&bsp;　　近幾日，常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院&ld;毒地&rd;事件引爆網(wǎng)絡(luò)，并且還在持續(xù)發(fā)酵當(dāng)中。首先，因?yàn)槎镜氐脑蛑率共簧賹W(xué)生出現(xiàn)體檢異常，其中部分學(xué)生甚至被檢查出患有白血病，情節(jié)極其嚴(yán)重。之后，為了保證孩子的安全健康，大家紛紛選擇轉(zhuǎn)學(xué)，但是依舊遭遇重重艱難險(xiǎn)阻。

　　對(duì)為人父母的李麗（化名）而言，21、16、26的數(shù)值曲線讓一家人揪心。

　　這意味著，她的孩子因?yàn)楹俜艑W(xué)在家緩解了的病情，或許是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)而再次加重。

　　這3個(gè)檢查數(shù)據(jù)描繪了孩子的淋巴結(jié)大小，分別檢測(cè)于學(xué)校停課前、開(kāi)學(xué)前和這一星期，最后也是最高的那個(gè)檢查數(shù)據(jù)來(lái)自上海長(zhǎng)征醫(yī)院。

　　常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的家長(zhǎng)(微博)們說(shuō)，為了尋求真相，他們?cè)诮弑M全力地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。至于校方昨日所公布的&ld;轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)&rd;為46人，家長(zhǎng)們并不認(rèn)同。他們說(shuō)，&ld;約有140多名學(xué)生開(kāi)學(xué)后就沒(méi)來(lái)學(xué)校報(bào)到了&rd;。

　　復(fù)檢

　　昨日的常州，并沒(méi)有傳來(lái)讓家長(zhǎng)們感到樂(lè)觀的數(shù)據(jù)，反而是家長(zhǎng)們獲知了多名該校學(xué)生復(fù)檢的結(jié)果而更加擔(dān)心。

　　常州方面多次援引相關(guān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，以此來(lái)表明&ld;常外地塊土壤和地下水并未受到污染&rd;。但家長(zhǎng)們拿出了自己的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，&ld;昨天有七八名學(xué)生得到了復(fù)檢的結(jié)果&rd;，&ld;以前沒(méi)問(wèn)題的孩子，現(xiàn)在也出了問(wèn)題&rd;。家長(zhǎng)王強(qiáng)（化名）強(qiáng)調(diào)，其中&ld;常外&rd;的學(xué)生，一般具有3個(gè)病特征：白細(xì)胞減少、甲狀腺結(jié)節(jié)和淋巴結(jié)腫大。

　　王強(qiáng)說(shuō)，這些孩子很多被帶往上海的三甲醫(yī)院長(zhǎng)征醫(yī)院作檢查，&ld;那里的甲狀腺診治技術(shù)較常州強(qiáng)得多&rd;。

　　常州校方稱，全市8家醫(yī)院在今年1月11日和2月29日接受學(xué)生就診體檢587人，&ld;部分檢查指標(biāo)異常133人&rd;。但家長(zhǎng)們表示，于無(wú)法相信當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的診療水平和統(tǒng)計(jì)方法，而大多數(shù)去了醫(yī)療水平更高的上海、南京等地作定期檢查，這部分的學(xué)生事實(shí)上并未統(tǒng)計(jì)在列。

　　在&ld;常外污染事件&rd;爆發(fā)后，對(duì)于學(xué)校諸多孩子得病，家長(zhǎng)們迫切希望知道的是‐‐這么多孩子出現(xiàn)病狀，究竟是否在&ld;正常&rd;范圍內(nèi)。

　　他們想到了一個(gè)簡(jiǎn)單的&ld;抽樣調(diào)查&rd;辦法：即隨機(jī)找兩家常州的中學(xué)的班級(jí)作對(duì)比，看看同齡人是否出現(xiàn)相同的疾病概率。

　　這樣的方式是否科學(xué)，并未得到相關(guān)部門的回應(yīng)。

　　根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)谧园l(fā)進(jìn)行的交流中獲得的數(shù)據(jù)和信息，于前往外地醫(yī)院復(fù)檢的結(jié)果&ld;不太樂(lè)觀&rd;，轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生人數(shù)可能會(huì)進(jìn)一步增加。

　　&ld;我親朋好友的小孩最后都放棄了今年進(jìn)入這所學(xué)校的打算，雖然他們都符合該學(xué)校的入學(xué)資格。&rd;王強(qiáng)說(shuō)。

　　轉(zhuǎn)學(xué)

　　讓家長(zhǎng)們存疑的，還有對(duì)于常州市公布的&ld;學(xué)生到校&rd;數(shù)據(jù)。劉虹（化名）稱，官方通報(bào)的表述為&ld;常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校&ls;應(yīng)到校&rs;的2451名學(xué)生&rd;，&ld;應(yīng)到校&rd;的基數(shù)自動(dòng)將&ld;本該到校&rd;的學(xué)生人數(shù)排除在外。在劉虹等家長(zhǎng)看來(lái)，這一數(shù)字應(yīng)該在2451名基礎(chǔ)上，再加上約140名在開(kāi)學(xué)前就已轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。

　　劉虹回憶，于孩子疾病的原因尚未查清，忐忑不安的家長(zhǎng)在今年1月15日等候至凌晨也未能得到相關(guān)的解決方案，最終下決心讓孩子們轉(zhuǎn)學(xué)。

　　按照劉虹等家長(zhǎng)的說(shuō)法，在孩子春節(jié)開(kāi)學(xué)是否入學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)們與學(xué)校進(jìn)行了激烈的對(duì)峙，部分家長(zhǎng)堅(jiān)持&ld;不入學(xué)&rd;。

　　但家長(zhǎng)們表示，學(xué)校通過(guò)班主任事先對(duì)&ld;學(xué)生的報(bào)到愿望&rd;進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，后者&ld;游說(shuō)&rd;家長(zhǎng)入學(xué)的方式大致有兩種，先是建議學(xué)生在規(guī)定日期來(lái)報(bào)到，一旦遭到家長(zhǎng)拒絕后，老師的口氣開(kāi)始強(qiáng)硬，&ld;必須向校方提供家長(zhǎng)簽名的書面假條，否則算曠課多日，可取消學(xué)籍&rd;。

　　家長(zhǎng)們認(rèn)為，于是，&ld;應(yīng)到校&rd;的學(xué)生人數(shù)就從&ld;本該到校&rd;的人數(shù)中經(jīng)過(guò)了&ld;刪減&rd;，如果家長(zhǎng)依然強(qiáng)烈拒絕，這部分人數(shù)就予以排除。

　　家長(zhǎng)們說(shuō)，他們的統(tǒng)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是&ld;數(shù)人頭&rd;，這項(xiàng)工作不難進(jìn)行，只要花點(diǎn)時(shí)間即可。在昨日，家長(zhǎng)們的這些疑問(wèn)也未得到校方的證實(shí)。

　　也有部分家長(zhǎng)態(tài)度軟化。劉虹堅(jiān)持了一周時(shí)間，最終同意孩子回到學(xué)校。她說(shuō)，常州當(dāng)?shù)氐牧硗庖凰逃|(zhì)量?jī)H次于常外的中學(xué)并不愿意接收&ld;常外&rd;的孩子，而孩子只能轉(zhuǎn)學(xué)去了戶籍地地段學(xué)校，這對(duì)本來(lái)優(yōu)秀的孩子是種極大的精神打擊。

　　編制

　　家長(zhǎng)們的不滿甚至指向了&ld;原本可愛(ài)&rd;的老師。

　　家長(zhǎng)們反映，去年事發(fā)后，家長(zhǎng)們利用各自的社會(huì)關(guān)系，準(zhǔn)備讓孩子們?nèi)テ渌麑W(xué)校借地補(bǔ)習(xí)，有部分常外老師答應(yīng)了家長(zhǎng)的要求。為此，家長(zhǎng)們還聯(lián)系上了其他學(xué)校的教室。

　　&ld;但很快遭到了校方的阻止，有一名老師上了半天課就被校方勒令回校，不準(zhǔn)在外授課。&rd;家長(zhǎng)陳韻（化名）說(shuō)，之前，很多老師和家長(zhǎng)都站在同一陣線，甚至幫學(xué)生們呼吁，要求檢測(cè)學(xué)校的環(huán)境。

　　但隨后老師的態(tài)度就發(fā)生了變化。&ld;他們不要求學(xué)生去進(jìn)行醫(yī)療檢查，反對(duì)部分家長(zhǎng)的主張，&rd;陳韻說(shuō)，為了聯(lián)系學(xué)生工作而建的家長(zhǎng)群后來(lái)就多數(shù)沉默了，家長(zhǎng)的意見(jiàn)也開(kāi)始&ld;分化&rd;。

　　于擔(dān)心成人的意見(jiàn)影響到孩子們的情緒，部分家長(zhǎng)還退出了微信群。更有與當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)密切聯(lián)系的家長(zhǎng)私底下表示，雖然現(xiàn)在學(xué)校屬于民辦，但校方同意給老師們解決編制問(wèn)題，這動(dòng)搖了老師們的態(tài)度。

　　昨日，面對(duì)記者的疑問(wèn)，常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校方面也未證實(shí)該說(shuō)法，只表示&ld;一切等調(diào)查結(jié)果&rd;。

　　要求查清真相的家長(zhǎng)們還覺(jué)察出一種微妙的變化，那些在公務(wù)員(微博)體系或事業(yè)單位的家長(zhǎng)們要么態(tài)度截然相反，要么選擇沉默。

　　&ld;有個(gè)學(xué)校上級(jí)單位的家長(zhǎng)最后放棄了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法。&rd;陳韻說(shuō)。