學的信念，人類生命的誕生，也許就是歷史長河中的一滴水。但人類對宇宙的探索和影響也許就會像黑洞一樣，永無止境。

　　篇二：時間簡史讀后感300字

　　黑洞、大爆炸、相對論、時空。這些詞語不禁讓我們對現代物理學產生了距離。我們沒法直接了解他們的存在，人類自身的局限給宇宙這一古考又年輕的學科蒙上了神秘的面紗。

　　本書的作者霍金是一位富有傳奇性的科學家，而他的貢獻是在他20年之久被肌萎縮性側索硬化癥禁錮在輪椅上的情況下做出的。

　　他證明了黑洞和大爆炸奇點的不可避免性，黑洞越變越大;但在量子物理的框架里，他又指出，黑洞因輻射而越變越小，大爆炸的奇點不但被量子效應所抹平，而且整個宇宙正是起源于此。

　　讀次書的目的不是單純的研究現代物理學，而是尋找世界存在的真理。同藝術一樣自然科學不是簡單的描述和解釋自然，他乃是自然和我們人類之間互相作用的一個組成部份。

　　篇三：時間簡史讀后感300字

　　史蒂芬。霍金，一個熟悉的名字又一次映入我的眼簾。他所撰寫的《時間簡史》自發售至今已有了不可磨滅的功績，這不是因為書的封面好看，也不是因為書中插有漫畫，而是他能帶給我們知識，帶給我們宇宙的奧妙，今天，我拿來了這本書，一翻開它，立即吸引了我。

　　在神奇的宇宙深處，蘊藏著一股濃厚的氣息，那就是黑洞的魔力。而早在46億年前，地球也誕生了。這本書就揭開了宇宙神秘的面紗。

　　在書的一開始，我們便知道了地球是繞著太陽轉，在繞的同時自己也在轉，那么說明宇宙是多么有趣。而隨后他又寫了宇宙從何時開始，從何時結束，時間有沒有盡頭，黑洞的蒸發性……很多很多，像一門佛經，好像永遠念不完。

　　不過，一篇好文章，還是要看作者的用心良苦。本書作者霍金是一個身體上沒有自由的人，但他的心靈永遠是自由的，是永遠得不到約束的，是早就飛向宇宙深處的。我要向霍金，一個身體殘缺，但心靈滿足的大師致敬!

　　這本書充滿魔力吸引著我一直讀下去，你也去看看吧!

　　篇四：時間簡史讀后感300字

　　對于高中時期是理科生的我來說，《時間簡史》可以說是十分熟悉和陌生的。之所以說熟悉，是因為在我們學習的過程中難免對其內容及理論有所接觸。而之所以說是陌生，主要還是因為平常并不會對這本書有太多想去了解的意愿。而這一次的特色團日活動便給了我這樣一個機會去拜讀一下這一部作品。

　　《時間簡史》主要闡述了史蒂芬霍金對宇宙中的各種存在的猜想與推測。其中也不乏理論的闡述與說明。與一般的認識中認為其過于專業而比較難懂所不同，因為其對基礎理論的闡述十分詳細，所以并沒有我想象中的難懂。

　　讀完《時間簡史》說實話，對我們這些一般人來說，學習生活并不會有什么明顯的改變。但是我們卻也能感受到自己所處的宇宙之偉大與自身的渺小。在更了解世界的同時也能讓我們重新考慮一下對自己的定位。

　　在讀完《時間簡史》之后，我也對我們所處的世界以及人類未來的可能性重新產生了各種各樣的幻想。可以說，這本書帶給我們的不止是科學的知識，甚至帶給了我們對未來的期盼。

　　篇五：時間簡史讀后感300字

　　這個寒假我看了一本名為《時間簡史》的著作，它的作者就是人們熟知的全世界最聰明的人——殘疾科學家史蒂芬·霍金。

　　這整本書講的全是關于宇宙的知識，而且還涉及了時間。它的特點在書后，還介紹了幾位科學家：愛因斯坦、伽利略和牛頓這些在宇宙學方面有很大貢獻的偉人。整本書告訴我們宇宙的圖像、宇宙和時間的關系。其中最吸引人的是黑洞的奧秘。黑洞就是由質量大、密度高而且擁有能讓光線都逃不出去的強大引力場。

　　看完了整本書，我覺得科學是十分重要的。人們的生活離不開科學，因為科學能是人類生活更加幸福、美好。沒有科學就沒有快捷方便的交通，沒有科學就沒有四季恒溫的房間，沒有科學就沒有有趣好玩的游戲……現在的牌子上寫的都是“中國夢，我的夢”，這些“夢”的基礎就是科學。

　　記得書上的總序里有一句話“沒有科學的‘教育’，只是培養信仰，而不是教育。沒有受過科學教育的人，只能稱為受過訓練，而非是教育。”我認為一點兒不錯。如果受教育是使人得到知識的公交車的話，受科學教育就是使人得到知識的私家車了。

　　霍金自強不息，勇于探索，敢于大膽推理，他的這種科學精神很值得我們學習。我推薦大家看《時間簡史》，相信大家會和我有一樣的感受。

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