高一優(yōu)秀話題作文
在寫作前要對文章的結構進行構思，確定文章的邏輯結構、段落劃分、重點內容的安排等等。好的高一優(yōu)秀話題作文應該怎么寫？快來看看，小編給大家分享高一優(yōu)秀話題作文的寫作技巧和示例，供大家參考！
高一優(yōu)秀話題作文篇1
子曰：“人而無信，不知其可也”。誠信是一個人立身處世的根本，培養(yǎng)誠信，需要從小事做起。
西周時期，周幽王為博美人一笑，數次點燃烽火，戲弄諸侯，身為一個君王，他誠信品德喪失，導致他的士兵們對他失去的信任，最終招來亡國之禍;我們小的時候肯定都聽過一個故事，這個故事叫做狼來了，小男孩兒掉掉了大人們的信任，等到狼真正來的時候，已經沒有人再相信他了。孔子的弟子曾子在信守諾言這方面就做的很不錯，曾子的妻子要去市場上買菜，他們的兒子要跟想跟著去，并且還為此哭鬧而起來，妻子沒有辦法，但又不想帶她去，只好哄騙他說等回來之后殺豬給他吃。妻子從集市上回來后，貞子就提著刀去捉豬，準備殺掉它，真實的妻子，看見了就阻攔她道，我只是跟孩子說說而已，當不得真，但是曾子卻說：你承諾了孩子，就必須要做到，怎么可以因為孩子還小，就欺騙他?說罷，就真的把豬殺掉了。
信用對一個人來說是立身之本，守住了信用，就等于塑造自己的完美形象，守信的人總能夠用最嚴格的態(tài)度要求自己，用最負責的態(tài)度對待別人，只要是他們做出的承諾，就一定會說到做到，這樣的人，能夠讓我們將信任交與他，因為我們知道這樣的人一諾千金，一言九鼎，他們的語言不僅有生命的重量，更有靈魂的重量。
現在的社會，各行各業(yè)都應該以誠信作為基礎，用誠信待人，收獲的不僅僅是財富，更是沉甸甸的信任。國家和企業(yè)的管理者做到言之有信，一諾千金，那么他所管理的人會相信他的領導，服從他所發(fā)出的命令，這樣一來秩序就會形成，秩序一但形成，一切運作都將井井有條，不慌不亂。國家和企業(yè)的發(fā)展最重要的就是要安定，有了安定就會有和諧，有了和諧就有了發(fā)展，國家有制度，有法律，有禮制，有誠信，人民守制度，遵法律，重禮制，守誠信，這樣的國家要想不發(fā)展好是不可能的，這樣的國家要想不興盛是不可能的，這樣的社會要想不安定是不可能的，這是思想的傳承，這是生命的傳承，有了這樣優(yōu)良的傳承，國家就能夠源遠流長。
高一優(yōu)秀話題作文篇2
【教學目標】
(一)知識與能力目標
1、積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。
2、了解《戰(zhàn)國策》及相關知識，把握古代記敘散文的特點。
3、 理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。
4、掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
(二)過程和方法目標
1、介紹相關歷史背景，讓學生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。
2、引導學生提要勾玄地閱讀課文，學會抓住關鍵詞語，概述文章的敘事脈絡，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達能力。
3、 設計思考題，引導學生深入領會古代散文簡潔、精煉、細節(jié)傳神的語言魅力和敘事藝術。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標
1、理解領會荊軻不畏強暴、不避艱險、舍生忘死、扶弱濟困的英雄精神。
2、引導學生領略英雄的才華與品德，使學生樹立正確的價值觀。
【教學重點】
1、分析荊軻人物形象及其刺秦王的行為 2、積累重要文言基礎知識。
【教學難點】
1、文章塑造人物形象的技巧和方法。 2、領會古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術。
【教學方法】1、講解法 2、自主合作法3、誦讀感知法
【教具準備】多媒體課件
【課時安排】2課時
【教學步驟】
第一課時
一、【導語設計】
大江東去，浪淘盡千古風流人物。在諸多風流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復還”。許多英雄就這樣永遠地走入歷史深處。今天，讓我們在前人的記述中再來探尋英雄的足跡，傾聽歷史的回音。(板書課題)
二、【《戰(zhàn)國策》簡介】 多媒體展示，學生齊聲朗讀
《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。
三、【背景簡介】 多媒體展示，教師簡述
故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。當初，燕王為了結好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強秦的大舉進攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺殺秦王贏政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然后聯合諸侯共同破秦。 荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。
荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。
四、【掃清閱讀障礙 】
1、讀準字音(多媒體展示，師生齊讀)
淬(cuì) 忤(wǔ) 徵(zhǐ) 陛(bì)
卒(cù) 提(dǐ) 創(chuàng)(chuāng) 揕(zhèn)
拊(fǔ) 髓 (suǐ) 樊於(wū)期 箕踞(jījù)
亢(kàng) 夏無且(jū)
2、疏通疑難語句(多媒體展示，學生討論，教師點撥)(疑難語句由學生預習得來)
①秦王必說見臣： 說，同“悅”。說見：高興地接見
②樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：
窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧，不得志、無出路叫窮。
困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。
私：自己的(事情)。 意：情意。
全句意為：樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意
③乃今得聞教： 乃，語氣副詞，表轉折。教：指教。全句意為：而今才聽到(您的)指教。
④函封之： 函，盒子。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來。
⑤今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱：
現在(是)拿著一把匕首進入兇險難測的強暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和(他)一同去。
⑥愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：
愿意全國上下做秦國的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應、貢獻、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。
給(jǐ)，供應，供給。職：貢賦，賦稅。
⑦北之人：北方邊遠地區(qū)的少數民族人。 蠻夷：古代泛指少數民族。
鄙：邊疆，邊遠的地區(qū)。
五、【復述故事情節(jié)，把握課文結構】
1、指名學生復述
2、 快速梳理情節(jié)(多媒體展示)
序幕 狼煙四起
開端 義士請纓
發(fā)展 求取信物 易水訣別
高潮 廷刺秦王
結局 壯士殞命
尾聲 秦王目眩
六、【精彩語段賞析】
1、師生共同確定精彩情節(jié)
板書： 求取信物 易水送別 廷刺秦王
2、 感受精彩情節(jié)，學生朗讀精彩片段
求取信物 分角色朗讀
易水送別 全體朗誦
廷刺秦王 單人朗誦
3、分組討論：
(1)分三組，分別討論三個精彩片段。
(2)討論內容，精彩從何而來。任選一個角度，發(fā)表自己的看法。
提示：或人物性格 或人物語言、動作、神態(tài)等 或寫作技巧 或其他三組分別派代表發(fā)言，教師點撥 ：
1)求取信物 荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現出深謀遠慮、心機綿密的個性。
2)易水送別
場面描寫
1 抓住特點 白衣冠
2 突出重點 荊軻
3 顧及全面 其他人物
4 結合寫景 風蕭蕭兮易水寒
烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。 如：白衣冠 世皆垂淚涕泣 世皆瞋目，發(fā)盡上指冠 風蕭蕭兮易水寒
3)廷刺秦王
顧笑武陽
沉著機智、鎮(zhèn)定自若
超人的膽略、非凡的氣質(神態(tài))
圖窮匕現
神勇 (動作描寫 短句)
倚柱笑罵
視死如歸 (神態(tài))
4.總結歸納(荊軻這一人物性格及塑造人物的手法)
荊 軻 刺 秦 王
精彩情節(jié) 人物性格(荊軻) 塑造手法
求取信物 深謀遠慮、胸有城府 人物對話
易水送別 赴湯蹈火、義無反顧 場面烘托
廷刺秦王 機智沉著、視死如歸 動作、表情
七、【課堂小結】
《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動魄的故事情節(jié)圍繞著一個“刺”字展開，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對話、神態(tài)，動作的描寫和場面描寫兩方面得到栩栩如生的表現。我們要學習這種寫法，在作文時加以運用。
八、【作業(yè)布置】
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”同是強秦壓境，荊軻毅然選擇了提劍行刺，有人卻選擇了游說。你怎樣看待這個問題?請完成作業(yè)：
“退秦”還是“刺秦”——由燭之武和荊軻想到的
九、【板書設計】
荊 軻 刺 秦 王
精彩情節(jié) 人物性格(荊軻) 塑造手法
求取信物 深謀遠慮、胸有城府 人物對話
易水送別 赴湯蹈火、義無反顧 場面烘托
第二課時
一、【檢查作業(yè)】
二、【合作探究】
研讀課文第一部分
1、 荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的?課文寫當時形勢的語言有何特點?
提示：奏軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。課丈寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。“盡收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強”，也應了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內者，其意不厭”的判斷。太子丹認為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實施刺秦王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進攻，同時也報“見陵”之仇。
2、荊軻刺秦王的謀劃，表現了怎樣的性格特點?寫太子丹“不忍”，有何作用?
提示：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。
3、荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身?
提示：荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探;進而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反映;在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。樊將軍自刎獻身，既表現了他的義勇剛烈，也表現了對荊軻的理解與信任。
4.太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫?
提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。詳略得當，剪裁合理。
5.荊軻怒叱太子的原因是什么?顯示了什么性格?
提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之土來說，無異于人格侮辱。“士可殺而不可侮”。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。
小結： 第一部分寫行刺秦王的準備工作，包括商議計謀、求取信物、準備匕首、配備副手、怒叱太子五個場面，其中荊軻與太子丹有三次分歧。這些分歧既表現了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點。
研讀課文第二部分
1、 太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”?
提示：與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。
2、音樂描寫有什么作用?
提示：表現荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。
3、作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的?
提示：①抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點;②突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻;“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌;③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆?目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢;④有條不紊：人物活動按時間順序描寫;⑤結合寫景：“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。
4、小結：易水訣別，表現了荊軻視死如歸的英雄氣概。
研讀課文第三部分
1、秦廷行刺這一部分可分幾個層次?
計見秦王(11—13自然段) 顧笑武陽(14自然段)
秦廷搏擊(15—17自然段) 倚柱笑罵(18自然段)
遇難去世(19自然段)
2、 作者是怎樣描寫這一驚心動魄的場面的?
提示：①抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點;②突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻;“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌;③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆?目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢;④有條不紊：人物活動按時間順序描寫;⑤結合寫景：“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。
三、【拓展探究 】
1、本文成功地塑造了荊軻的形象。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。你認為荊軻是怎樣一個人?速讀課文，根據課文談談你的看法。
提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析：
思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊放期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也。” 性格：深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。
精神：不畏強暴、不避艱險，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復還”，仍然一往無前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。
2、我們應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為?
提示：荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性;就整個歷史進程來講，它有著很大的局限性。
荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進攻和挽救燕國的危亡。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神。當然這當中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級的局限。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。
四、【課堂小結】
本文通過對荊軻刺秦王這一事件的敘述，贊揚了荊軻機智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的俠義行為，表現了作者反抗強暴統(tǒng)治的思想，這是本文的主旨，同學們已經領會了。
五、【作業(yè)布置】
1、背誦 “易水訣別” 一段.
2、整理文中重要實詞、虛詞、詞類活用、古今異義詞、成語等
3、對于荊軻其人其事，歷來仁者見仁，智者見智。“荊軻是奴才還是英雄，應當歌頌還是應當批判”，請結合課文相關信息，聯系歷史背景，談談自己的理解。
六、【板書設計】
荊軻的“智”：
1、私見樊於期
2、厚遺秦蒙嘉
3、顧笑秦武陽
七、【教學反思】
本課教學不僅教學重點落到實處，學生收獲了知識，學生們對這一堂課的內容能很好的掌握，充分的吸收，樂于接受這樣的課堂教學，他們不僅學到了知識，而且激發(fā)了學習文言文的興趣，也培養(yǎng)了學生學會與別人合作、交流的學習習慣，讓學生充分體會到合作帶給他們了快樂，增長了見識，并且富有成就感。
高一優(yōu)秀話題作文篇3
突然，天空中出現了一個巨大的黑色漩渦，周圍電閃雷鳴，像幾百朵烏云聚在一起，壓地人心里很悶，好像要撕碎一切美好。
正當人們七嘴八舌的談論著這個大黑洞時，一陣震耳欲聾的響聲刺入人們的耳膜，好像一只遠古的巨獸在憤怒的嘶吼，似在呵斥人們的種.種惡行。
當人們以為一切將要毀滅時，第一波“大雨”已經來了-工業(yè)廢料，大量工業(yè)廢料正源源不斷地從黑洞里冒出，一些像硫酸一樣的強酸性物質正吞咽著周圍的一切。這時的人們早已不知所措，強酸樣的東西落到一些人的身上，疼痛使人們發(fā)出凄慘的嚎叫聲。正當慘叫著的人們還沒從恐懼中清醒過來時，第二波“大雨”也下了起來，各種動物的尸體從天而降，腐臭的氣息瞬間在空氣中彌漫開來。原本不信鬼神的人們也跪在了地上，開始雙手合十祈求天地憐憫，希望這樣的災難能快點結束。
惶惶不安的人們還沒等從地上爬起身來，第三波“大雨”又從天而降了，山一樣的廢舊家具砸向了跪在地上的人們，恐懼籠罩了人間，天地間忽明忽暗，遠古巨獸的嘶吼還在繼續(xù)。
女人們摟緊了孩子，而男人們也把身體躬成了弓型，讓女人和孩子在身下不受傷害。一位白須老者雙手緊緊的握住拐杖，使勁的往地上啪啪啪地戳著，嘴里咬牙切齒地大喊著自作孽不可活自作孽不可活啊!喊聲未落，一個巨大的鐵箱子呼嘯著從天而降，落在了老人的身前，震起了一丈多高的浮土，沖擊波將老者推倒在地，一口老血從白須間噴薄而出，老者眼前一黑昏死了過去。
霎時間周圍噪音般的翁鳴聲不斷傳來，一道道天雷轟隆隆的拍在大地上，強光耀眼瞬間大地開裂，巨大的口子深不見底，人們紛紛掉落其中，一個個都在墜落中昏睡了。
當人們從睡夢中慢慢清醒過來時，周圍的一切都變的安靜起來。時間仿佛回到了先前，在寺廟附近的那個直徑一米的黑洞中，人們來到了洞前。此時，當初的新鮮感已不復存在，只有一個個敬畏的眼神。人們在洞前圍成一圈，拉起彼此的手，望著蔚藍的天空，好像在懺悔，又好像在向大自然發(fā)誓，用實際行動來補償一切。然而沒人注意到，黑洞的直徑正慢慢縮減著，直至消失在這祥和的大地上……
當那天真的來了，或許人類的生死已不再重要，因為在大自然面前，人類無比渺小，當利益與災難擺在你面前，你將何去何從?
高一優(yōu)秀話題作文篇4
沙暖泥融，紅了杏塢綠了柳堤;麥垅風香，浮光掠影繞指宣情。在平凡的春調中尋覓引不盡的美麗。
吟、春雨聲聲
桃花三尺積紅軟，煙濕長袖燕子風。沾濕的是略帶杏香的清雨，撫過的是薰人醉倦的楊柳風煙。春雨就是這樣悄然無聲清風恰至的來到大地。像牛毛，像花針，像細絲打濕了蘭葉，落滿了飛花。水霧一般的雨柔的像龍吉公主的霧露乾坤網，所棄的是浮華。好一個隨風潛入夜，潤物細無聲，即使雨后沒有錦花重重古城香飄栽遍雨潤紅自嬌，沒有涼入書聲潤含琴言的熱烈，但僅這知時潤物洗徹流年的點點滴滴就足以妝點整個春天。
響竹滴階聲不絕，輕彈一曲吟春雨，撫弦奏起春調平凡的美麗。
賞、春柳依依
含煙帶雨千條路，縈筆綴巾一色春。碧玉妝點的是一樹綠蔭高致，千枝萬色垂下的是黛色錦絳。春柳總是如此不知不覺中枝吐芽溢滿生機。一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲百轉金鶯柳色皆香，含煙帶雨碧也婆娑。輕煙似的千萬枝條如軟煙蘿的輕逸，所持的是靜謐。卻道是小園香徑獨徘徊，雖沒有武陵桃花盈盈粉面盛開的芳心明媚，雖沒有鶯歌花陰蔽日鳴翠柳的恰恰佳音，但僅這含浸生機涂染明朝的枝枝葉葉就足以舞動整個春天。
陌上和風別枝翠，慢賞一徑剪春柳，聲和樂起春調平凡的美麗。
贊、春顏燦燦
行行避葉冰開境，步步看花草屈鉤。草輕長早鶯飛在恬淡的二月芳天，拂堤醉迷的是早春歡顏。春顏便在這樣萬物萌動的季節(jié)綻放出如陽光的明媚。剛起頭，有的是功夫，有的是希望春天的人，春人的顏，無不寫滿笑靨，無不盛滿希望。草醉柳眠的春天如綺霞青靄般亮麗，所述的是淡然。正應了一年之計在于春，雖沒有夏韻濃濃早荷心卷的情致風雅，雖沒有秋波陣陣千里的颯爽英姿，但僅這春光一抹春顏一簇就足以氤氳整個春天。
澗薄猶小釵頭燕，庭蘭已香陌上人，贊聲布起春調平凡的美麗。
數曲怡神吹落日，時光荏苒逝年華。情景變遷譜春調，不變的是平凡的美麗。
高一優(yōu)秀話題作文篇5
初春的天空白云飄浮，偶爾有涼風襲來，令人心曠神怡。
下午閑來無事，就去找奶奶玩耍。只見奶奶拿出一把芝麻大小的黑色種子，笑瞇瞇地對我說：“咱們來種菜子，怎么樣?”我興奮地點了點頭。我抓起幾粒菜子瞅了瞅，這菜子又黑又小，手一摸，滑溜溜的。不知咋的，好奇心驅使我伸出舌頭，舔了舔，酸酸的，我趕緊捂住了嘴巴。奶奶笑了起來，說道：“這是種子，種地用的，不是吃的，當然不好吃啦!”我吐了吐舌頭，跟著奶奶來到田埂上。
奶奶左手握著小鏟子，右手捏著菜子，利索地走進菜田。奶奶讓我倒一點水在泥土上，把土潤濕，接著鏟著濕土，裹在種子周圍，我有些納悶。奶奶告訴我，這是為了它在生長發(fā)芽的時候有充足的水分。我這才恍然大悟。接著，奶奶把裹著濕土的種子放入挖好的泥坑中，最后用鏟子拍一拍，就種好了。
看著奶奶輕而易舉地種下了小種子，我也蠢蠢欲動。我也學著奶奶的樣子，左手握鏟子，右手捏種子，用鏟子挖點濕土，把種子放在上面，試圖給它裹上濕土。可是，菜子就像個不聽話的孩子，在我手里直打滑，濕土不是裹不上去，就是裹上了又華麗地掉下來，根本經不起折騰。我急得頭上直冒汗。站在一旁的奶奶，看著焦急得不知所措的我，疼愛地笑了。她接過我手中的菜子，往上面灑一點水，用手搓了搓，泥就聽話得服服帖帖地粘在菜子上，像一顆迷你的光滑的灰色湯圓似的，可愛極了。最后我把“迷你灰湯圓”放入挖好的泥坑中，填平，就大功告成了。
我一鼓作氣，和奶奶一起把菜種子都種好了，奶奶拍拍我的腦袋，直夸我能干呢!
高一優(yōu)秀話題作文篇6
光影迷蒙，夕陽染紅了半邊天空。窗臺上的菊花開得正好，花香伴著書香，裊裊娜娜，氤氳了整個臥房。
越是性急，越覺得日子過得太慢。每每無聊之時總將家中的書箱翻個底朝天，祖父珍藏多年的典籍散落一地，隨意抽出一本，在祖父面前一本正經地念起來：“夕陽無女子。”祖父愣了一愣，而后大笑不已，將我抱到藤椅上，一字一字地教我念了起來：“夕陽無限好，只是近黃昏。”祖父的聲音不亮，卻將詩讀得極有韻味。我學著祖父的樣子，搖頭晃腦地念著。那本書是極舊的，每頁都有祖父用鋼筆寫下的批注，字的收尾處已褪了色。
書是舊的，可書香卻絲毫不減，濃郁得很!
祖父找來了字典，對著舊書，不停翻動著。祖父再將我抱到他面前時，書上已密密麻麻地標滿了拼音。祖父是不識拼音的。有了拼音，那些陌生的字眼頓時成了再親切不過的朋友。“吟到夕陽山外山，古今誰免余情繞?”“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”“別來滄海事，語罷暮天鐘。”隨著一字一句從紙上躍出，一縷縷書香便冉冉升起。黃昏光影灑在書卷上，目光隨祖父的手指流轉，目光所到之處，便是書香所開之處。
書香隨風飄散，從老院子一直飄到如今的窗臺邊。祖父已不大能看清字了，此時的我正捧著當年的那本書，給祖父讀著：“逝川與流光，飄忽不相待。春容舍我去，秋發(fā)已衰改。人生非寒松，年貌豈長在……”此時，我早已無需借助拼音，也看懂了祖父的批注：這一東一西的奔走的逝水和流光，日復一日，把生命撕扯成零落的碎片……每讀一句，仍有一縷書香升起，不減當年。仍讀著詩與祖父的評注，卻聽到微微的齁聲，回頭看，祖父已歪在窗臺上睡著了，正如當年的我一樣。
夕陽往往象征著一個人的暮年，祖父已是夕陽人了。青春不在，光影西沉那一刻的變化是想躲也躲不過去的啊!祖父早在年輕時就已意識到了這些，“青山依舊在，幾度夕陽紅。”
回過神來，細看祖父，雖已入睡，仍掛著一絲微笑。難怪說“書香醉人”。我仍捧著書，讀著舊時光，書香氤氳。
你化作一縷清風，伴我半世年華。
高一優(yōu)秀話題作文篇7
進入三伏天后，每天都是高溫炎熱，雨天也不例外，陽光透過樹葉之間隙照下來，斑斑點點，有一種前一步是雨后潮濕的味道，后一步是三伏天悶熱的感覺，弄得人好不煩躁。暑假的一天清晨，我坐在書桌前，拿起書準備做一下讀書筆記，突然聽見樓下有人叫賣著“賣糯米團嘍!”聽到這聲音，我的思緒被帶到了那天上學的路上……
我跟往常一樣在一個街道轉彎，這次不同的是，多了一位老奶奶，她正吃力的拖著一輛電動三輪車，想從那個夾道過去，偏偏街道兩旁又有行人走的小道，離地面還有一層臺階。小巷中間，還有兩塊白色石頭，她的車剛好被卡在里面。她穿著藍布大褂，足蹬一雙舊式的黑布鞋，當時雖然天氣不算熱，但她的手背上已有了些許汗珠。我跑過去，“奶奶，我?guī)湍惆伞！蔽乙恢皇滞献∪嗆嚨倪吘墸恢皇址旁谲囄玻瑤屠夏棠贪讶嗆囃系嚼锩妫局鄙碜樱也虐l(fā)現，她的身材很矮小，原本黃濁的眼睛此時十分明亮。她擦了擦汗，笑了笑，臉上的皺紋向兩旁散開。“姑娘呦，謝謝你，我就是早上來賣些早點，貼補些家用，說著，老奶奶拿出兩個糯米團硬塞給我，邊催促我快去上學，別遲到了……”估計她看到了我肩上的書包。“耽誤了你這么久，真不好意思啊。”我報以微笑“沒關系”，最終在我轉身走的時候，還是迅速的把那兩個糯米團放在了老奶奶三輪車上，飛快地跑了。以后每次上學，老奶奶的糯米團鋪成了這個小巷里的一道獨特的風景。我每次上學路過，她總會給我一個微笑。其實，在這個社會上有很多很多善良的人，他們幫助了很多很多人，而且被幫助的那個人也會被感染，也成為一個善良的人，且一個一個的傳遞下去。
暑假的一天，我趕去少年宮上課，剛出門，一股熱浪就迎面撲來，熾熱的太陽炙烤著大地，路邊上的樹木和綠化也沒精打彩的耷拉著，小狗狗們也熱的不停地吐著舌頭，人們有的打著遮陽傘，有的戴著遮陽帽，還有的把自己全副武裝的只剩下一雙眼睛在外面了;都在急沖沖的趕著路，仿佛多待上一刻就被這“火球”熔化了似的，我在站臺等車，邊等邊環(huán)顧四周，發(fā)現有一位蹬三輪的老爺爺，他的車上堆滿了被壓扁的紙箱，摞的高高的，也許是因為太沉了，他吃力的從座位上站起來，咬緊牙關，奮力蹬著，還時不時用早已被汗水浸透的毛巾擦汗，身上的汗衫早已濕透緊緊貼在身上。一會兒，老爺爺從車上下來，一只手扶著車把，另一只手扶著后面那些壓扁的紙箱，身體前傾，在用力推著，這時我才注意到，老爺爺正在推著車子上坡，此時，多想過去幫他一把，奈何我在街道的另一側，隔著一條川流不息的馬路，我只能默默祈禱會有好心人過去幫忙。可是，旁邊的路人，個個無動于衷，視若無睹，自顧趕路。我不由得想起那位老奶奶的笑容，是那樣的溫暖美好，我覺得善良不一定非得做多么偉大的事情，有時候一句真誠的問候，一個善意的微笑，又或者不經意的幫忙，就能把愛傳遞給他人，讓一點一滴的愛滲透每個人的心里。
所以，善良，就像雨后的艷陽天那么晴朗暖人。很多人自詡自夸，自己是個善良的人。可是真正的善良到底是什么?是不在貧窮面前顯示富有，是不在一頓簡陋的飯菜面前，讓別人看見你碗中的豐盛，我認為，因為那些善良的人，他們都有一顆溫暖的心。曾經看過這么一句話“哪怕這世上一百個人里，九十九個都冷漠自私，只要還有一個人在播種善，那便是希望。”善良是一種美德，不止是幫助他人，尊敬他人，還要誠信待人，寬容待人，孝敬父母……播種善良，點燃希望，在這里我呼吁讓大家一起修身立德，從我做起，讓這個社會處處充滿善良和溫暖。
高一優(yōu)秀話題作文篇8
每個人都有有許多理想――做老板、考大學、環(huán)游世界······許許多多!而我的理想就是——航天員。
楊利偉——我心中永遠的偶像!我至今還記得20_年呼和浩特10月17日，經歷了21小時23分的太空旅行，楊叔叔出艙的第一句話：“親人和家人們，我完成了祖國的創(chuàng)舉!”多么振奮人心的一句話啊!多么偉大的一位民族英雄啊!但又有多少人知道這次創(chuàng)舉是多么來之不易啊! 楊叔叔之所以能夠承受太空失重、輻射、壓力等一系列的痛苦，都是經過一連串的艱苦訓練的。每天必不可少的體質訓練，以及心理素質訓練，還有最重要就是加強文化學習。這些訓練每天占了大部分的時間，其余訓練也很重要。如眩暈、野外生存等。 為了我的理想，我要從現在開始加強體力訓練，提高體質，要擁有一個強壯的身體;提高心理素質;訓練反應能力······向著目標前進。但是，作為航天員最基本的要求有近千小時的飛行經歷，具有高超的飛行技術，大學本科以上學歷，強健的身體，良好的心理素質和極佳的反應能力。所以，我要向他學習這些優(yōu)點。然而，我目前的首要任務就是搞好學習和鍛煉身體。 理想不能光說不練，要付諸行動。我要在實際行動中實現理想。 同學們都說我是一個問問題”打破沙鍋問到底“的人，而我在現實生活中也的確是這樣。例如：每當我遇到難題，我都會找老師，請求老師給我講明白。
我不僅在學習中愛問問題，在生活中也是這樣。如果我在生活中遇到困難，我會想方設法地尋求周圍人的幫助，知道問題解決。所以，我爸爸媽媽總是說我“不達目的不罷休”。 人們常說：“人要帶著理想前進!要為理想而拼搏!”我立下宏愿：要成為楊利偉叔叔的接班人!我要讓祖國的高科技屹力在世界的頂峰! 雖然這個理想離現實相差甚遠，但是，我會努力的!為了我的理想而奮斗，為了我的人生目標而奮斗，為了祖國的榮譽而奮斗。
高一優(yōu)秀話題作文篇9
別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫中學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的高一生活。 我剛進入高中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己九年的勞動成果。記得在中學我是多么渴望能盡快的進入高中，今天我終于實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的中學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的中學課堂，我的高一生活是“酸”的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在中學并沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的高一生活是“甜”的。
在段考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的高一生活是”辣”的.
期考快要來臨，作業(yè);試卷逐漸增多,光是作業(yè)就壓得我咽不過氣來一張張白白的試卷又來了, 在學校寫、在家里寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的高一生活是”苦’’的.
我的高一生活真有趣,參雜著“酸. 甜 苦 辣”,這些只是我的高一生活的一些插曲,這個集體給我?guī)砹藷o比的歡樂,使我的生活更充實 動人 愉快……..
千言萬語,只有一句話:我愛我的高一生活!
高一優(yōu)秀話題作文篇10
我不懂牽掛，我只知道那牽掛好像是種愛，一種純純的愛，我不懂牽掛，我只被別人牽掛。
小時候，我很喜歡去外婆家，雖然是鄉(xiāng)下，我那時單純的認為，外婆家是最好的地方，我會永遠呆在外婆身邊。在暑假，我總喜歡往外婆家跑，那時天熱，我露出膀子，光著腳丫，在蔥蘢的柑子林中穿梭。我那被太陽曬得黢黑的皮膚，活像一條在泥里打滾的小泥鰍。上樹摘鳥窩，下田找鯽魚，都是我最愛玩的，還有玩彈珠，滾鐵環(huán)，什么過家家，我從來不愛玩。我小時候就一男孩脾氣，改也改不掉。那時，每當吃晚飯時間，外婆就會把我從田里揪出來，邊走還邊罵道：“你看看你喲，渾身沒有一點女孩子的文靜，懂事，就像一個男孩，看你以后怎么辦!”而外婆剛剛說完，我就會接著她的話說：“沒事沒事，我以后大不了當一個男孩子，到那時，我要保護外婆，不讓人欺負您。”外婆聽完就哈哈大笑，還笑道：“傻孩子，好了，快點洗手，吃飯了。”
家鄉(xiāng)的黃昏是安詳的。每當吃完飯，我就會端著小板凳，拉著外婆，到門口乘涼，看著太陽慢慢落下，我會問：“外婆我什么時候長大?”你呀，永遠都長不大的。”外婆說。“不要嘛，我還是快快長大，掙錢給外婆用!”“呵呵，那我等著你掙錢給我，那時，我就幸福嘍!”外婆帶著略有傷悲的語氣說道……
小時候的承諾，總是不會當真。一轉眼，我長大了，成了一個名副其實的女孩子。倒是我不愿意到外婆那兒去玩了，我嫌鄉(xiāng)下太安靜。就算是去了外婆那兒，也是上午來，下午走，從不會過夜。每次我離開時，外婆都會說：“你留下來玩玩吧，明天再回去。”可我還是“堅決”地說：“不了”，我還有作業(yè)，下次吧!”當外婆聽到我下次會來時，情緒都會很激動：“那下次記得來，知道嗎?”
“嗯，我會的。”說完，我便走了，只留下外婆在那張望著……
其實，我每次離開時都會說“我下次再來。”可我每次也沒有實現我的諾言。我這樣做是不是有點過份?我問自己，也許吧!
又是一個星期六，我對媽媽說：“媽，我想去外婆那兒玩，晚上不回來了。”媽媽聽完，眼神里閃過一絲驚訝，隨后又是驚喜。等我坐上車，我開始回想在外婆家的回憶。不一會兒，到了，我看到外婆那個高興勁，開心地笑了。
晚上，外婆給我鋪床時，我突然發(fā)現外婆老了好多。于是，我抱著外婆，在她耳邊輕輕地說：“外婆，我們去外面乘涼吧!”外婆笑了，笑得那么燦爛……
其實，被牽掛也是一種愛。
高一優(yōu)秀話題作文篇11
你的呼喚是我溫柔挽就的心結，我知道，我聽到。——題記
灼熱的日光盛裝出席夏日午后，香樟樹的葉子茂密，踩碎了一地的陽光。蟬仍不知疲倦地一聲聲呼喚裙擺揚起的夏天——就像我呼喚著你。我蹲在重癥病房的床前，小心翼翼卻又聲嘶力竭地呼喚著你，父親。天地間仿佛只剩下了眼淚重重砸向地面的聲音，夾雜著我顫抖的呼喚聲，混合著你沉重的呼吸，為那個突然下起暴雨的夏日午后打磨出它本不該有的暗淡，你似乎聽到了我的呼喚，在那一聲又一聲的“爸爸”中，努力地想睜開眼，最終，也只剩得一滴淚，悄然落下，像落入了一場深重的夢魘。
那是生命荒原中最真切的一聲呼喚，我隨著它，暗暗握緊了拳頭。
初秋的夜晚夜色如水，蟬鳴息了，云層壓低了腦袋，繁華落盡，風兒隨著濃重的夜色，蕩出了絲絲涼意。我伏在你窗前，半夢半醒間，竟聽見你在喚我的乳名。一聲，遠方的黑暗無邊閃出了微光;兩聲，枯敗的葉泛出盈盈的綠意;三聲，世界華光乍現，浮花萬朵。你的呼喚微微顫抖，一聲聲沙啞的“女兒”，像念一個命中跟隨的符號。我仿佛回到春光尚好的孩提時代，連忙應著，像許諾一個一生的命題。
那是茫茫余生中最牽掛的一聲呼喚，我隨著它，悄悄滴落了眼淚。
隆冬臘月，天地間被無形的手覆了層白茫茫的幕布。走一步，腳步與寒氣就撞個滿懷。因趕著回家，正著急，在雪地里印下了一列淺淺的腳印，一回頭，你衣衫臃腫，卻有掩飾不住的清瘦，正大口大口地呼著氣，那些朦朧的霧氣像生命的帷幕，隔絕了冰凍成傷的空氣，你一面低低呼喚我“慢一點，老爸快要跟不上了……”一面深一腳淺一腳地奮力跑著。茫茫雪地里，你吃力地越過人群，那樣笨拙滑稽的樣子，卻硬生生將我疼出眼淚。
我在你一聲一聲的呼喚中，愣在臟污的雪地里，哭得像個孩子。
那是茫茫雪地里最無奈的一生呼喚，我隨著它，堅定地朝你奔去。
這一生，白雪漫漫，天寬地遠，我都會聽見你那癡癡地呼喚。
我才聽了你十四年的呼喚，而你的欣盼和寵愛，卻要長長久久地，伴我走過這余生中的日出和黃昏。
高一優(yōu)秀話題作文篇12
不再是萬物復蘇的季節(jié)，不再是艷陽高照的時候，我知道，故鄉(xiāng)的秋，來了那么地悄無聲息，生怕驚動了熟睡的嬰孩，當人們睜開眼睛的時候什么都變了!
你看，那樹葉變成了金黃色，正翩翩起舞的要與大地來個親密接觸，你看，那天也不再那么藍了，調皮的云朵正從四面八方趕來，要開一個盛大的舞會呢!你看，太陽公公似乎也邊懶了，要好久好久，才出來散散步!
故鄉(xiāng)的秋，是變幻莫測的!
天亮了，打開窗，撲鼻而來的，是秋天的氣息，是涼爽的味道今天的太陽公公有那閑情逸致，終于舍得出來散步了，哈!有太陽公公的陪伴真溫暖啊!不過，他才不是來陪我們的呢1他是陪風婆婆看落葉，看云朵的，看那落葉翩翩起舞，看那云朵開盛大的舞會時候不早了，再溫柔的把風婆婆送回家，最后才有心思把他的寶貝借給云朵們畫畫妝，你看，一個個的都變成了害羞的姑娘!最后，再回到他可愛的床上，呼呼大睡!
星星小姐們或許也忙著開舞會去了吧!代替她們上班的竟然是雷公和電母整個晚上，這雷公電母啊，就不停的吵架這不，還嚇壞了大雨哥哥，弄得他直哭，也弄得人們心神不寧的嚇壞了熟睡的嬰孩，這可惹急了孩子的媽媽過了好久，他們輛終于停戰(zhàn)了，大雨哥哥也停止了哭泣，人們啊!也終于舒了口氣，寶寶們又進入了夢鄉(xiāng)!
推開門，去散散步今天不見了太陽公公，風婆婆，大雨哥哥是雨姐姐值班哦!在他們之中，就屬雨姐姐最溫柔了，也許是她惹惱了雷公電母吧!被罰值班了你聽，沙沙沙，沙沙沙，連哭聲都那么溫柔，生怕驚醒了那熟睡的鳥兒，啊!還是雨姐姐最溫柔了!盡管是哭著的，還是會輕輕撫摸大地的臉頰，為草兒們送上珍珠般的禮物!
最后出場的是風婆婆了，雖然太陽公公經常邀約她看表演，但她還是要上班哦!不象太陽公公那么懶有風婆婆最好也最不好了，她可以讓楊柳枝們蕩蕩秋千，草兒們做做健康操，可讓人們就瑟瑟發(fā)抖了，風婆婆總是用這種辦法告訴人們，天冷了，得多穿衣服了這就是風婆婆，厲害吧!
秋，很美;秋，很復雜;秋，很快樂;這，就是故鄉(xiāng)的秋!
高一優(yōu)秀話題作文篇13
有這樣一種聲音，在你遇到挫折時，她會給予你勇氣;有這樣一種聲音，在你成功時，她會給予你鼓勵;有這樣一種聲音，在你傷心時，她會給予你安慰。我聽到過這種聲音，我感激這種聲音。
進了中學以后，我的成績不再像小學那么突出。為此，我付出了許多的汗水。但是，成績依舊沒有進步。我再也不像從前那么自信，自己好像掉進了一個大坑，即使奮力往上爬，也沒有爬出去。就在這個時候，我聽到了這樣一種聲音：“孩子，人生的道路很長，這只是一個的小小挫折。如果連這個小挫折你也戰(zhàn)勝不了，那以后的道路更艱難。孩子，成績不突出，只要你努力了，付出比別人多一倍的時間，你就能成功。”我聽到這種聲音后，梳理了自己的心情，是啊，這只是一個小挫折，沒什么大不了，我要更加努力，這樣才能超越別人。
經過了我不屑的努力，成績終于提高，我的總分拿了全班第一。我十分高興。這個時候，我聽到了這樣一種聲音：“孩子，你很棒。希望你能夠繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。孩子，我還有跟你說一句話，虛心使人進步，驕傲使人落后。這次成功，還要更加努力。”
最近發(fā)現的同學開始不理睬我了，我很傷心。回到家后，趴在床上，大哭一場。這個時候，我聽到這樣一種聲音：“孩子，在學校發(fā)生令你傷心的事嗎?不要傷心，樂觀面對，哭解覺不了任何事情。我們只有面對了，才能化解。加油，孩子，你能行的。”我頓時茅塞頓開，第二天，我問了同學為什么不理睬我，她告訴我，是因為她家發(fā)生了一點事，她要解決這點小事。我恍然大悟。
你想知道這樣一種聲音，其實，這種聲音來源于我的母親。我十分感謝我的母親，謝謝她對我的愛。
高一優(yōu)秀話題作文篇14
眨眼之間，暑假就快過去了，回想這兩個月有許許多多的事情，而在這兩個月里，令我最難忘的還是那次的匯報演出。
暑假剛開始的時候，爸爸媽媽就幫我在重慶廣電集團廣播教育學校小節(jié)目主持暑期班報了名，我也很喜歡這門課程，非常感謝爸爸媽媽。
這個課程共有16節(jié)課，最后一節(jié)是表演課，也就是說在這節(jié)課里我們要盡情的把自己的才能展現出來。為了這一節(jié)課我已經做好了充分的準備，我迫不及待的想在這節(jié)課上一展風采。
在第13節(jié)課的時候，劉老師讓我和程潔銘一起主持最后一節(jié)的表演課，為了把最后一節(jié)表演課表演好，我們倆嘔心瀝血的想了很久的主持詞，并把主持詞寫了下來。
盼星星，盼月亮，終于把這最后一節(jié)表演課給盼來了。那天早晨，我早早的起了床，用最快的速度洗臉、刷牙、吃早飯。這些事情做完后，我便叫媽媽幫我梳頭，化妝。然后乘上去文化宮的公交車。在車上，我一直在背著我的臺詞，生怕在演出的時候忘詞了。
到了學校，我和程潔銘一起再把主持詞背了一遍后匯報演出也就開始了。
我們倆胸有成竹的走上了主席臺，背誦起了我們的開場白。“各位領導，來賓們，”“老師們，同學們，”“大家早上好!”“當七月的雨季••••••”
“重慶廣電集團廣播教育學校小節(jié)目主持暑期班文藝匯報演出現在開始!”文藝匯報演出隨著我們流利的話語正式開始了。
第一個節(jié)目是程潔銘的《窗前，一株紫丁香》。聽，她朗誦的多好呀!從她的朗誦中我似乎感覺到了她對老師深深地謝意，在此我也對曾經教導我的老師表示感謝。一首充滿感情的《窗前，一株紫丁香》過后伴隨而來的是一個笑話《讀后感》，瞧，他們表演的多逼真呀!第八個節(jié)目是我朗誦，我朗誦的是我們學過的一篇散文《和太陽比賽早起》。我時而做做動作;時而向觀眾們點點頭;時而仰望天空，好像我就是歡迎太陽的儀仗隊，在這里歡迎太陽。當我飽含感情的將這首《和太陽比賽早起》朗誦完后，觀眾席響起了陣陣掌聲。我自豪的走下主席臺，感到這次的朗誦非常不錯。我們的匯報演出還有唱歌、跳舞、拉二胡、彈琵琶、彈古箏等一些才藝表演。
所有的表演都演完之后，我們的匯報演出也接近尾聲了。
“重慶廣電集團廣播教育學校小節(jié)目主持暑期班文藝匯報演出到此結束!再見!”
雖然這次的匯報演出已經過了一個月，但是，我永遠也忘不了這件事，這件事將在我的記憶深處定格，是永遠也抹不去的一頁。
高一優(yōu)秀話題作文篇15
我心中有一簇向陽而生的花，比一切美酒都要芬芳，滾燙的馨香淹沒過稻草人的胸膛，草扎的精神，從此萬壽無疆。
——題記
只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有美麗的收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。我曾經一度認為，心愿與夢想的本質不差太多，可現在我明白了，心愿是用來努力和實現的，而夢想是用來努力和追求的，夢想太長遠了，不一定會成功，但是許一個小小的心愿然后沖著它去努力，就一定可以成功。
20_年年底，當我與好友站在鬧市的街頭，許下心愿：我想以一個年級第一的身份升入六年級。于是，我對同行的好友說：“我有一個小小的新年愿望，他小到只有四個字。”好友既好奇又奇怪：“是什么?”我抬起頭：“年級第一”好友沒有說別的，她只對我說了一句話：“你說，努力和遺憾，哪個更讓人痛苦?”我扭過頭去，看著她，忽然明白了什么。
于是，新學期開始以后，我在別人看不見的地方努力著，努力著……
我去參加補習班，我斷掉我的電子產品，我把漫畫書扔掉，我開始認真聽課，我不再只想著玩，我把一切拋下，唯獨留下了努力。后來，事實并沒讓我失望，我成功了。我得到了語文和數學的年級第一，只可惜英語有些出乎意料，我的英語一直是弱項，雖然我是一名組長。我去彌補弱項了，雖然我沒有拿到英語的獎項，但我已經足夠努力了。我相信我自己。那么今年，2020，我該許什么心愿呢?當我站在自家門口帶著口罩，我又默念起了心愿：我希望，今年，祖國平安，武漢平安，家人平安，我們，你們，都平安。從前它很小，但現在，它是最真摯的祝福。
盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我抓一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我將要采擷世間那最重的毅力。因為我的心中有理想的人生，有理想的目標，所以我將它許成心愿，我終將實現他們，因為，我相信我。
我當然不會試圖去摘月亮，我要月亮奔我而來——奧黛麗赫本
——尾聲