俗話說得好&ld;一日之計(jì)在于晨。&rd;早上的時(shí)間是非常寶貴的，孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，早晨是學(xué)習(xí)英語的好時(shí)間，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何幫助孩子們?cè)谠绯繉W(xué)習(xí)英語呢？想要了解更多最新兒童資訊嗎？請(qǐng)看小升初考試題目難倒博士生。

　　與此同時(shí)，心學(xué)的研究也表明，清晨人的大腦處于調(diào)階段，于沒有先前知識(shí)的干擾，背記效果最好。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)記憶特點(diǎn):如在旱晨背記英語、語文、歷史、政治、地等學(xué)科知識(shí)，往往會(huì)記得更牢、更快。

　　然而，并非每一個(gè)學(xué)生都能充分合地利用這一寶貴的時(shí)間，在早白習(xí)時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:一開始，大部分同學(xué)都能大聲朗讀課文，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。但十幾分鐘后，讀書的聲音就漸漸小了下來。有的同學(xué)開始默讀課文，有的同學(xué)則毫無日的地翻書，這科看一看，那科瞧一瞧，有的同學(xué)甚至講話，做小動(dòng)作。

　　并且，這往往不是某一個(gè)班、某一個(gè)同學(xué)存在的問題，而是一個(gè)普遍存在的問題。那么，為什么會(huì)存在這樣一種現(xiàn)象呢?我曾找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行過調(diào)查，大部分被調(diào)查的同學(xué)都說一開始，知道今天要上什么課，所以知道讀什么，但讀過一兩遍以后，就認(rèn)為預(yù)習(xí)好了，也就不知道該干什么了。于是，寶貴的時(shí)間就這樣被當(dāng)做垃圾時(shí)間浪費(fèi)掉了。

　　針對(duì)這一問題，我常常建議我的學(xué)生這樣做:把早自習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)時(shí)間段，在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)，嚴(yán)格要求自己完成一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把動(dòng)口與動(dòng)手結(jié)合起來。具體內(nèi)容如下，同學(xué)們不妨參考一下:

　　第一時(shí)間段（前15分鐘）：預(yù)習(xí)新課。在這15分鐘內(nèi)你可以朗讀新課，因?yàn)樾抡n是當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只有熟悉了課文內(nèi)容，聽起課來才能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，融會(huì)貫通，思維才能跟得上老師，從而取得最佳學(xué)習(xí)效果。

　　此時(shí)，遇到不解的地方，沒有必要忙著向老師請(qǐng)教，只需用筆簡(jiǎn)單勾畫，等老師上課時(shí)解答。如果老師在課堂上并沒有解答，那么你可以利用課后時(shí)間向老師請(qǐng)教。

　　第二時(shí)間段(中間10分鐘):復(fù)習(xí)舊課。這10分鐘可用來朗讀上一課學(xué)過的內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)的作用‐‐克制遺忘。

　　根據(jù)人的記憶與遺忘規(guī)律可知，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。因此，這一環(huán)節(jié)可以說是非常有必要的。這時(shí)候如果遇到不解之處，就不能放在一邊了，而是要及時(shí)舉手向老師請(qǐng)教。因?yàn)檫@是學(xué)過的內(nèi)容，必須解透徹才行。

　　第三時(shí)間段（最后5分鐘）:強(qiáng)化識(shí)記。這時(shí)你已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課和復(fù)習(xí)了舊課，且朗讀了25分鐘后，身心也有點(diǎn)累了。那么，你不妨利用這最后的5分鐘做一些知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化識(shí)記。例如:查字典，解決前25分鐘朗讀時(shí)遇到的些沒有掌握的字詞的音、形、義;劃出新課程里一些優(yōu)美生動(dòng)、重要關(guān)鍵的句子和段落進(jìn)行仿寫、背誦:記幾個(gè)英語單詞，或者是背誦一小段英語課文等。

　　除此之外，其他科目的學(xué)習(xí)也可遵照此法‐‐15分鐘預(yù)習(xí)新課;10分鐘復(fù)習(xí)舊課;5分鐘強(qiáng)化識(shí)記。