這是一個不可回避的現實，缺少父母的陪伴，都會成為留守兒童成長過程中揮之不去的陰霾。和很多留守兒童一樣，小星辰獨立、堅強，有時候還要照顧因腳受傷而行動不便的姥姥。

　　我清晰地記得，停止招生后的第三天，姥姥在小星辰的攙扶下來學校找到我們，得知學生已經招滿的消息后，老人家急得邊抹眼淚邊說：&ld;老師呀！我們家娃成績好又懂事，絕對不會給你們添麻煩的！就讓這娃兒上學吧&rd;

　　&ld;姥姥，我們錯過了報名時間，不要再逼老師了，咱回去吧。&rd;看我們面露難色，一直低著頭的小星辰怯生生地說。

　　看著老人家乞求的眼神，志愿者們破例為他爭取到一個名額，在教室后面給小星辰加了一套桌椅。

　　&ld;星辰！星辰！把桌子放我這邊！&rd;后排的幾個同學見他進來，都爭著讓他坐在自己旁邊，他跟同學們打了招呼又把頭低了下去。看到這個破例錄取的學生這么受同學歡迎，想必他平時在班級上應該是個成績優秀又懂事的孩子。如我所料，他上課很認真，反應也很快，又充滿著好奇心。

　　有一次我表揚他黑白裝飾畫畫得漂亮，他有些害羞地問我：&ld;會會老師，安徽農業大學是不是在農村？你們那兒種的蘋果是不是比我畫的還大？&rd;逗得周圍人都笑了。

　　手工課上，我讓大家用毛絨線做個警察，小星辰心靈手巧，制作了一個警察騎在警車上的手工作品，還為其他同學的作品出謀劃策。&ld;我們班魯星辰真是努力又懂事，我布置的背誦他第二天就會背了，還幫我擦黑板。&rd;來自重慶工大學的李翔老師更是對他贊不絕口。