2．學(xué)習(xí)使用剪刀．

　　（1）出示剪刀．老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰來試試看？

　　（2）老師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　3．幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）

　　4．老師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。

　　5、玩游戲：撿花瓣

　　（1）老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。

　　（2）老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲3次，紅、黃、藍(lán)同時進(jìn)行。

　　6、花兒貼紙片

　　（1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？

　　（2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色、的紙片。

　　（3）老師：你們看，地上還有許多小花瓣，它們多可憐呀，我們不能丟下它們，將它們送到花媽媽那去吧。

　　7、結(jié)束活動

　　花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家找一找，看一看，哪些東西是黃色的、紅色的和藍(lán)色的。

　　活動中發(fā)現(xiàn)幼兒容易擠在一起互相爭搶，因此教師應(yīng)選擇較空的地方進(jìn)行這個游戲，以避免安全隱患。

　　教學(xué)反思

　　本次活動達(dá)到預(yù)期效果，我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。

　　于是初次嘗試，很多幼兒還是不能解使用剪刀時易發(fā)生的危險，所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全。

　　如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒學(xué)會一個詞：五顏六色，從而豐富幼兒詞匯。