白駒過隙，不知不覺中，00后已經成為當代的主力軍，逐漸超越著90后，成為不可替代的新一代祖國花朵。雖然，他們或許有些早熟，但是，并不排除他們也具備著超凡的能力，值得大家學習。日前，一名00后高中生將課堂筆記畫成“小人書”，還獲得了老師的熱贊。

　　本報訊 課堂筆記應該是什么樣的？如果你說“應該是文字，偶爾一些公式”，那可就真的OUT了。鄭州市實驗高中老師空間里曬出學生的幾張課堂筆記引發了大家的關注，筆記里不時出現各式各樣的漫畫小人，這一張他在皺巴著臉哭，那一張他大咧著嘴笑，再翻一張，他又雙手捧著“能量”對著讀者做鬼臉……

　　鄭報融媒記者 張勤 通訊員 史迎麗

　　開始不敢拿給老師看，后來發現老師給“點贊”

　　初見市實驗高中2016級實驗三班的這幾朵“油菜花”（特指有才華的人）吳佳憶、馬潔、蘇穎、侯凌玉，完全跟調皮地畫“小人書”的孩子聯系不到一起。他們把自己的課堂筆記害羞地放在身后。“記筆記的時候就想著筆記是給自己看的，自己能看懂就可以。所以上課的時候我就中英混雜，靈活地發揮我的人物想象力，天馬行空地‘瞎畫’”。

　　“對對對，我也是。檢查的時候我還特別擔心，害怕老師看到我的筆記要找我‘約談’，沒想到發下來一看，老師竟在我的筆記下面批復‘形象生動’。”看得出來，老師對自己課堂筆記的稱贊，學生是滿心歡喜的。

　　“整理筆記，我很享受這個過程”

　　后來談及自己的“原著”，他們開始拋除羞怯，馬上啟動“學術”模式，侃侃而談。

　　“地理課非常有意思，邵貝貝老師特別幽默，而且我平時也比較喜歡畫畫，然后我記筆記的時候把知識點與漫畫結合起來，里面有銀河系的心情，有高原盆地的心情，也有我的心情”。

　　“初中時沒有記筆記的習慣，上了高中自己就準備了各科的筆記本，想要認真記錄整理每個科目的重難點，想著復習起來比較有系統性”。“課堂上記筆記，課下再通過復習回憶整理筆記，我很享受這個過程。”

　　老師：看他們筆記，真是好玩又有才

　　邵貝貝老師是這些“漫畫大師”所在班級的地理老師，談到學生的漫畫式筆記，他贊賞有加：“翻到他們的課堂筆記時，第一感覺是好玩，第二感覺是有才。這些00后的孩子，將普通的課堂筆記演繹成‘漫畫小人書’，變成了一冊形象生動的地理繪本。這不僅反映了他們課堂上緊抓重點的敏銳思維，也折射出他們對多彩生活的熱情期待，大贊！”

　　看看專家怎么說

　　據專家分析，上課45分鐘，學生只能記住75%，如果48小時后再測試則只能記住10%。而課堂筆記的記錄則恰好彌補了這點不足，能使聽課效率大幅提升。“人們常說‘好記性不如爛筆頭’。課堂筆記是對課堂知識進行二次鞏固的過程，它對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要。當課堂的精華凝聚成筆記，進而內化成系統，那么學生的高三復習就會更有條理性，也更具有效性了。”實驗高中副校長李超說。