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感動中國的失聰女孩江夢南作文素材（篇1）

人們常言，“奇跡如日月星辰，可望而不可及!”熟不知無數感人至深的奇跡種子，悄悄地在我們身邊生根發芽，結出絢麗的花朵。

觀看《感動中國》后，令我印象最深刻的是江夢南，她是一個普通而又令人憐惜的人，但她又是那么的不平凡。你曾想過考上一本大學嗎?那也挺常見的吧?那你曾想過考上清華博士嗎?似乎難以到達，但我的感動點并非她優秀的學業和那張高分的成績單，令我觸動的是她那面對重重困難依然不棄己，敢于拼搏執著的精神。

她，半歲時因藥物中毒失聰，還未用耳聆聽世界的美好，就失去了接收外界信息的能力，也許平常人會想:“人生也就這樣了吧!”那江夢南依靠什么滿懷希望，依然堅持了下來? 愛，是力量的源泉。江夢南的父母是初中教師，也有讓自己的子女超越自己的夢想，于是便有了江夢南這個詩情畫意的名字，寓意為:歲月靜好，夢里江南。但是與愿違，他半歲雙耳失聰，在二孩的政策下，夫婦完全可以生二胎，但是他們沒有，他們把愛完全集中在江夢南身上，四處尋醫，精心呵護，不離不棄，父母成了江夢南的耳，他們托舉著江夢南，踮起腳尖，向上延伸雙

臂，只為讓他看見更廣闊的天空。純潔的她，到了成年人仍不知世界上有臟話，學來的只有拼搏和愛。他曾在高考之際，用淚水寫下了父母的《早》。

心里有希望，曙光將會向你奔來，懷揣著美好愿景，江夢南克服了重重困難，用唇語讀完了吉林大學碩士，同時考上了清華博士。到清華報到前，她做了人工耳蝸植入手術，她從此第一次聽到世界還有聲音。時間是 2018 年，時年她 26 歲，若心中無希望，又怎來毅力向著曙光前行。

江夢南曾說:“我沒有好的環境，我沒有先天好的智商，但我心中有希望，我有努力的意愿，我有硅步千里的意志，這就是我全部的本錢。”江夢南是一個失聰者，她尚能拼搏敢闖。她從未忘記父母的教導，從未忘記自己心中那份沉甸甸的期望，從未忘記追求更美好的生活。她尚且如此，正值青春年華的我們，有這股韌勁筆直前行嗎?我們擁有健康的體魄，比她擁有更好的起點，我們又怎能自甘墮落，碌碌無為，沉溺在虛擬世界?江夢南那份執著、堅強、毅力正是我們要學習的。

少年們，縱使前方荊棘叢生，你含著淚水笑著走過，但你一定要步履堅定，相信前方有榮光在，芬芳屬于你，鮮花屬于你，愛將你裹挾，云也會為你舒展，昂首闊步吧!一切皆有可能!

感動中國的失聰女孩江夢南作文素材（篇2）

自幼雙耳失聰到學會了“聽”和“說”

自幼雙耳失聰到正常上學

自幼雙耳失聰到考入重點大學

自幼雙耳失聰到考入清華攻讀博士

自幼雙耳失聰到致力于解決生命健康的難題

…………

來自湖南莽山瑤族小鎮的江夢南，迎頭痛擊殘酷的命運，以最美的笑容和頑強的奮斗，感動中國。

我決不放棄

半歲時，江夢南因藥物導致雙耳極重度神經性耳聾。在上世紀九十年代，她這種聽力情況被普遍認為已經不可能學會說話。但是她的父母不曾放棄放棄，甚至嘗試自創方法教她說話。

除了學習聽說，江夢南還極為珍惜學習文化知識的機會。在26歲戴上人工耳蝸之前，她每天會把手機鬧鐘調成震動模式，整夜握著手機不松手，以便第二天早上靠震動叫醒自己。她在吉林大學的同學說，江夢南總是寢室里第一個起床的，幾乎沒有見過她遲到。

我從來不是弱者

父母曾對江夢南說：聽不見是既定事實，與其怨天尤人，還不如用自己最大的努力去克服。江夢南自己說：“我從來沒有因為聽不見，就把自己放在一個弱者的位置上。我經常跟別人說，千萬不要因為我聽不見就放低對我的要求和標準。”

在生活中，江夢南也堅持不以弱勢群體自居。她愛美，經常早晨花5分鐘化一個妝，還為宿舍女生們的衣著打扮出謀劃策;她經常在健身房舉鐵，被朋友們戲稱為“猛男”;同學實驗遇到困難，她自己百忙之中還是抽空幫忙整理文獻到半夜……

我的生命有更大意義

清華三年，在繁重的學業和科研之余，江夢南堅持和老師、同學們一起致力于向社會公眾、校內外師生普及無障礙理念，推動校園無障礙環境建設。2018年，她作為學生代表參加無障礙發展國際學術大會并發言。2019年，她前往偏遠地區參加教育公益項目，為當地學子答疑解惑并提供幫助……江夢南要用自己的光，照亮更多的人。

勵志語錄

我想告訴大家，堅持就是勝利的法寶，不要因為在這個過程中受到了挫折就放棄。不是因為看到希望才堅持，而是堅持才會看到希望。——江夢南

榜樣力量

對于這位90后女孩，身上最大的“閃光點”遠不止是優異的成績，更在于那股不折不撓的韌勁和令人敬佩的奮斗精神。身體上的缺陷絲毫沒有抹平她主動適應社會、見識世界的夢想，反而更加激勵她先飛一步、早行一程。有句話說得好，真正的勇者是經歷生活的苦難后，仍然熱愛生活。這種“知其不可為而為之，知其難為而勉力為之”的精神，最顯彌足珍貴。

東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。如今的江夢南，夢想正一個個實現。曾經，社會上或多或少都對“殘障”“殘疾”這些詞有著誤解，認為他們就是社會中的“弱者”，生來就需要關心照顧，需要投去更多的憐憫。但江夢南們用行動告訴我們，即使身體有缺陷，他們仍然渴望平等，渴望過上正常人的生活。不歧視、不冷漠，對他們投以鼓勵的目光，就是對他們最大的幫助。

江夢南，有著“吃得苦，霸得蠻”的堅強性格，有著懸壺濟世、妙手回春的“英雄夢”，她是平凡中的不凡，是我們身邊見賢思齊的榜樣。(選自湖南日報)

感動中國的失聰女孩江夢南作文素材（篇3）

素材展示：

自立者起，自強者勝

車水馬龍、人聲嘈雜、對于普通人來說再熟悉不過，但對于江夢南來說，所有的聲音都是陌生甚至可怕的。因為在三年前裝上人工耳蝸之前，她什么也聽不見。

然而，就是這樣一個從小幾乎完全喪失聽力的她，在父母的幫助下，通過讀唇語學會了“聽”和“說”，不僅沒有失學，而且一路考出了偏遠的瑤族鄉鎮，直到考上了清華的博士。

江夢南：我從來沒有因為自己聽不見，就把自己看成了一個弱者。我相信自己不會比別人差，我也相信事情可以做得很好。

人一己百，雖柔必強

時間回到29年前，在小夢南半歲時，因為肺炎誤用藥物，她的左耳損失了大于105分貝，相當于直升機起飛時聲響的聽力，而右耳的聽力則完全喪失，臨床上被診斷為極重度的神經性耳聾。

父母會抱著她坐在鏡子前，讓她觀察別人和自己說話的口型，進行發音模仿，并一遍遍地糾錯。

江夢南：一個字，念一萬遍我能夠學會，父母都已經很開心了。可能有一些口型非常像的音，花、瓜，就要把我的手，放在他們的嘴巴附近感受這些氣流。花，有氣流，瓜，沒有。需要很多遍的反饋，才可以慢慢練成這樣一個肌肉記憶。

常人很難想象，在無聲的世界里，小夢南是如何通過海量的重復與練習，學會讀唇語的。夢南沒有上過一天特殊教育學校，因為她父母堅持要讓女兒去公立小學讀書，但沒有一個正常小學肯接收她，以至于到了上學年齡，無學可上的夢南又多上了一年學前班。

江夢南：有一個場景我印象非常非常深刻，我的學前班跟我的小學，他們中間有一段臺階，小學在臺階上面，我的學前班在臺階下面。我站在臺階上，看到其他同齡人都去順著臺階往上爬去讀小學，我自己順著臺階往下走，我當時在臺階上就哭了。

江夢南：父母安慰我，告訴我，聽不見是既定的事實，與其怨天尤人，還不如用自己最大的努力去克服這點。

于是，在學校里，夢南靠著坐在教室前排，讀老師口型“聽課”，并憑借驚人的努力和記憶力，發奮學習，成績名列前茅。甚至，為了補上學前班多讀的那一年，她在四年級暑假自學了五年級所有的課程。

迎接挑戰，打破桎梏

就這樣，好強的夢南一路以優異的成績考上吉林大學的本科、碩士，并于2018年，考上了清華大學生命與科學學院的博士，主攻腫瘤免疫和機器學習。為了測試自己還有哪些潛力可挖掘，三年前裝上了人工耳蝸。終于，她人生第一次，真切地聽到了這個世界。

江夢南：冷不丁的哪一天會聽到我以前從來沒過的聲音。我開始聽見了鳥叫，聽見了青蛙在叫，或者聽到了一些很美好的聲音。

但是，新的困難接踵而至。為了建立耳蝸里聽到的聲音跟文字之間的聯系，夢南還需要不斷持續進行聽力訓練。而且，清華的學業壓力大，每天面臨大量專業的討論，夢南的人生，仿佛每一步，都是“困難模式”，等待她去克服。

素材精簡版：

半歲時，江夢南雙耳失聰，但她通過讀唇語學會了“聽”和“說”。憑借優秀的學習成績，她成為家鄉鎮上近年來唯一考上重點大學、最終到清華念博士的學生。江夢南的目標始終是明確的，那就是解決生命健康的難題。

頒獎辭：

你覺得，你和我們一樣，

我們覺得，

是的，但你又那么不同尋常。

從無聲里突圍，

你心中有嘹亮的號角。

新時代里，你有更堅定的方向。

先飛的鳥，一定想飛得更遠。

遲開的你，也鮮花般怒放。

——《感動中國》2021年度人物江夢南

多維解讀：

1、自立者起，自強者勝。自強不息，乃幸運之母。卡森·麥卡勒斯說：“我們要拯救自己，通過驕傲，通過尊嚴，通過變得剛強。我們必須為我們真正的目標積蓄力量。”江夢南說：“我從來沒有因為自己聽不見，就把自己看成了一個弱者。我相信自己不會比別人差，我也相信事情可以做得很好。”江夢南的自立自強使得她不斷克服自身障礙，甚至取得了遠超常人的驕人成績，這是命運對強者的回饋。生活對于強者也總是顯出偏愛，予他(她)以奮斗中的動力與希望;而對于弱者，生活往往無暇顧及，任他(她)在自怨自艾中迷失。

2、人一己百，雖柔必強。杰克·倫敦說：“一個人只要有意志力，就能超越他的環境。”江夢南為學一個字念一萬遍，通過海量的重復與練習才學會讀唇語，這需要何等的意志和毅力。《禮記·中庸》：“人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。”冰凍三尺非一日之寒。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能自渡并抵達生命的彼岸。自恃條件好而一事無成者不在少數，唯有付出比別人更多的努力，才能不負生命中必將一一呈現的屬于自己云影天光。

3、迎接挑戰，打破桎梏。居里夫人說：“我的最高原則是：不論任何困難，都決不屈服。”江夢南的人生，仿佛每一步，都是“困難模式”，江夢南像居里夫人一樣選擇絕不屈服。人生的意義就在于迎接并戰勝一個又一個困難，打破限制自我身體和心智上的桎梏，獲得身心的超越與解放。江夢南從無聲的世界里突圍，她心中始終奏響著迎接挑戰的強音。生活于她，是浩瀚遼闊的原野;她于生活，是遲開但怒放的鮮花。

適用話題：

自立自強、柔弱與堅強、限制與成功、困難與挑戰。

感動中國的失聰女孩江夢南作文素材（篇4）

用眼睛“聽見”世界，江夢南閃亮的大眼睛讓網友“又愛又羨”。有網友留言說，她的眼睛好明亮，像星星一樣閃耀。心中有夢，眼中有光。

學說話，是江夢南追夢路上最大的攔路虎。她左耳聽力損失大于105分貝，右耳聽力完全喪失。當時醫學界普遍認為，聽力損失超過90分貝，言語康復幾乎不可能，甚至認為佩戴助聽器毫無意義。

奔波大半個中國求醫問藥無果后，看著女兒閃亮的眼睛，爸爸趙長軍、媽媽_下定決心讓她能夠開口說話。他們選擇了唇語而不是手語，并教她模擬發音。他們從最簡單的音節開始，對著鏡子練口型，讓她摸自己喉嚨感受聲帶震動，還把她的小手放到嘴邊感受氣流。

“夢南說一個字，我們可能要教一萬遍，還不包括她自己偷偷地練習。”回憶起當年，_眼中淚光閃閃。為了更專業地幫助她，_專門到長沙學習，拿到了宜章縣第一張言語康復師證書。

開口說話，是江夢南追夢之旅的第一個勝利。

1997年暑假，在北京求醫問藥期間，趙長軍特意帶著江夢南來到清華大學。恰逢畢業合影，學子們在歡呼聲中將帽子拋向天空。充滿艷羨的江夢南回過頭來，認真地說：“爸爸，我長大了要考清華!”趙長軍回憶說，當時自己心里既歡喜又憂傷，考清華這事，想都不敢想。沒想到，十多年過去，女兒已經是清華的博士。

2003年，時任宜章縣關工委副主任的鄧盤瑛來到莽山民族學校。時值酷暑，他看見江夢南騎著自行車在校門口的坡上沖上沖下，歪歪扭扭，摔倒又爬起，滿頭大汗，身上血跡斑斑。鄧盤瑛看著很心疼，想上去扶一把又被她禮貌地拒絕。趙長軍告訴他，女兒前庭功能受損，平衡能力受影響，會站不穩、嘔吐和頭暈，不能騎車。但孩子根本不服輸，一定要把騎自行車學會，還纏著他學會了游泳。

鄧盤瑛深受感動，每次去莽山都會看看江夢南，提供力所能及的幫助，甚至她與父母鬧別扭了，他還親自登門調解。熱心關心下一代工作的鄧盤瑛，后來榮獲“中國好人”稱號。他說：“我今年83歲了，膝蓋也不好。但是我盡可能地參加扶貧幫困活動，這些獲得關愛的孩子里面，也許有下一個江夢南。夢南鼓勵了我，她是我的精神支柱。”

青春的力量在蓄積，莽莽瑤山阻隔不了夢想。小學畢業，江夢南向爸媽提出，要去100公里外的郴州市六中讀書。_回憶說，當時真的犯了愁，因為夢南襪子都還沒洗過。她怎么照顧自己，過馬路怎么辦，會不會上課遲到?

一家人在商量的時候，江夢南說：“媽媽，我早晚都要出去，還不如早點出去。”最終，江夢南來到郴州市六中讀初中。“她就是要選擇自己獨自面對生活，不想一輩子生活在父母的保護下。這也是后來她執意選擇離家2000多公里的吉林大學讀書的原因之一。”趙長軍說。

江夢南很快就融入新的環境，同學們都喜歡這個無比自信的陽光女孩。同桌何思達說：“她很要強，主要靠讀老師的唇語，聽不懂的時候我會在紙上寫給她，初一下期和初二上期的成績，她竟然一下子進步了30名，根本想象不到她到底付出了多少努力。”

周末，江夢南會來到姨媽江文湘家。江文湘把她當自己的女兒看待，有時候還去寢室陪她聊天。“夢南很堅強，她做到了很多孩子做不到的事情。2005年，她出水痘，不能吹風，但她堅持上學。”江文湘說。有一次過馬路，一輛摩托車突然撞上她，幸好只是一點點擦傷，現在想想還后怕。“好在夢南心態很好。但我心里很難受，心里好疼。有誰知道，她在生活中到底遇到多少這樣的事情?”

由自尊自愛而自強自立，她拒絕了任何形式的“躺平”。

感動中國的失聰女孩江夢南作文素材（篇5）

郴州市六中英語老師李雪曾經是江夢南的班主任，她說：“夢南眼神很清澈，靈動，你可以從她眼睛里看到對知識的極度渴望，是那種強烈到‘呼吸式’的渴望。”

對于學習，江夢南有一種如癡如狂的勁頭。

小學三年級的時候，一家三口去菜地種菜，江夢南指著纏繞在豆架上的豆苗問爸爸：“豆角幼苗沒有眼睛，那它是怎么找到豆架的呢?”趙長軍有意考驗夢南，故意說自己不清楚，希望有一天她能揭開謎底。當時網絡不是很普及，于是這個問題始終藏在夢南心里。幾年后，她進了中學，有一天回來就高興地說：“爸爸，我來告訴你答案!”趙長軍開心地笑了：“她不會放過任何一個她不明白的問題，無論時間多長，都要想辦法解決。”

2003年秋季開學，江夢南背著書包走進六年級教室。“江夢南，你走錯教室了!”一個同學喊道。“沒有，我就是來讀六年級的。”她驕傲地回答。原來，為了追趕失去的時間，在爸媽的支持下，江夢南讀完四年級后直接跳級，讀六年級。

跳級并沒有想象的那么容易。江夢南在莽山民族學校讀書時的語文老師周端容說，夢南在暑假自學了五年級課程，但是有很多知識盲點，成績有差距。但是她不泄氣，絕不放過任何不懂的地方，要是講得快沒聽懂，她也會大大方方舉手，告訴老師沒聽懂。“她基本上是靠助聽器加唇語，真不容易!”周端容說。到了六年級下期，她的成績越來越好。

在市六中，江夢南這個班的任課老師都有一個默契，就是講課時都會不露痕跡地放慢速度。“有次上英語課，自己很投入，走到教室后面去了。我一回頭，發現她身體轉過來，眼神緊緊跟著我。我瞬間反應過來，于是趕緊回來。”李雪說，夢南笑了，她也笑了，那一瞬間默契而溫馨。

郴州市明星學校語文老師馮琰說：“夢南在班里的時候，剛開始并沒有意識到她的特殊情況，有幾次在板書的時候同時也在講述課文，轉過身來就發現她特別著急，原來她看不見我的口型，漏了知識點，一下課就找到我搞個明白。所以，后來我盡量面對著她講課，她能讀懂我的講課內容，而我也學會了閱讀她的情緒和學習狀態。”

挑戰自我，成為江夢南生命的一部分。2018年，已經26歲的江夢南，決定植入人工耳蝸。其實，她能夠順暢地與人交流，不必非得安裝人工耳蝸。習慣了靜默世界的她，突然闖入有聲世界，這是一個新的挑戰。她重新聽見了世界，也就必須重新學習發音，漢語、英語，說話、唱歌，一個字一個字糾正。經歷了短暫的困擾后，她開始慢慢習慣這略顯嘈雜的世界，從零開始學習。

這不是自己找麻煩嗎?不，她是多么渴望親耳聽見父母的呼喚，親耳聽見自己的歌聲，親耳聽見整個世界!

_說，醫生告訴她，正是因為夢南通過學習模擬發音，有效訓練了發音器官，才有今天安裝人工耳蝸重新學習正常發音的可能。她成功挑戰了自己，也創造了醫學上的一個奇跡。