&ld;00后&rd;師生關系

　　親密度明顯下降

　　師生關系方面，&ld;00后&rd;在學校學習中的主體地位不斷得到重視和體現，但師生關系的親密度明顯下降。

　　師生關系包括社會關系、人際關系和教學工作關系三重含義。本次調查中，&ld;00后&rd;對師生關系的評價呈現兩高一低的趨勢，即對師生之間的教學關系和社會關系評價高，說明10年來老師的職業道德得到穩步提升，學生在學習中的主體地位得到重視和體現。

　　然而，與&ld;90后&rd;相比，&ld;00后&rd;感受到來自老師的親密感、認同感和工具性支持等人際支持明顯減少，對師生關系的人際關系評價低。例如只有129%的&ld;00后&rd;遇到困難時最愿意向老師求助，不到一半（451%）表示會把自己的心里話告訴老師，大多數不會與老師進行有深度的交往和溝通。

　　&ld;00后&rd;信息化休閑偏好明顯

　　半數閑暇時間不足一小時

　　在休閑生活方面，&ld;00后&rd;閑暇時間較&ld;90后&rd;多，視聽娛樂的吸引力大于玩耍，總體上的休閑方式是&ld;喜靜不喜動&rd;。

　　課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式，但近七成（679%）&ld;00后&rd;一年的紙質書閱讀量不超過20本，上網的吸引力大幅上升，喜歡看電視的減少，喜歡看電影的增多。&ld;00后&rd;學習日閑暇時間超過了&ld;90后&rd;，但是僅500%休閑時間達到1小時，154%不足半小時，117%基本沒有閑暇時間，說明仍有相當數量的少年兒童仍難以享受休閑時光。

　　&ld;00后&rd;的休閑偏好染上了日漸濃烈的信息化色彩，334%最喜歡的是上網，比&ld;90后&rd;幾乎增長了兩倍，457%的&ld;00后&rd;休息日上網超過1小時，紙質書閱讀量較&ld;90后&rd;減少，僅269%一年能閱讀20-99本書。在休息日，玩耍超過1小時的有六成（600%），而看電視、電影超過1小時的近七成（697%）。

　　運動日益受到&ld;00后&rd;青睞

　　運動量不足仍普遍存在

　　377%的&ld;00后&rd;課余時間最喜歡做的事情是運動，但休息日運動時間不超過1小時的高達463%、學習日運動時間不超過1小時的高達663%，甚至還有76%學習日基本沒有運動，83%在休息日基本沒有運動，可見運動量不足的情況仍普遍存在，其后果和損失仍未得到足夠重視。

　　調查還顯示，初中生運動少于小學生，女生運動少于男生，家庭經濟較差的少于條件好的。家庭條件不好的孩子學習日運動與家庭條件好的孩子沒有差別，但休息日運動超過1小時的（536%）要少67個百分點。

　　超過兩成&ld;00后&rd;

　　缺乏校園安全感

　　調查發現超過兩成（230%）的&ld;00后&rd;覺得校園不夠安全。校園安全感缺失既有個體因素帶來的情感體驗，也有對客觀存在威脅的主觀反應。從個體因素來說，年級、家庭經濟水平和撫養狀況對少年兒童的校園安全感影響較大，298%的初中生、358%的家庭經濟困難學生有校園不安全感。交叉分析還發現，311%的母親長期外出務工的少年兒童，319%的父/母去世的少年兒童校園安全感差，均高于平均水平（230%）。

　　家庭經濟困難兒童同伴關系較差

　　但同伴關系更具價值

　　針對同伴關系的調查發現，家庭經濟困難的&ld;00后&rd;同伴關系較差，但同伴對他們的社會支持更具價值。

　　數據顯示，僅兩成（219%）家庭經濟困難的&ld;00后&rd;肯定自己&ld;是一個受歡迎的人&rd;，分別比家庭富裕的和一般的低2509%和108%，而221%則認為自己不是一個受歡迎的人。只有一半（502%）家庭經濟困難的&ld;00后&rd;認為&ld;我有知心朋友&rd;，分別比家庭經濟富裕和一般的低213%和145%。可見，家庭經濟困難的少年兒童對同伴接納和友誼信心不足。

　　但數據同時顯示，同伴對家庭經濟困難的&ld;00后&rd;的各種支持更具價值，例如，310%遇到困難最愿意向同伴求助，367%會把內心的秘密告訴伙伴，都比家庭富裕和一般的高。此外，在&ld;心情不好時，誰最能解、安慰你&rd;&ld;在空閑時間，你和誰在一起的時間最長&rd;兩項調查中，家庭經濟困難的&ld;00后&rd;將同學或同齡伙伴排在第一，而&ld;00后&rd;總體排位是母親第一。

　　&ld;00后&rd;上網頻繁

　　小學生見網友更多

　　&ld;00后&rd;上網最頻繁的活動是交往，部分少年兒童在網絡社交中存在風險行為。334%的&ld;00后&rd;在網上與陌生人聊過天，118%在網上透露過家庭或學校地址、電話號碼等私人信息，101%見過網友。其中男生、初中生和家庭經濟困難的&ld;00后&rd;在網絡交往中會更加積極地拓展新關系，受侵害的風險也更大。

　　值得關注的是，小學生見網友的比例高于初中生，有119%的小學生表示自己見過網友，比初中生高28%。小學生戒備心比較弱，更容易被別有用心的人利用，導致其合法權益受到侵害。（記者 楊詠梅）