催促孩子容易使孩子產生反感 打亂孩子的節(jié)奏
很多家長希望自己的孩子成才，他們一味的催促孩子，讓孩子快點做這個，快點做那個，其實這樣是沒有效果的，一味的催促孩子只會讓打亂孩子的節(jié)奏。孩子很容易產生煩躁、耐性差、反應遲緩的表現。下面趕緊和小編一塊來了解一下吧。
&ld;起床！起床！快去洗臉，快去刷牙……&rd;前不久，一段名為《媽媽之歌》的視頻在國外網站被瘋狂點播。首歌只聽到一位母親急切的、不容置疑的催促聲：&ld;快點啊，快點啊，不然就來不及了！&rd;中國人聽了忍俊不禁‐‐原來普天下的媽媽都是一樣的。
《媽媽之歌》描述了一個不可否認的現實：孩子與大人一樣，每日生活在催促之中，快速、高效、忙碌、省事，成為最基本和所當然的生活狀態(tài)。曾經，父母叮囑孩子的口頭禪是&ld;慢慢走，小心跌跤&rd;&ld;慢慢吃，小心噎著&rd;，現在孩子聽到最多的是&ld;快點吃飯&rd;、&ld;快點做作業(yè)&rd;、&ld;快點彈琴&rd;、&ld;快點睡覺&rd;，甚至&ld;快點玩&rd;。
父母為什么要不停地催促孩子呢？因為父母覺得孩子太磨蹭，打亂了自己的節(jié)奏，于是反過來打亂孩子的節(jié)奏。
少兒科技館里，4歲的夢夢在運動傳送裝置邊，不厭其煩地跑來跑去，轉動把手，看小球前進、落下、再前進……在一旁的媽媽煩躁地走來走去：&ld;老玩一個有什么意思？再玩這個就沒時間玩其他的了！&rd;不容分說，她拉起孩子就走。孩子則不停地掙扎回頭……
&ld;每次看到兩歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按捺不住。盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。&rd;32歲的何女士說，自己也知道這種做法不對，&ld;但只有看到飯菜被女兒吃進肚子里，我才能安心。&rd;
這樣催促乃至代勞的場景，對大多數父母來說并不陌生吧？大人總是希望孩子按自己的想法、自己的節(jié)奏行事。其實，大人與孩子的生活節(jié)奏、生節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對他們而言，感覺最舒服、最順暢、最有利的就是順應自然的生節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過快，會影響身體的激素分泌，對身體和心都會造成損害。
經常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。
第一類孩子學會了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望，第二類孩子卻因無法達到父母的要求而感到自己是&ld;壞孩子&rd;，從而失去自信。這兩種情況都容易讓孩子喪失自我。
別讓孩子輸在起跑線上、成功論導向的教育方式、更高更快更好的標準……都促使父母按照自己認為正確的標準去催促孩子，就像媽媽帶著孩子匆忙地走在學琴的路上，打仗一般緊張。這其中，孩子的節(jié)奏問題普遍被忽視了。
周末、節(jié)假日，父母讓孩子趕緊吃飯，吃完飯趕緊做作業(yè)、畫畫、彈琴……孩子們不僅在學校里承受著各種快節(jié)奏的壓力，出了校門依然不得清閑。家長忽略了最重要的一點：周末不僅應該是放松的日子，也是用來深切了解孩子各種需求的時機。
42歲的李女士在兒子8歲生日那天大受打擊：孩子想要的生日禮物竟然是&ld;一個什么都不用干的周末&rd;。她說：&ld;我第一次如此真切地感覺到孩子內心的痛苦，這種痛苦深深地震撼了我。&rd;
1970年，于貝爾&iddt;蒙達涅教授帶領科研團隊，以兒童的生物心節(jié)律為課題，根據不同兒童的年齡、發(fā)展及生活環(huán)境展開了完的研究?；诖?，西方發(fā)達國家把學齡前兒童每天有效的學習時間定為3個半小時。這個時間在大多數情況下被延長至4個半小時。一般情況下，小學生每天上課的時間為上午9∶00到11∶00、11∶30或12∶00，對于年齡較長、級別稍高，或對信息接受、消化更快的孩子，則在下午適當添加幾小時，一般從14∶30到15∶00、16∶00或16∶30。
催促孩子，在生活中是一種正常現象，它能教育孩子，幫助孩子適應外部世界。但是，當催促過多地表現在與孩子的關系上時，通常是因為父母自身的焦慮。當父母無法克服這些焦慮，將這些焦慮轉嫁給孩子時，傷害就在不知不覺中發(fā)生了。
經常被父母催促來催促去，孩子會質疑自己的生活節(jié)奏，認為是自己出了問題，要么逐漸認同父母而變成一個同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達對父母的憤怒。
當然，一味地指責家長也是不公平的，因為家長承受著巨大的壓力。社會現狀已經不存在有利于人體自身發(fā)展的節(jié)奏，找到一個適合照顧孩子和指導孩子的方式更是越來越困難。從深層意義上研究，熱衷快節(jié)奏，與時間賽跑是人類的一種潛意識。如果時常感到被迫加快生活節(jié)奏，很累卻不能停下來，那是因為我們潛意識里需要戰(zhàn)勝某種恐懼：幼年對長輩和老師的恐懼、對死亡的恐懼、對消極狀態(tài)的恐懼，以及對抑郁、空虛與迷茫感的恐懼。
作為家長，當務之急是嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活。這樣做不僅事關家庭生活品質，而且對孩子的成長至關重要。如果父母只教會孩子自主使用自己的身體和頭腦，卻沒有讓孩子學會如何產生自己的思想，去勾畫并形成各種概念，豈不是一種失敗?而勾畫并形成各種概念的技能，孩子往往是在游戲中獲得的。
放慢速度絕不僅僅是為了停下來喘口氣，而是為了感知和感受周圍，去想象，去思考。讓孩子根據自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣，從而讓他了解自己是誰，會做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍，以促進他把事物形象化、概念化，從而區(qū)分想象與現實，言語與行動。這一切能夠使他發(fā)現自己并了解他人，最終形成對自我以及世界的認知。