孩子的成長(zhǎng)是發(fā)展自和體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的過程，在這個(gè)過程中孩子們需要自己去感知實(shí)現(xiàn)和探索。家長(zhǎng)不應(yīng)該什么事情都為孩子考慮，應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)自己選擇發(fā)言的機(jī)會(huì)，做一個(gè)合格的父母多關(guān)注教育自己的孩子。

　　那天，他帶女兒出去散步，路上正好碰見一位多年不見的朋友，他趕緊對(duì)女兒說：&ld;叫叔叔。&rd;雖然女兒沒有吭聲，但朋友的注意力還是立刻轉(zhuǎn)移到了孩子的身上。朋友熱情地問：&ld;小朋友，你叫什么名字？幾歲了？&rd;

　　女兒生性有些膽小，尤其是遇見陌生人時(shí)，她一句話也不敢說。他擔(dān)心女兒的沉默令朋友尷尬，于是搶先一步回答：&ld;思詩(shī)，6歲了，這孩子臉皮薄，你別見怪啊。&rd;待朋友離去后，他批評(píng)女兒：&ld;剛才叔叔問你話，為什么你不回答呢？&rd;女兒不服氣地說：&ld;我剛想回答，但被你搶先說了，我還說什么呢？&rd;頓時(shí)，他驚愕得一句話也說不出來。

　　還有一次，女兒感冒了，他帶她去看醫(yī)生，醫(yī)生一見面就問：&ld;小朋友，你哪里不舒服？&rd;本來這個(gè)問題應(yīng)該讓女兒自己回答，畢竟她才是生病的人，但他考慮到孩子年齡尚小，不能完全描述自己的癥狀和病情，于是他替她女兒說道：&ld;頭暈，流鼻涕，咳嗽，沒有食欲……&rd;隨后，醫(yī)生又問：&ld;小朋友，你在哪所學(xué)校讀書？幾年級(jí)了？&rd;這一次，我沒有替孩子回答，而女兒卻不吱聲了。見此，我責(zé)備道：&ld;真是一個(gè)沒有禮貌的孩子，沒聽見阿姨問你話嗎？&rd;女兒仍然一言不發(fā)，弄得我十分尷尬，只好繼續(xù)替孩子說話。

　　一直以來，他總是責(zé)備孩子膽小怕生，不愛說話，現(xiàn)在他才明白，問題全出在自己的身上，是他在無形中剝奪了孩子說話的權(quán)利，致使孩子喪失了這方面的能力。

　　在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母總是有意或無意地充當(dāng)著孩子的&ld;代言人&rd;，比如替孩子說話，替孩子穿衣服，替孩子系鞋帶，替孩子背書包……于是，孩子漸漸失去了&ld;表達(dá)權(quán)&rd;&ld;申辯權(quán)&rd;&ld;獨(dú)立成長(zhǎng)權(quán)&rd;。很多時(shí)候，我們并沒有意識(shí)到這有什么不好，還覺得幫孩子解了圍，而事實(shí)上，這種做法嚴(yán)重傷害了孩子的自尊，影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力和其它方面的能力，可謂好心辦了壞事。

　　一位教育家曾說：&ld;每一個(gè)獨(dú)立了的兒童，他們懂得自己照顧自己，他們不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服……&rd;也許孩子不能像大人一樣表現(xiàn)得優(yōu)秀出色，但他們也基本能夠表達(dá)自己心中所想，父母應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，給他們時(shí)間，即使個(gè)別孩子反應(yīng)遲鈍一點(diǎn)，家長(zhǎng)也應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，而不是替他說話，幫他做事。

　　眾所周知，&ld;成長(zhǎng)&rd;是孩子發(fā)展智力、非智力因素、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的過程。在這個(gè)過程中，孩子需要感知，需要實(shí)踐，需要探索?？梢哉f，什么都可以代替，唯獨(dú)孩子的成長(zhǎng)不能代替。

　　因此，家長(zhǎng)要善于觀察，認(rèn)真傾聽，掌握好分寸，并管好自己的手，管好自己的嘴，還孩子獨(dú)立自主的發(fā)言權(quán)，讓孩子自己去表達(dá)他的思想，完成本該他自己完成的事情，堅(jiān)決不做孩子的&ld;代言人&rd;。