如果家長每天投入半個小時和孩子聊自己的這一天的情緒變化，那么孩子3歲之后會很樂意和你聊自己的情緒變化，并慢慢地學會自己梳理自己的情緒，自己開導自己，其EQ會比較高。

　　家長激發孩子潛能的方法

　　早期教育并不是知識的積累，而是潛能的開發。

　　0-6歲的孩子可以由父母幫助來改善自己的潛能，孩子的學習速度就是孩子潛能的體現，如果發現孩子在某一方面學習速度很快，那么它天生的此方面的潛能會大一些，父母可以多讓它解除這一方面的東西，而學習速度慢的方面就是孩子潛能相對比較弱的地方，父母不要因為孩子不喜歡就避開此方面，要幫助孩子豐富此方面的體驗，來改善此方面的潛能。例如孩子不敢玩秋千，父母不要因為孩子不敢坐就一直逃避，父母可以和孩子一起坐，從慢慢地輕搖開始，慢慢地讓孩子體驗秋千的快樂，當它用笑聲來回應時，再試著嘗試更大幅度的，進而慢慢地讓孩子自己嘗試

　　能豐富孩子體驗的父母是最好的父母。孩子的經驗越豐富，它的潛能就越強。

　　只要有體驗孩子就會有進步，父母不要剝奪孩子體驗的機會，讓它并幫助它做所有的體驗。豐富的體驗能豐富大腦，而大腦發育最重要的時期就是幼兒期。

　　游戲+體驗=學習。

　　一個音樂天才它能把聽見的任何一首曲子寫成五線譜，這一點大家都很崇拜;而另一個很有語言天賦的人可以把聽到任何一句普通話寫成文字記錄下來，這兩個例子其實本質上是一樣的，都是講聲音記錄成符號，其實都是很厲害的技能，但是人們都會崇拜音樂家，沒有人會崇拜那個語言天賦的人，因為大家都可以做到，這是為什么呢?因為大家對于音樂的體驗都很少，而大家對于普通話的體驗都很多，所以大家會崇拜那個音樂家。