在寫作過程中，要時刻緊扣題目，圍繞主題展開論述和表達，確保文章的方向和范圍準確無誤。下面給大家整理一些歷史人物故事四年級作文500字，方便大家學習怎么寫歷史人物故事四年級作文500字。

歷史人物故事四年級作文500字篇1

在中國淵源流長的歷史長河中，有許多像珍珠一樣耀眼的歷史故事和歷史人物讓我們感動著。

一次偶然的機會，我在一本書上看到了邱少云叔叔的故事。

隨著我的閱讀，我不禁被故事情節深深吸引，在書中隨著主人公的開心而開心，傷心而傷心。可后面，當我看到他為了不讓敵人發現隱藏的戰友和作戰意圖而選擇犧牲自己時，我禁不住淚流滿面。

今年清明節的時候，我們學校組織同學去祭掃烈士陵園。站在烈士們的墓前，我想起了邱少云叔叔的故事;我想著他們為什么死?不是別的原因，只為讓祖國和平，只為讓人民過上好日子。

是啊!從古至今，我們有多少先烈為了偉大的祖國而犧牲，你能說他們不怕死?難道他們就沒有自己相親相愛的家人?他們的犧牲沒意義嗎?不!他們也懼怕死亡，他們也有需要照顧和保護的家人，正是有無數先烈忘我的犧牲，我們的祖國才有今天的強大和我們的幸福生活!于是我暗下決心：我們一定不能忘記先烈的犧牲，我們會完成他們的遺愿，我們會讓他們知道祖國翻天覆地的變化，讓他們知道他們沒有白白犧牲。

所以，我們一定要從現在開始好好學習，好好勞動;我們要以實際行動告慰他們，革命先烈的精神永垂不朽!

歷史人物故事四年級作文500字篇2

東漢末年，天下呈現魏、蜀、吳三足鼎立之勢。劉備建立的蜀漢政權雖然偏安西南，卻一直想北伐魏國，一統天下，恢復漢室基業。可惜，劉備生前沒有實現這個愿望。丞相諸葛亮為了完成先帝的遺志，率領大軍北伐。

北伐開始后，蜀軍將領馬謖[sù]自告奮勇，請求出兵鎮守戰略要地街亭。馬謖雖然深受諸葛亮賞識，但缺少實戰經驗，諸葛亮對他不太放心。但馬謖表示愿立軍令狀，諸葛亮才勉強同意，并指派王平將軍隨行，交代在安置完營寨后須立刻回報，有事要與王平商量，馬謖一一答應。

可是待軍隊到了街亭，馬謖執意扎營在山上，完全不聽王平的建議。而且他沒有遵守約定將安營的陣圖送回本部。司馬懿派兵進攻街亭，圍兵在山下切斷糧食及水的供應，使得馬謖兵敗如山倒，重要據點街亭失守。

諸葛亮分析了這次戰敗的原因，認為的錯誤在于派馬謖去鎮守街亭。

他召見馬謖，當面斥責他的剛愎自用和驕傲自大，并申明若不斬馬謖，難以正軍紀，立軍威。馬謖哭著說：“您將我看做自己的兒子，我將您當做自己的父親。如今我死罪難逃，只求您能照顧好我的家人，我就死也沒有遺憾了。”諸葛亮也落淚道：“我會好好照顧你的家人，不需要多囑咐。”他揮揮手，手下人將馬謖推出轅門，斬首示眾。

諸葛亮斬了馬謖，準備棺材將他厚葬，還好好撫恤他的妻子兒女。然后，諸葛亮嘉獎奮力死戰的王平，擢升他為討寇將軍。明定賞罰后，諸葛亮上表請求自貶三級，由丞相貶為三品官員。

歷史人物故事四年級作文500字篇3

我是一位遠在21世紀的中國的初中生，剛剛學習完您寫給巴特勒上尉的信——《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，令我很驚訝的是，在兩個強盜的國家，竟然有您這種如此公正看待事件，如此熱愛藝術，如此高尚正義的人。

圓明園，世界的奇跡，人類的寶藏，東方的驕傲，她是一個有著幾代人的心血，許多人的辛勞，無數人的付出的奇跡，人類的奇跡，世界的奇跡。可這個奇跡，就在那一瞬間，被兩個強盜毀掉了，多么的令人心痛，令人嘆惋，令人憤怒。

但同時令人們感到欣慰的是，兩個強盜的國家中，還有您，令人敬佩的您。感謝您對強盜做出了堅決的批判，感謝您對圓明園做出了絕對的贊賞，您不僅替中國人說出了心聲，還替全東方人，乃至全世界人都說出了心聲。

當我讀完您給巴特勒上尉的信時，一股不知名的感覺冒了上來，感動？欽佩？贊嘆？也許都有吧，強盜的國家應以有您而驕傲。感謝您對中國的設身處地，感謝您對幻想的贊賞有佳，再次感謝您，衷心的感謝您，全中國人向您致敬！

歷史人物故事四年級作文500字篇4

古今中外，愛國人士比比皆是，古往今來，愛國人士層出不窮。

中國乃是屹立在東方的雄雄大國，擁有五千多年的光輝歷史。上至商夏，下至中華人民共和國，愛國這個詞，從未從人民的心中忘卻。中華兒女都已自己的行動，以自己的各種形式表達自己對祖國的熱愛。

“王師比定中原日，家怨無忘告乃翁”這是宋朝陸游在臨終前告訴自己的兒子，宋朝軍隊收復中原時，一定要告訴他。陸游死時唯一掛念的還是自己的國家，這愛國之情有多么強烈啊!

愛國的人，歷來被世人稱贊甚至于名垂千古，而賣國賊，不僅受到世人的唾罵，一致留下千古罵名。

不同的國家和民族都有著屬于自己的愛國人物和事跡，這些人物和事跡深深的打上國家的烙印。同時這些人物和事跡又代表著本國的國之情，推向世界。形形色色林林總總的愛國事跡仿佛把每個國家都團結得更加緊密。

如今我以祖國的富強而驕傲，為祖國的繁榮而自豪。當今，中華兒女遍布世界各地，讓每個中國人放飛潔白的和平鴿，讓和平鴿永遠飛翔在中國領土，讓五星紅旗永遠飄揚在首都，讓五千年的古文化繼續得到傳承。讓愛國之情永遠燃燒在國人心中。

歷史人物故事四年級作文500字篇5

“千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。”我在茫茫書海中陶醉，只為了讀懂那些已經沉淀了數千年的歷史人物。

屈原，我讀懂了你堅定的愛國之情。

你滿懷報國之情，卻被楚王無情地放逐。你親眼看著國家一步步地走向危亡，自己卻無為回天，只得長嘆一句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，當您親自聽到亡國的消息后，悲憤交加，已是絕望至極，毫不猶豫地抱起巨石，毅然跳入于那條寒冷的汨羅江。

諸葛亮，我讀懂了你的鞠躬盡瘁，死而后已。

你自隆中出山后，就把“攘除奸兇，興復漢室”，作為畢生己任，幫助劉備攻城略地、治國安邦。在劉備去世以后，受白帝城之托，你自諾：“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死乎？”你不遺余力地扶持后主，人們無不為你“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠而感動。后人評價你：“義膽忠肝，六經以來三袁；托孤寄命，三代而后一人。”你聰明絕頂，卻甘為人梯，為蜀國獻出了他的一生時光，這可是可歌可詠！

記得《舊唐書·魏徽傳》的那一句“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人方鏡，可以明得失”。中華上下五千年的歷史，沉淀了太多太多的歷史人物，不論是英雄還是明君，也許有些早已為了歷史，但是，他們的精神品質歷久彌新。

五千年悠悠歲月，滄海桑田更迭，斗轉星移變換，在透過歷史的浮沉間，我，讀懂了他們，他們的精神閃爍在歷史的天空。

歷史人物故事四年級作文500字篇6

歷醇香悠遠的曹植七步成詩的故事。曹植在文學上的成就極高，他的的確確配得上謝靈運"才高八斗"的評價，他青年時期的詩，多以宴飲游樂為主要內容，后來創作的詩文則以抒憂發憤為主，最著名的有《洛神賦》、《贈白馬王彪》、《求自實表》等。曹植，字子建。他的詩"骨氣奇高，詞采華茂"。他把五言體詩歌推到了一個新的藝術高峰。著名詩人謝靈運曾說："天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，今天下共分一斗"。如此也可看出他的才華。

曹植是曹操的第三子，小時侯隨軍奔波，直到13歲才在鄴城安定下來。此后他與當時著名文學家王粲、徐搟，沉琳、劉楨等人寫詩作賦，名聲很快就傳播開了。在曹操的幾個兒子中，曹植是最有才華的，曹操也因此想"廢長立幼"，立曹植為太子。

金無足赤，人無完人。曹植常常因好酒、任性而誤事，出了不少差錯。使得曹操無法接受，對曹植很是失望。但是他的哥哥曹丕善于察言觀色，籠絡人心，終于被立為王太子。曹丕即位以后，開始整治當初的對手，曹植是首當其沖的一個。他幾次想加罪于曹植。

一次，曹丕刁難曹植在七步內做一首詩，不然，將被治罪，曹植踱步成句，流下千古名句：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?

歷史人物故事四年級作文500字篇7

曹操究竟是名垂千古的梟雄，還是遭人唾棄的奸臣呢？我想有些人是因為他所做的事而憤憤不平，所以這些人才談曹色變。在這些人面前說曹操的壞話還可以但說曹操這點好那點好就不行了，他們就會和你理論起來說曹操怎么怎么了，做什么什么壞事了。

但在我看來他是一代梟雄。因為他能在亂世之中稱王稱霸也是一種能力，要是我出生在他所處的亂世還不知道是怎么死的呢？（開個玩笑）

因為曹操“外定武功，內興文學”，所以他不僅成為了漢末杰出的政治家。文學家。也成為建安文學的創始人。更成為了精通《孫子兵法》的軍事奇才。

說他是軍事奇才，是因為他很早就料到馬騰會謀反，所以早早就對馬騰采取了行動直至馬騰背后襲擊失敗。后來馬騰之子馬超為父報仇同樣也被曹操制服。

曹操不僅善用賢才大將，還用兵如神，并且智慧過人堪比“愛因斯坦”。

曹操的文韜武略是眾人皆知的，他筆下詩歌描述的如癡如夢，仿佛你身臨其境。曹操的詩歌造詣極高所作《龜歲壽》。《觀滄海》等，皆悲涼雄渾，氣勢磅礴。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。等句更是傳誦千古。

關于曹操人們的評論很多但我站在學生立場上毫不猶豫的說曹操是一代功不可沒的梟雄。

所以我堅信曹操這位歷史的偉人，這位被后世追捧的詩人，是我國歷史上重要的一位偉人。所以我因我國有這樣一位偉人而驕傲。自豪。歷史的車樓輪不斷前進，記載著英雄人物的事跡，在我的心田中輕輕年輾過，留下喜歡印跡。

歷史人物故事四年級作文500字篇8

“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明歸隱后的悠閑自在;“久在樊籠里，復得返自然”是陶淵明歸隱后的輕松愉快。詩中句句描寫的都是他厭惡官場污穢，返自然的喜悅，可他真的“少無適俗韻，性本愛丘山”嗎？他真是因為厭惡官場而歸隱？終究是他本身所決定的，他無法適應官場，無法改變自己去適應世俗。天津固然是倔強的，卻是一味錯誤地倔強，歸隱后“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，哪里是輕松，哪里體會出喜悅與自由，無疑是為自己的失敗找一個冠冕堂皇的借口罷了。

陶淵明壓根就是一個失敗之人，他不懂得去適應世俗，一個成功之人必定是因世俗的變化，時代的變遷去改變自己，順應社會發展，陶淵明不過無法適應世俗的變化，無法在社會中生存，因此，辭官歸隱，過著他口中的田園生活。辭官歸隱，不過無法適應社會被迫所做的決定；歸隱夠輕松與喜悅，不過無奈之下對自我的安慰與慰藉；哪里有“少無適俗韻，性本愛丘山”，不過失敗的借口。

陶淵明，一個失敗之人，一個真真正正的人生失敗者。

歷史人物故事四年級作文500字篇9

悠悠快兩千年的歷史了，也正是中華兩千年的文明史。我國四大古典名著就像民族藝術中的一塊寶石啊！這是中華人民智慧的結晶，散發著文學的魅力，構出了一個個曲折的、驚心動魄的故事情節。

在四大名著中，《三國演義》我出奇喜歡，它是作家羅貫中先生寫的，他塑造了許許多多鮮明的人物形象，如心胸狹窄的周瑜、忠厚守信的魯肅，還有勇猛過人的關羽……這些人物在羅貫中筆下栩栩如生，躍然紙上，但我最敬佩的還是上知天文，下知地理的諸葛亮。

提起諸葛亮，大家一定會贊揚他的聰明才智吧！不錯！諸葛亮是智慧的化身。同時他的聰明、謙虛和謹慎的品格，也深深印在我的腦海里。

說他“料事如神”這一點兒也不過分，《空城計》就是一個非常好的例子。

魏國以司馬懿領軍進攻街亭，因馬謖駐守失利，司馬懿乘機帶兵殺到西城縣。諸葛亮叫藏起所有的旗，禁止人們隨便出入以及大聲說話，卻把四面城門大開，叫三十兵扮成百姓，掃大街。自己把鶴毛大衣一披，戴上頭巾領著兩童上了樓，彈琴唱曲，司馬懿見狀馬上退兵，諸葛亮說：“他知道我用兵謹慎，如今四面城門打開，他一定覺得里面有埋伏，所以退兵。”果然，司馬懿看到這情形不敢輕易攻城，所以西城縣得到了保存。

諸葛亮真聰明！

歷史人物故事四年級作文500字篇10

我心目中的李時珍

一天，我正翻看著《中外歷史名人》這本書，偶然間看到了李時珍的故事，我看得入了迷，一剎那好像有身臨其境地觀察著李時珍的感覺。

李時珍是中國古代最著名的學醫家之一。他從小時候開始學習醫學，李時珍出生在一個醫學家庭，爸爸和哥哥都是學醫的，李時珍從小就跟著他們一起學醫。有一次爸爸帶著哥哥出門了，家里只留下了小兒子李時珍，不久，有兩位病人來了，李時珍說：“我爸爸出去了，不到晚上回不來，我先給你們治吧。”病人同意了，李時珍立刻開方抓藥，晚上，他爸回來了，問：“這是你開的？”李時珍小聲說：“是的，不知道對不對。”然后把病人的癥狀，為什么開這種藥講得頭頭是道。

李時珍十幾歲的時候，發現當時流行的《本草經》有誤差，便準備將其修正。而他父親說：“你的想法是好的，但你讀的書不夠，再等會兒吧。”李時珍聽后認真讀書，知識量大大增加。之后他便翻山越嶺，嘗遍百草，還經常詢問山中的獵戶、農民……終于，他寫成醫學名著《本草綱目》震撼全國。

李時珍一生學醫，他所撰寫的《本草綱目》現在也仍造福眾生。我要當一名醫生，我要向李時珍學習！

老師評語：從文章中能讀出小作者對李時珍深深的敬意，是一篇比較全面的人物傳記。

歷史人物故事四年級作文500字篇11

說到歷史人物，大家肯定會想到：大義凜然的關羽、上知天文，下知地理的諸葛亮，才華橫溢的周瑜……而我最喜歡的歷史人物是一個做事十分精細的人。

他的一個朋友去他家做客，送了一個蛋糕給他。當他的朋友再次來到他家做客時，看見桌子上有一本賬本，他的朋友隨手翻了一下，發現了賬本記著朋友他上次做客的時候送的蛋糕。深知他習性的朋友并不驚奇，因為他的朋友知道他送給別人的東西從不會記在賬本上，但朋友送他的東西，哪怕是一支筆，他也會記在賬本上。

他不僅做事十分精細，在教育孩子的方面他也很獨特。

他的朋友去他家做客時買了一盒魚蛋，他的孩子打開盒子吃了一個后，立馬吐了出來，并說：“不新鮮，不新鮮！”他的夫人也吃了一個，說：“哪里不新鮮！”說著，并夾了許多魚蛋給孩子吃。孩子說什么都不吃，他的夫人就生氣了：“這孩子，魚蛋明明很新鮮，你卻一直說不新鮮！”孩子依舊不吃。他看見了說：“孩子說不新鮮自然有它的道理。”夫人聽了笑著對朋友說：“他教育孩子的方式一般人都學不來。”

他在大家的心里是一個用筆當武器，來喚醒人類的心理，但他在我的心里卻是一個做事十分精細的人。

你知道我最喜歡的歷史人物是誰嗎？下集待續……嘿嘿！

歷史人物故事四年級作文500字篇12

光陰倒轉，恍惚之間我來到了那一天。

莽莽烏江印著如血的殘陽，一如你身上滴下的錚錚鐵水，那立拔山河的氣魄隨激流滾滾而去。

你是一個令我心痛的悲劇，雖然不似梁山伯與祝英臺的凄美，卻是獨具一格的悲壯，天地之間好不蒼涼，千百年來無數文人騷客為你譜下詩篇，如果你聽得到那一句“至今思項羽，不肯過江東”，那么你會慚愧嗎?

你是一代英才，但卻從不愿從頭再來，你以為大丈夫就要無敵于天下，永立于不敗之地，你以為東山再起會讓你無顏面對江東父老，你錯了，錯得很離譜，離譜到根本不配做一個統領大半江山的霸王，只能永遠成為一個為后人留下遐想的神話，再也不能像雄鷹一樣傲視天下了。

你不會知道臥薪嘗膽后的甜美，結局使你注定成為一個為后人“景仰”的懦夫，榮辱成敗，不在一念之間，若當年的一切可以從來，我相信你能夠力挽狂瀾，其實并不是天要敗你，是你敗了你自己，或許這也是你最好的結局，歷史終究是歷史，你已經成為了過去。

你的愛與恨都隨著江水奔騰遠去了，如果你的靈魂真得還會有來世，我愿化作你騎乘的駿馬，隨你殺敵而去。

哎，可歷史誰又能更改……

悲——哉——，項羽!項羽，悲——哉——!

對歷史人物的了如指掌才能寫出具有深厚歷史底蘊的佳作來，小作者平時對項羽資料的收集整理讓他在寫作時有了豐富的材料，全文以“悲”的基調來貫穿，悲哉，項羽躍然紙上!

歷史人物故事四年級作文500字篇13

歷史長河浩瀚如大海，在這漫漫的五千年間出現過不少歷史名人，由以忠誠出名的趙云、也有以老奸巨猾出名的秦檜。但我不喜歡愛國的屈原，也不喜歡心狠手辣的曹操。我最喜愛、也最崇拜的歷史人物是神機妙算的三國著名軍事家——諸葛亮。

諸葛亮，字孔明。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“三顧茅廬”……這些故事無一不表示了諸葛亮的才智多謀。但我認為，最能表現諸葛亮的聰明才智的故事是“空城計”。

諸葛亮在眾人慌張不已時能鎮定自若，設下空城計，這是多么了不起啊！當時大部分軍士去運糧食了，城中只剩五百軍士，但司馬懿卻已經引領大軍來進攻了。諸葛亮靈機一動，令人大開城門，并叫幾人去城門灑水掃街，裝作旁若無人的樣子。他又領兩個小書童，帶上一張琴，上望敵樓坐下撫琴，一書童在旁握寶劍，一書童輕搖毛扇。司馬懿看到這一幕，以為城中有埋伏，便快速撤了兵。就這樣，諸葛亮用自己的聰明才智救了全城人的命。

這就是我最喜歡的歷史人物，他能在最危險的時刻利用自己的聰明才智化險為夷，并保持鎮定。甚至在臨死前，他都擔心國家的安危，讓我感動不已。他就是在我心中最忠誠、最神機妙算的軍事家——諸葛亮。