等小朋友一兩歲的時(shí)候，爸爸媽媽們都要給寶寶買一些書(shū)籍了，雖然這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€看不懂，可是家長(zhǎng)可以有意識(shí)的來(lái)引導(dǎo)一下，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選擇什么樣子的書(shū)籍比較合適呢？下面就來(lái)和小編一起了解一下吧。

　　圖畫(huà)書(shū)，也就是我們常常提到的繪本。繪本溯源于中國(guó)，五六十年代在韓國(guó)、日本和歐美興起后，七十年代臺(tái)灣也開(kāi)始了繪本熱，隨后國(guó)內(nèi)也引起繪本閱讀的熱潮。由于幼兒識(shí)字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說(shuō)給小讀者聽(tīng)。也就是說(shuō)，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽(tīng)的。那么，究竟怎么給寶寶挑選合適的圖畫(huà)書(shū)呢？

　　如何挑選兒童繪本

　　兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。繪本中的圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事。就像我們剛剛提到的，由于幼兒識(shí)字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說(shuō)給小讀者聽(tīng)，也就是說(shuō)，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽(tīng)的，每一次聆聽(tīng)，對(duì)小孩而言都是新的感受經(jīng)驗(yàn)。

　　兒童繪本的類型

　　1、可以玩的繪本

　　有一類繪本其操作性很強(qiáng)，寶寶可以一邊讀一邊玩，也叫做玩具書(shū)，這樣的玩具書(shū)種類也非常多，如觸覺(jué)書(shū)、布藝書(shū)、折疊書(shū)、拼圖書(shū)、畫(huà)畫(huà)書(shū)等。挑選這類書(shū)的時(shí)候，比較精致的立體書(shū)容易被寶寶損壞，因此在挑選時(shí)要考慮材質(zhì)是否耐用以及親膚，同時(shí)要看一看縫合線是否牢靠；另一方面，父母也要保持良好心態(tài)，大膽的給孩子操作和探索的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子觸感和動(dòng)作。

　　2、別忽略行為規(guī)范類繪本和啟智類繪本

　　寶寶們學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話后，動(dòng)和說(shuō)的欲望會(huì)大大增強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候逐漸給孩子建立良好的行為規(guī)范也是父母?jìng)儾蝗莺鲆暤牟糠?。同時(shí)，寶寶們學(xué)會(huì)說(shuō)話后，寶寶們學(xué)習(xí)知識(shí)的方式也慢慢在整體學(xué)習(xí)中加入表達(dá)的部分。因此可以選擇一些告訴寶寶怎樣做的行為類繪本和認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的啟智類繪本，如《小熊寶寶》系列等。

　　3、心像類繪本

　　當(dāng)物體不在眼前時(shí)，寶寶們能在心里描繪出物體的樣子，就是所謂的心像了。在挑選繪本時(shí)可以挑選翻翻書(shū)和有洞洞(可以露出內(nèi)容)的書(shū)，鼓勵(lì)孩子自己去翻一翻，也要鼓勵(lì)寶寶在操作、閱讀的同時(shí)去記憶物體的形狀和顏色。父母也可以和寶寶一起玩繪本躲貓貓的游戲，如托尼·沃爾夫的翻翻書(shū)系列。

　　如何和寶寶一起閱讀繪本

　　1、寶寶們十分渴求父母的關(guān)愛(ài)，因此在親子閱讀時(shí)父母可以環(huán)抱著寶寶，增進(jìn)情感交流。

　　2、在親子閱讀時(shí)，父母可以引導(dǎo)寶寶觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。

　　3、寶寶非常喜歡父母和他們一起閱讀，喜歡聆聽(tīng)父母的聲音，聽(tīng)父母?jìng)冎v故事。閱讀時(shí)，父母的語(yǔ)言要柔和、緩慢、清晰，講述故事和情景的時(shí)候可以配合動(dòng)作表演和豐富的表情，充分地體現(xiàn)繪本故事的魅力內(nèi)涵。

　　4、寶寶們喜歡讀色彩艷麗、形象卡通的繪本，但是他們還不能接受重疊的和比較復(fù)雜的圖像，因此在選擇繪本時(shí)可以選擇一些圖像較為整體、獨(dú)立、清晰的繪本，所配文字通俗易懂且沒(méi)有與圖畫(huà)重疊的繪本。

　　5、可以建立專門的閱讀時(shí)間，創(chuàng)造安靜、和諧、共讀的閱讀環(huán)境。在閱讀前后，父母應(yīng)鼓勵(lì)寶寶自己取書(shū)和放書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)本，培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣和行為規(guī)范。