&bsp;　　全國各地中小學(xué)校對于學(xué)生的儀容儀表都有著明確的要求，服飾要潔大方，切忌過露。發(fā)型保持干凈潔，不允許染發(fā)、燙發(fā)，更不準(zhǔn)剪怪異發(fā)型。相信大家對于以上這幾點遭已經(jīng)是耳熟能詳了。但是，在真正的實施階段中，卻困難重重。學(xué)校越是不準(zhǔn)，青春叛逆期的孩子越愛對著干，那么，學(xué)校到底該如何妥善解決呢？

　　西安一中學(xué)要求男生寸頭女生齊耳短發(fā)，不剪不能進校門。有網(wǎng)友認(rèn)為，教育需要規(guī)范和秩序，學(xué)生需要干凈潔，這種規(guī)定合情合；也有的網(wǎng)友認(rèn)為，作為教育部門，不能用強制甚至違法的手段管學(xué)生，否則不但起不到教育目的，反而成為壞的榜樣。（據(jù)《珠海特區(qū)報》報道）

　　說實話，學(xué)生留什么樣的頭發(fā)，在當(dāng)下這個多元化的時代，標(biāo)準(zhǔn)的確難以統(tǒng)一。素質(zhì)教育的核心是體現(xiàn)學(xué)生主體意識，讓學(xué)生個性得到發(fā)展。從這個角度來講，學(xué)生的頭發(fā)也是學(xué)生的自我特征之一，很難齊劃一一刀切。但是，于學(xué)生審美意識不強，有時受社會因素的影響，往往將發(fā)型打扮成時尚族，出現(xiàn)染發(fā)、奇異發(fā)型，以至于出現(xiàn)男女難辨等情況。這顯然與校園文化的氛圍格格不入，學(xué)校對于學(xué)生發(fā)型提出一定的規(guī)范也是必要的。

　　但強制標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生發(fā)型，讓青春期的學(xué)生難免產(chǎn)生抵觸情緒，甚至對其心健康產(chǎn)生消極影響。其實，學(xué)生的頭發(fā)是學(xué)生儀表的一個方面，只要儀表端正得體，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌就好。這也給學(xué)生打扮個性預(yù)留了空間，這份寬容有利于學(xué)生的成長。

　　應(yīng)該看到，因為應(yīng)試教育的壓力，一些學(xué)校把禮儀課和美學(xué)課當(dāng)成了一種擺設(shè)，或者說是一種累贅。學(xué)生的頭發(fā)影響著學(xué)校的形象，因此，學(xué)校往往采取非人性化的強制手段來推行學(xué)生發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。正是基于平時對學(xué)生行為禮儀和審美情趣缺乏必要的教育和引導(dǎo)，直接造成發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生情感的沖突。

　　解決學(xué)生頭發(fā)問題，最好的藥方是在學(xué)校普及禮儀課和美學(xué)課，讓學(xué)生懂得禮儀，提高審美水平，從而樹立健康的審美情趣。開好禮儀課和美學(xué)課是尊重學(xué)生權(quán)益的體現(xiàn)，發(fā)型權(quán)也是學(xué)生的基本權(quán)益。學(xué)生留什么的發(fā)型，學(xué)校可以開個討論會或聽證會，不妨邀請教育專家、學(xué)生家長參加，與學(xué)生充分對話、展開探討，在觀點碰撞中尋找解決問題的辦法。廣泛聽取各方意見，是解決學(xué)生發(fā)型問題的一個十分積極的辦法。

　　開好禮儀課和美學(xué)課能使學(xué)生提高審美辨別能力。在一些公眾媒體中，有時過分渲染一些明星古怪的穿著打扮，包括發(fā)型等，往往給缺乏審美能力的學(xué)生產(chǎn)生審美價值上的誤導(dǎo)，容易使一些學(xué)生模仿發(fā)型成為追星族，分不清美丑。

　　只要學(xué)生的禮儀意識和審美能力提高了，頭發(fā)問題就不會造成學(xué)校與學(xué)生之間的對峙，這無疑有利于學(xué)生的身心健康成長。所以，學(xué)校應(yīng)該具備足夠的忍心與寬容，用科學(xué)性的方式來推進學(xué)生發(fā)型的標(biāo)準(zhǔn)化，用教育智慧來破解頭發(fā)問題。只有這樣，校園才會充滿和諧與美好！