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高考語(yǔ)文作文結(jié)尾古詩(shī)素材

1. 適用主題：理想與現(xiàn)實(shí)

詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

釋義：表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的祝愿，認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差異。

示例：盡管我們的理想是美好的，但是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。

2. 適用主題：愛情

詩(shī)句：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

釋義：表達(dá)對(duì)愛情的獨(dú)特感受，對(duì)伴侶的真摯情感。

示例：與你相遇是人生中最幸福的事情，無(wú)論離別多少次，我的心中只有你。

3.適用主題：友情詩(shī)句：相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。

釋義：表達(dá)溫馨的友情感受，無(wú)論距離有多遠(yuǎn)，心靈依然相通。

示例：與你相識(shí)于青澀年華，如今已是干杯、相伴的親密朋友。

4.適用主題：家庭

詩(shī)句：家和萬(wàn)事興。

釋義：表達(dá)對(duì)家庭幸福的渴望，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。

示例：家是我們走出自我的起點(diǎn)，也是回歸自己的場(chǎng)所。

5. 適用主題：生命

詩(shī)句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

釋義：表達(dá)對(duì)生命的深刻感悟，人生的輝煌與短暫。

示例：生命如細(xì)沙一樣，看似無(wú)窮無(wú)盡，實(shí)則稍縱即逝。

6. 適用主題：故鄉(xiāng)

詩(shī)句：故鄉(xiāng)的風(fēng)景，回憶的情懷。

釋義：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)美好回憶的懷念。

示例：故鄉(xiāng)的山川河流，永遠(yuǎn)印刻在我的心中。

7. 適用主題：紀(jì)念詩(shī)句：人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。

釋義：表達(dá)對(duì)逝去的人或事物的懷念之情，對(duì)前塵往事的追憶。

示例：紀(jì)念逝去的親友，思念舊日的友情，讓我們珍惜現(xiàn)在所擁有的。

8. 適用主題：成長(zhǎng)

詩(shī)句：不畏浮云遮望眼，自揮長(zhǎng)劍出門前。

釋義：表達(dá)對(duì)自身成長(zhǎng)的信心和決心，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)需要砥礪前行。

示例：成長(zhǎng)，是一場(chǎng)曠世虐戲，驚險(xiǎn)、折磨卻也無(wú)愧于此生。

9. 適用主題：人生哲理

詩(shī)句：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

釋義：表達(dá)對(duì)生活的深刻理解，對(duì)積極向上的人生態(tài)度的稱贊。

示例：人生就像一只口袋，背負(fù)著史無(wú)前例的思考和困惑。

10. 適用主題：人情世故詩(shī)句：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

釋義：表達(dá)對(duì)人情世故的洞察力，對(duì)處理人際關(guān)系的能力的肯定。

示例：了解人際關(guān)系的相處法則，更是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。

11.適用主題：青春

詩(shī)句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何以照我心。

釋義：表達(dá)對(duì)青春的熱愛和激情，對(duì)年輕人的鼓勵(lì)與贊美。

示例：青春是一個(gè)年輕的時(shí)代，也是我們?nèi)松壽E中最為美麗的瞬間。

12. 適用主題：詩(shī)意人生

詩(shī)句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

釋義：表達(dá)對(duì)大自然的獨(dú)特感受，對(duì)詩(shī)意人生的誓言和崇拜。

示例：生活在世界的絕塵角落，也能讓人感受到大自然的詩(shī)意之美。

13. 適用主題：三農(nóng)問(wèn)題

詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

釋義：表達(dá)對(duì)三農(nóng)事業(yè)的關(guān)切和熱心，對(duì)解決農(nóng)村問(wèn)題的信心和毅力。

示例：農(nóng)民是國(guó)家的三農(nóng)事業(yè)的基石，我們要盡力為其提供更大的幫助。

14. 適用主題：傳統(tǒng)文化

詩(shī)句：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

釋義：表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和獨(dú)特感受，對(duì)民族文化的傳承和發(fā)展的堅(jiān)定信心。

示例：傳承中華民族的文化遺產(chǎn)，讓自己的靈魂在文化的滋潤(rùn)中不斷成長(zhǎng)。

15. 適用主題：環(huán)保

詩(shī)句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

釋義：表達(dá)對(duì)環(huán)境的獨(dú)特感受，對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼喚和承諾。

示例：我們需要努力保護(hù)我們的環(huán)境，讓未來(lái)的世界更美好。

16. 適用主題：心靈成長(zhǎng)

詩(shī)句：青山遮不住，畢竟東流去。

釋義：表達(dá)對(duì)心靈成長(zhǎng)和嶄新發(fā)展的理解和努力。

示例：和平、互利、公正、平等的文明交往是新時(shí)代的基礎(chǔ)和原則。

17. 適用主題：人生抉擇詩(shī)句：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。

釋義：表達(dá)對(duì)人生選擇和實(shí)現(xiàn)的困惑和希望。

示例：在選擇的十字路口，我們要勇于抉擇，同樣領(lǐng)略生命的價(jià)值。

18. 適用主題：努力奮斗

詩(shī)句：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

釋義：表達(dá)對(duì)自己人生的堅(jiān)定追求和實(shí)現(xiàn)的信心和毅力。

示例：奮斗的人生，終究是光彩奪目，坎坷曲折才能透出生命的價(jià)值。

19. 適用主題：醫(yī)學(xué)人生

詩(shī)句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。

釋義：表達(dá)對(duì)醫(yī)學(xué)人生的理解和追求。

示例：醫(yī)學(xué)人生是攀登人生巔峰的艱苦而崇高的道路，需要為其投入所有的時(shí)間和精力。

20.適用主題：建設(shè)祖國(guó)

詩(shī)句：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物故。

釋義：表達(dá)對(duì)祖國(guó)建設(shè)的信仰和呼喚。

示例：為了建設(shè)偉大的祖國(guó)，我們需要以樂(lè)觀的姿態(tài)和創(chuàng)新的思維不懈地努力。

萬(wàn)能作文古詩(shī)開頭結(jié)尾

高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾原則一：首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

1、(開頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……

(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是"云銷雨霽，彩徹區(qū)明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。

高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾原則二：自然收束

例：(開頭)人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。

高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾原則三：畫龍點(diǎn)睛

例：(開頭)愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興?

(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平!

高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾原則四：使用詩(shī)歌

例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。

高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾原則五：妙用修辭

例：我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有"雁引愁心去，山銜好月來(lái)"的收獲!

高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥

俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。”文章結(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。

精妙的結(jié)尾，能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術(shù)魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無(wú)窮。結(jié)尾有法而無(wú)定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來(lái)采用適宜的方法，這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象

優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：

1、點(diǎn)睛式

用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義;或議論收束，突出主旨。

2003年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地!

2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時(shí)，也沒(méi)有人一無(wú)是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂(lè)這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華!這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。

2、升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。(作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。)

3、照應(yīng)式

結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。

1、照應(yīng)文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花!結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。

2、照應(yīng)開頭。

第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美

第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的`基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。

第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。

4、引用式

用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語(yǔ)等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。

5、排比式

這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。

如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚;

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊;

忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚!

作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。)

以上三種結(jié)尾形式常常互相兼容，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

6、設(shè)問(wèn)式

設(shè)問(wèn)結(jié)尾，發(fā)人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾——為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與目光短淺?為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘?米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公?我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對(duì)待忘記與銘記?某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢?2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂(lè)不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢?以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問(wèn)的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。

7、抒情式

結(jié)尾抒情，能表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。2005年高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾——

壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武!

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對(duì)蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

2005年高考佳作《平凡成就偉大》結(jié)尾——

大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。

2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結(jié)尾——

讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧!這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。

2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結(jié)尾——

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩

8、對(duì)比式

對(duì)比式結(jié)尾能在鮮明的對(duì)比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結(jié)尾——

在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無(wú)礙釋放、國(guó)家的繁榮太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)

而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9、反復(fù)式

相同語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——

忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是生活贈(zèng)予的閱歷和經(jīng)驗(yàn);忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂(lè)和幸福!

10、后記式

結(jié)尾以后記的形式通過(guò)形象生動(dòng)的比喻來(lái)傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)……

結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)雋永含蓄;逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中……