有的家長反映孩子在學(xué)習(xí)鋼琴過程遇到復(fù)調(diào)作品通常都學(xué)的比較慢，這是為什么呢?是不是復(fù)調(diào)作品比較難，下面小編來為你介紹學(xué)鋼琴復(fù)調(diào)作品難學(xué)原因分析。

　　孩子學(xué)鋼琴復(fù)調(diào)作品為什么比較難 原因分析

　　學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)作品感到比同級別其他作品困難，是不是正常的?為什么?

　　答案是正常的。

　　清晰地彈奏好一首復(fù)調(diào)作品，的確比彈好一首同級別的聽來可能“熱熱鬧鬧”的主調(diào)作品要困難些。

　　因為彈好復(fù)調(diào)一點“參不了假”，因為要求雙手更高程度的相互獨立，因為聽覺要更細(xì)心地照顧好復(fù)合的旋律線條。

　　打開“小巴赫”，任何一課里的左手，都要在移位當(dāng)中彈好旋律線，都比“車爾尼599”的左手更難彈好。

　　但這并非是不可克服的、多么了不起的困難。而我們一旦克服了困難，就會得到領(lǐng)略復(fù)調(diào)之美的報償，也將得到提高多聲部音樂思維力的報償。這時再彈主調(diào)音樂，從音樂思維上，就會覺得更為輕松。

　　我們既然已經(jīng)立志學(xué)鋼琴，當(dāng)然不怕這點困難。

　　彈鋼琴復(fù)調(diào)樂曲一定要分聲部練習(xí)嗎

　　應(yīng)當(dāng)分聲部練習(xí)。

　　不僅視譜能力不強的學(xué)生要首先分聲部練習(xí)，即使初次視譜就能彈得順利的學(xué)生，分手、分聲部的練習(xí)也有好處。

　　原因在于只有分手、分聲部練習(xí)，才能集中注意力，把每一聲部的性格、表情、語氣，特別是其中的變化等微妙處，仔細(xì)地體會深、理解準(zhǔn)，為最后階段幾個聲部的結(jié)合打下基礎(chǔ)。

　　沒有分聲部的細(xì)致練習(xí)，幾個聲部同時彈起來，往往難以注意到每個線條的細(xì)微處，而這往往決定著一個聲部線條是否完整，它的意義是否得到體現(xiàn)。