為了使教育更加富有生機與活力，不少學校紛紛注入年輕的血液，來提升教學質量，但是想很豐滿，現實很骨干。話說，在一定程度上是起到了些作用，但是也正是因為老師們太過年輕，致使部分學生對其缺乏最基本的尊重和解，那么，如果遇到這樣的情況，該怎么解決呢？下面一起去看看90后小鮮肉老師是如何與學生們斗智斗勇的吧！

四川省屏山縣職業技術學校青年教師深受學生喜愛

　　曾幾何時，職中學生在大眾眼中，常被貼上&ld;頑皮少年&rd;的標簽。近日，在四川省屏山縣職業技術學校，大量渴望接受新知識、不甘落后的孩子，&ld;泡&rd;在了各個技能操作室。有的學生甚至放棄午休，也要多練習一會兒電子應用技能。這些年僅十五六歲的少年們說，激勵他們學習、給他們動力的是一位90后小鮮肉老師譚久剛。

　　上課幽默風趣，課后直爽率真，在四川省屏山縣職業技術學校電子應用班，年僅25歲的譚久剛老師，帶新生的第一學期，就收獲了大量粉絲。更令學生和家長稱贊的是，該校像譚久剛這樣的年輕老師多達80余人，正處于叛逆期的孩子，往往在家不愛聽父母嘮叨，一到職校與年輕的老師們相處后，反而能&ld;言聽計從&rd;。

　　&ld;名字一模一樣，連頭像的高度也一致，究竟誰才是我們的班主任？&rd;幾個月前，四川省屏山縣職業技術學校迎來了2015級電子應用班新生，工作 2 年的譚久剛，成為了70名孩子的班主任。為了加強同學之間的聯絡，譚老師建了一個班級 群，不想，此給頑皮的學生找到了&ld;樂子&rd;。

　　譚久剛笑著說，在 群里，他的備注就是&ld;譚老師&rd;，頭像是很清新的花朵。隔了兩天，他發現，有一個名字和頭像和他一樣的 號出現在群里。一時間，群里竟有兩個&ld;譚老師&rd;，還分別通知同學們做不同的事宜。

　　如果說剛開始還比較有趣，接下來誤導性的消息則讓譚久剛意識到了事情嚴重。不僅讓不知情的學生感到疑惑，還會影響到他的正常教學。為了起到一個良好的教育作用，譚久剛開始悄悄醞釀與學生&ld;斗智斗勇&rd;。

　　譚久剛老師（右）手把手教學

　　小鮮肉略施妙計&ld;智取&rd;頑皮同學

　　&ld;好奇、愛玩是孩子的天性，如何讓他們把注意力轉移到學習上，就需要老師施展&ls;妙計&rs;了。&rd;譚久剛分析，自從2013年大學畢業后，他就要求自己做一個學生親近的好老師。這一次，他希望能在既不傷害學生的情況下，又讓他們懂得尊重老師，樹立師長應有的威信。

　　悄悄記錄下&ld;冒牌譚老師&rd;的號后，譚久剛利用課堂教學的間隙，給孩子們講了一個有趣的活動，前提是讓班上同學逐一背出個人號，才能加入。不出5分鐘，譚久剛就&ld;揪出&rd;冒充他的同學，但他并沒有當場揭穿，而是課后約來了這名同學。

　　&ld;剛開始我并沒有質問他，只是給他講做人要真誠。&rd;不出譚久剛所料，頑皮的學生很快就承認了自己的錯誤，通過教育，還在隨后的學習和生活中，表現得格外努力認真，并多次獲得老師點名表揚。在學生們眼中，課堂上的譚老師就是讓人敬佩的師長，課后就是不折不扣的好朋友。如何拿捏其中分寸，譚久剛直言，重在把握師生間的一個&ld;度&rd;。

　　新學校新活力青年教師更懂寓教于樂

　　在2015級電子應用班，總有10多個學生日&ld;泡&rd;在操作室，加緊練習，他們之中不少人希望能早日進入企業，實現月薪上萬，回報父母。還有一群人則專研論，希望能像譚老師一樣考入高校繼續學習。

　　譚久剛老師認為，管學生是&ld;兩強相遇勇者勝&rd;，學生也會經常試探班主任，所以在任何一件事情上，都必須做到位，注意每一個細節。同時也要把握好度，不斷細化工作、培養班干部的綜合能力，多關心學生，同時兼顧公平。既要認可學生，又要贏得學生的認可。

　　例如，剛開學時，每周學生回家后，總有一兩個忘記發短信報平安，返校的當晚，他都會及時強調此事的重要性。&ld;既是讓班主任及時知道每一名學生安全到家，又是培養學生養成良好的行為習慣。&rd;譚久剛說，連續叮囑兩三次后，學生們都會主動發信息報平安，甚至有的學生還在自己的手機上備注，&ld;到家后一定給剛哥發短信，不要讓剛哥擔心。&rd;

　　四川省屏山縣職業技術學校負責人介紹，該校有近80名年輕老師，在新學校、新環境、新設備的條件下，青年老師們就像注入的新鮮血液般，更加懂得寓教于樂，激勵著更多的學子升學就業。

　　華西城市讀本記者 鄧燁攝影報道