&bsp;　　自古以來，中西方之間的教育、文化等等都存在著諸多的差異，所以，在評(píng)判一件事情的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生意見分歧，甚至是偏執(zhí)。就拿中西方教育來講，外國媒體會(huì)將中國的教育模式認(rèn)作是&ld;棍棒教育&rd;，并表示大多數(shù)家長都是通過體罰孩子的方式起到教育的作用，其實(shí)不然，因?yàn)槊總€(gè)國家都有每個(gè)國家的特色和模式，所以，一定要學(xué)會(huì)辯證的看待問題。

　　美國《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站3月10日刊登該報(bào)記者狄雨霏撰寫的題為《反家暴法能終結(jié)中國家庭的&ld;棍棒教育&rd;嗎？》的文章，該文稱中國新頒布的《反家庭暴力法》對(duì)兒童來說非常重要。

　　作者說，她兒子所在小學(xué)的一名中國父親非常熱心，建議如果孩子不聽話就打他耳光。他做了一個(gè)扇耳光的手勢(shì)，說&ld;我就是這么做的&rd;。這是一個(gè)明顯相信中國俗語&ld;棍棒之下出孝子&rd;的父親。

　　1986年，中國法律禁止學(xué)校體罰學(xué)生，但這種嚴(yán)厲管教孩子的方式仍然非常普遍，體現(xiàn)了一種&ld;打罵教育&rd;，即便這在近年來已經(jīng)成為一些家長(微博)的爭(zhēng)論話題。學(xué)者稱，這種習(xí)慣很容易演變成虐待。

　　幾名專家表示，幾乎沒有關(guān)于虐待兒童問題的數(shù)據(jù)，這說明政府及社會(huì)沒有介入這個(gè)話題。

　　2013年，香港城市大學(xué)的郭黎玉晶（音）、齊韻宇（音）及華東工大學(xué)(微博)的何雪松發(fā)表了有關(guān)上海青少年中兒童被虐待問題及自殺念頭的論文，并在文中引用中國法學(xué)會(huì)在全國對(duì)3543人開展的調(diào)查，其中大約72%的人表示，父母曾打過他們。

　　論文提到的另一項(xiàng)針對(duì)西安小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學(xué)生稱他們?cè)獾郊议L毆打、禁食或辱罵。作者寫道：&ld;中國家長往往通過身體及情感上的懲罰解決父母與子女之間的問題和沖突，這可能很容易會(huì)導(dǎo)致虐待兒童的行為。&rd;

　　&ld;這個(gè)問題與文化有關(guān)，&rd;社會(huì)工作及社會(huì)學(xué)教授何雪松接受采訪時(shí)說。&ld;中國文化對(duì)這種做法非常寬容，所以家里和學(xué)校存在很多體罰現(xiàn)象。&rd;

　　作者認(rèn)為，這讓中國新頒布的《反家庭暴力法》對(duì)兒童來說變得非常重要，這部法律將兒童、老年人及殘疾人納入保護(hù)范圍。何雪松說：&ld;我們需要保護(hù)兒童。&rd;

　　《反家庭暴力法》自3月1日生效以來，有關(guān)全國女性申請(qǐng)、獲得法庭發(fā)布的人身安全保護(hù)令的新聞報(bào)道說明，她們?cè)谧プ∵@個(gè)新的機(jī)會(huì)，確保自身的安全。剛剛從中國西南部的云南省農(nóng)村出差歸來的女權(quán)主義者馮媛表示，女性紛紛要求當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門提供信息。

　　何雪松提出一個(gè)具有創(chuàng)造性的解決方案：將全國各地?cái)?shù)以千計(jì)最近得以空閑的計(jì)劃生育工作者進(jìn)行重新安排，形成保護(hù)兒童的網(wǎng)絡(luò)。他表示，于政府結(jié)束了獨(dú)生子女政策，相關(guān)人員的工作量已經(jīng)減少。

　　聯(lián)合國的幾家機(jī)構(gòu)2011年對(duì)中國中部的一個(gè)縣開展調(diào)查，52%的男性表示，他們?cè)┝?duì)待伴侶，47%的男性稱他們打過自己的孩子。該調(diào)查顯示，&ld;小時(shí)候曾看到母親被打的男性毆打孩子的可能性，是那些沒有此類經(jīng)歷的男性的將近三倍。&rd;

　　何雪松表示，重新培訓(xùn)計(jì)劃生育工作者，通過他們保護(hù)兒童的做法&ld;會(huì)非常復(fù)雜&rd;，他稱自己還沒有向相關(guān)機(jī)構(gòu)提出這個(gè)想法，但表示&ld;這是一個(gè)想辦法&rd;。

　　2014年09月01日，山東省濟(jì)南市中小學(xué)開學(xué)第一天，在濟(jì)南匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一年級(jí)新生拉著家長的手走進(jìn)校園，有的孩子看到父母離開后大聲哭泣，一個(gè)個(gè)哭成了小淚人。（資料圖片）

　　[延伸閱讀]袁貴仁談BB中國老師支教紀(jì)錄片 回應(yīng)中西教育異同

　　十二屆全國人大(微博)四次會(huì)議新聞中心于3月10日15時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，教育部部長袁貴仁就&ld;教育改革和發(fā)展&rd;的相關(guān)問題回答中外記者的提問。

　　香港中評(píng)社中評(píng)網(wǎng)記者：袁部長你好，我們知道去年BB拍攝了一部紀(jì)錄片，記錄了中國老師在英國支教的一個(gè)場(chǎng)景，這也引發(fā)了大家對(duì)中西教育的討論和對(duì)比，我想請(qǐng)問部長的是，您怎么看中西教育的異同呢？謝謝。

　　袁貴仁：謝謝你。看過BB拍攝的關(guān)于中英教育的紀(jì)錄片，說明你對(duì)這件事情很關(guān)心。我首先要說，他為什么要拍這個(gè)片子，那是因?yàn)樵?009年和2013年，中國上海學(xué)生參加ED組織的PISA測(cè)試，兩次均獲世界第一名，這件事情引起了世界許多國家對(duì)中國基礎(chǔ)教育的關(guān)注，對(duì)中國教育的興趣，特別是中國是怎么組織教學(xué)使他們?nèi)〉眠@樣的成績(jī)，也此引發(fā)了關(guān)于中外教育模式對(duì)比的討論。BB這個(gè)片子拍的內(nèi)容如何暫且不論，但是它確實(shí)引發(fā)了人們的深思。

　　袁貴仁：中國有悠久的、優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，我們形成了自己的特色和模式，這個(gè)要概括起來，專家們可以概括得很多，但是我想，基本上應(yīng)當(dāng)說，中國的教育比較注重基本知識(shí)的傳授，比較注重基本技能的訓(xùn)練，比較注重行為規(guī)范的養(yǎng)成，再加上中國老師和學(xué)生的辛勤、刻苦、勤奮，我們?cè)诤芏喾矫嫒〉昧藘?yōu)秀的成績(jī)，培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的人才。

　　袁貴仁：但是，我們確有自己的不足。比如，我們的學(xué)生特別是中小學(xué)(微博)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，我們的學(xué)生創(chuàng)新精神不強(qiáng)，實(shí)踐能力不足。這種看法在改革開放以來，在九十年代初，在中國推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)，我們有我們不盡如人意的地方，因此強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)素質(zhì)教育，主要的目標(biāo)是什么？就是要提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而這些方面，應(yīng)當(dāng)說西方有些國家有些做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，正所謂&ld;尺有所短，寸有所長&rd;，我們應(yīng)當(dāng)立足中國大地，弘揚(yáng)我們的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)借鑒各國有益的、成功的教育做法和經(jīng)驗(yàn)，此把中國的教育辦得更好，此也對(duì)世界教育作出中國的貢獻(xiàn)。謝謝。（狄雨霏）