在判斷一個(gè)作文是否優(yōu)秀時(shí)，需要結(jié)合具體的場(chǎng)合、讀者和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)估。接下來(lái)給大家分享作文對(duì)手150字，希望對(duì)大家寫作文對(duì)手150字有所幫助。

作文對(duì)手150字篇1

著名的作家張愛玲曾說：“一個(gè)人的真正長(zhǎng)大，是從真誠(chéng)的欣賞對(duì)手開始的。”而我也想真誠(chéng)地對(duì)對(duì)手說一句：“有你真好!”

對(duì)手就像一盞明亮的燈，為我照亮前進(jìn)的路。那件事仿佛就是昨天發(fā)生的：運(yùn)動(dòng)員們?cè)谔飶綀?chǎng)上揮汗如雨，賣力地奔跑，而并不擅長(zhǎng)跑步的我也在其中。一開始我用最快的速度狂奔，可沒想到，第二圈還沒跑完，我就累得喘不過氣來(lái)，腿也如同灌了鉛一般，漸漸的，我的步子慢了下來(lái)，急促地呼吸著。突然，我聽見后面?zhèn)鱽?lái)了一陣陣沉重緩慢的腳步聲，原來(lái)一直落在我身后的那個(gè)女生追了上來(lái)，看著她堅(jiān)持不懈的模樣，不愿服輸?shù)奈矣衷俅渭涌炝怂俣取Ｎ以谛睦锇蛋档南耄翰?我不能輸!在與對(duì)手你追我趕的過程中，我離終點(diǎn)越來(lái)越近。最終，在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我獲得了第一名。對(duì)手，讓我在前進(jìn)之路中奔跑的更加堅(jiān)定。

對(duì)手就像一把鑰匙，為我打開心靈之窗，讓我看清自己的模樣。一場(chǎng)考試之后，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，鄭重地說：“同學(xué)們，我要宣布你們的成績(jī)了。”我緊張到心都跳到了嗓子眼兒，當(dāng)老師念到我的名字，我惴惴不安的領(lǐng)回了自己的試卷。看到試卷上鮮紅的95分，我的心頓時(shí)洋洋得意起來(lái)。突然，數(shù)學(xué)老師大聲的念道：“這次班上有一位同學(xué)獲得了滿分……”原來(lái)是我的同桌獲得了滿分，瞬間，我從高峰墜落到谷底，我為自己剛剛的洋洋得意感到羞愧。對(duì)手讓我看清了自己的真實(shí)水平，我應(yīng)該戒躁戒躁，更加努力。

對(duì)手，是我成長(zhǎng)道路上最好的伙伴，讓我變得更加優(yōu)秀。對(duì)手，有你真好!

作文對(duì)手150字篇2

每當(dāng)我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)，我總會(huì)回憶起那件讓我心頭一顫的事。

大概是在四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我們?nèi)Ｅe行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。那時(shí)，我有個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手——潘雅婧。她長(zhǎng)著很漂亮，有著一頭烏黑的短發(fā)，眼睛大大的。但她爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我打心眼兒里討厭她。

到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我正在熱身，她竟然也來(lái)了。再看看編碼，我的天吶!我怎么這么倒霉，竟然與她一起比賽。哼!這一次，我決不會(huì)讓你贏的!

大約過了五分鐘左右，輪到我們了。我一邊走一邊想：嗯，該如何贏她呢?硬拼?不行，我的速度不如她。靠耐力?不行，這是一百米短跑，又不是長(zhǎng)跑。“嘟——”裁判的口哨吹響了，這意味著我們?cè)摐?zhǔn)備賽跑了。

我蹲了下來(lái)，一只腳跪在地上，弓著背，做好了準(zhǔn)備開跑的姿勢(shì)，同時(shí)瞥了潘雅婧一眼。我輕蔑地回過頭，等待槍聲的到來(lái)。

只聽見“砰”的一聲，槍聲響了，我像一支離弦的箭沖了出去。我一邊跑，一邊想象有一只老虎正追著我，奮力地前后揮動(dòng)著雙臂，腳下生風(fēng)，十分輕盈，像小鳥在天空中自由飛翔。

“撲通”一聲，我的腳似乎絆到了什么，我身體不由自主地向前撲，和地面來(lái)了個(gè)親密接觸。臉上就好像扎上了成千上萬(wàn)的根針?biāo)频模纯嚯y忍。手臂也擦傷了，一陣陣疼痛向我襲來(lái)……

突然，我感覺有一雙溫暖的小手搭在我的手上。猛地一回頭，眼前的人讓我驚訝。她就是我強(qiáng)大的對(duì)手——潘雅婧，她竟在這么寶貴的時(shí)間里，選擇幫助我。頓時(shí)，一行行熱淚不由自主地從我的臉頰上緩緩落下，我感受到了一陣濃濃的暖意。

此時(shí)，她在我的心中形象變得高大而美好。感謝你，我的對(duì)手，是你讓我感受到友誼比比賽更珍貴!

作文對(duì)手150字篇3

我常常想，人生為什么會(huì)有困境?為什么要有巔峰?舒舒服服過一輩子該有多好啊!直到那一次，遇到了自己的對(duì)手，我才明白了為什么，找到了心中想要的答案……

那是一個(gè)盛夏，帶著滿滿的信心和期待，九歲的我和媽媽從昌吉出發(fā)前往北京，參加拉丁舞國(guó)際錦標(biāo)賽的預(yù)選賽。對(duì)于一個(gè)才九歲的孩子來(lái)說，能參加這個(gè)級(jí)別的比賽，在大人們的眼里，可算是一件不可思議的事情。

我和媽媽到了北京，順利地參加了預(yù)選賽。結(jié)果是在我的意料之中，我入選了。雖然對(duì)這個(gè)結(jié)果我早已胸有成竹，但是接到通知單時(shí)還是讓我無(wú)比的興奮和喜悅。

接下來(lái)，我和媽媽如約去了廈門，我做好了充分的準(zhǔn)備，滿懷信心地迎接晉級(jí)賽的到來(lái)。此時(shí)，一想到我將過關(guān)斬將繼續(xù)晉級(jí)成功，我的心就狂跳不已……

決賽的日子終于來(lái)了，我信心百倍地踏入了考場(chǎng)，自信地微笑著面對(duì)每一位主考官。

這時(shí)，我突然看見了我的對(duì)手——被人們稱為“拉丁小公主”的女孩緩緩地向我走來(lái)。我不屑一顧，心想：我和她實(shí)力相當(dāng)，不相上下，我一定會(huì)打敗她，贏得比賽。

然而，事與愿違。雖然我付出了百分之百的努力，但因?yàn)樗疫€是落選了。

這個(gè)比賽結(jié)果讓我非常震驚，對(duì)于從未經(jīng)歷過這樣挫敗感的我來(lái)說，是一個(gè)打擊，巨大的打擊……

那天以后，這件事宛若一塊沉重的石頭壓在我的心上。為此，我一個(gè)人偷偷地留下了眼淚。

我很傷心，心中也增添了懼怕——這種失敗的滋味!突然心中“恨死”了我的對(duì)手。

隨著時(shí)光慢慢地流逝，我一天天地成長(zhǎng)，在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的磨難也越來(lái)越多……時(shí)至今日，我已經(jīng)不僅不“恨”她，還對(duì)她當(dāng)時(shí)的舞姿充滿了敬佩。

現(xiàn)在的我非常感謝她。是她，讓我認(rèn)清了自己的實(shí)力;是她，讓我嘗到了挫折的滋味;是她，讓我懂得了人生不可能永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順……

或許，正是因?yàn)橛辛怂龑?duì)我的挫敗，如今的我才變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，在巨人面前敢于挑戰(zhàn)，在強(qiáng)者面前敢于抬頭!

生活中處處存在對(duì)手，他們不是專門來(lái)與你作對(duì)的，反而是來(lái)激勵(lì)你不要怕，站起來(lái)!

這是我人生旅途上走向成功的第一個(gè)對(duì)手，她讓我終生難忘。

加油!相信自己，終有一天我會(huì)登上頂峰，看到別樣的風(fēng)景。

作文對(duì)手150字篇4

大家都說，對(duì)手是明媚的陽(yáng)光，照亮你前進(jìn)的道路;對(duì)手是精確的路標(biāo)，指引你通往勝利的彼岸……而我的對(duì)手，卻像一架光速級(jí)的火箭筒，帶著我勇闖天涯，他就是我們班最高分的“常客”，我最強(qiáng)大的對(duì)手——廖文彬。

廖文彬五官端端正正，在他臉上，常常見到一副瀟灑樣兒。他的笑容最令我難忘，兩顆大板牙露在唇外，兩片紅紅的薄唇彎成一道大弧線，兩只眼睛稍稍瞇起，向你投來(lái)驕傲的目光。最有趣的因應(yīng)屬他的皮膚了，他全身白得如雪，在太陽(yáng)下站個(gè)半天，那種白皙絲毫都不會(huì)改變。

別看他長(zhǎng)得一臉?biāo)刮模瑧?zhàn)斗力可強(qiáng)了，尤其是學(xué)習(xí)上，那可是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”啊!

寫起作業(yè)來(lái)，廖文彬總是一馬當(dāng)先，而質(zhì)量也是名列前茅。記得有一次正在上自習(xí)課，大家都忙著寫作業(yè)，我剛寫完了三道題就不禁抬起頭望向廖文彬，只見他翹著個(gè)二郎腿，歪著腦袋，一副悠然自得的模樣，再看他手中的筆，快速揮動(dòng)著，仿佛在眼前一道難題也沒有，真是覺得那手不是他自己的。沒過多久，當(dāng)我正在埋頭細(xì)思一道題時(shí)，只聽“寫完了”一聲低語(yǔ)，原來(lái)廖文彬正揮動(dòng)手中的本子，嘴里又發(fā)出了那驕傲的笑聲，我心想做得那么快，一定有許多錯(cuò)漏。可是，第二天，我急匆匆地去看他的本子時(shí)，頓時(shí)頭暈?zāi)垦＃灰姳咀由弦粋€(gè)鮮紅的大“A”。我下定決心，一定要趕超廖文彬，于是我開始大量地做題。當(dāng)他在球場(chǎng)玩籃球時(shí)，我在努力地刷題;當(dāng)他正與同學(xué)暢聊時(shí)，我還在刷題;當(dāng)他在家打游戲時(shí)，我仍在刷題。漸漸地，我們倆的速度已不分伯仲了，質(zhì)量也都非常高。

說完作業(yè)，我就要講講測(cè)試了，尤其是在數(shù)學(xué)考試這方面，我們更是針尖對(duì)鋒芒，不相上下。每一次當(dāng)老師宣讀數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我們總是緊張兮兮的，老是怕對(duì)方拉開自己，可我們的分?jǐn)?shù)經(jīng)常在97分，98分左右徘徊，相差無(wú)幾。我心中默想，一定要在期末考試中突破這個(gè)分?jǐn)?shù)，與廖文彬再戰(zhàn)考場(chǎng)。考試前夜，我在家把數(shù)學(xué)自主測(cè)評(píng)、練習(xí)冊(cè)、口算作業(yè)，翻了個(gè)底朝天，努力記住各種自創(chuàng)的解題思路與技巧，并向老師詢問了我的薄弱點(diǎn)和需要加強(qiáng)的方面。廖文彬，也早有準(zhǔn)備，正大量刷題中呢!第二天，考試才開始35分鐘，我們倆同時(shí)寫完，然后互相對(duì)視一眼又埋頭檢查……我心中暗想到：我一定要好好檢查，不漏下一道題，取得好成績(jī)!要領(lǐng)成績(jī)了，當(dāng)老師宣讀成績(jī)的時(shí)候，我的心砰砰直跳，提到了嗓子眼，簡(jiǎn)直就要跳出了喉嚨，真害怕會(huì)被他甩開距離，又怕我們一同失手，跌到谷底……最后，成績(jī)出來(lái)了，雖然我比文彬少了一分——99分，但是我也有了很大的進(jìn)步，我們十分開心，共同擊掌，以示成功后的喜悅。

劉翔曾經(jīng)說過，沒有對(duì)手就沒有動(dòng)力，我永遠(yuǎn)感謝對(duì)手。廖文彬，你就是前進(jìn)的火箭，帶著我勇往直前。我愿和你做永遠(yuǎn)的對(duì)手和朋友!

作文對(duì)手150字篇5

這張100分的試卷是戰(zhàn)勝對(duì)手的榮耀，更是我和她友誼的證明。

“噠噠噠……”高跟鞋的聲音越來(lái)越近，踩著上課鈴聲，老師帶著試卷走進(jìn)了班里。

周圍由喧鬧轉(zhuǎn)變?yōu)榘察o，時(shí)間仿佛定格在了這一秒。沒人說話，也沒人敢說話，到處彌漫著壓抑的氣氛。

這次我肯定還是能拿到100分，看著老師手中的試卷，我仿佛看到了父母豎起的大拇指，墻上又多了一個(gè)鮮艷的100分試卷，老師和同學(xué)如常地投來(lái)贊許的目光。

“劉萌萌100分，蔡思雨96分。”“什么?怎么會(huì)是96分，明明檢查了很多遍!劉萌萌為什么會(huì)比我高四分?”一陣陣疑惑在腦海里盤旋著，他之前每次考的都沒我好，這次……“他肯定抄了班長(zhǎng)的，肯定是的，班長(zhǎng)就坐在他旁邊，他一瞄就看到答案了，哼，你給我等著瞧，下次考試我一定會(huì)超過你。”心中暗下決定，卻也多了一份不甘心。

“跟你們說劉萌萌肯定是抄班長(zhǎng)的，不然怎么會(huì)考這么好。你們別再跟他玩了……”我到處煽風(fēng)點(diǎn)火，讓同學(xué)們孤立他。

于是，星星眨眼，我在書桌前念經(jīng);晨光未曉，我已與單詞麓戰(zhàn);課間休息，更是爭(zhēng)分奪秒……

“怎么辦?怎么辦?沒有尺子怎么畫圖?”期末考試的戰(zhàn)場(chǎng)上，我竟犯了非技術(shù)性的失誤。四處張望著，想尋求幫助，可同學(xué)們都在“嘩嘩”答題，沒有人注意到我的窘迫。劉萌萌抬頭的一剎那，余光與我相會(huì)。他似乎察覺到了什么，“咔嚓”一聲回蕩在班里，我的桌上出現(xiàn)了一把斷尺，那段尺不在嶄新，帶有裂痕，刻度線卻格外嶄新。“拿去用吧。”劉萌萌做了個(gè)口型，我睜大了雙眼，眼睛有些濕潤(rùn)。

成績(jī)出來(lái)了，這次我考了100分，他只考了97分。

?100分的試卷安安靜靜躺在桌面上，那把斷尺工工整整睡在文具盒里。對(duì)手?不，我們是朋友。每一次爭(zhēng)斗都變成記憶里的刻度線，清晰又長(zhǎng)久。

作文對(duì)手150字篇6

有人說，對(duì)手就像糖果，越難融化，就越想融化它;有人說，對(duì)手就像高山，越高，就越要征服它;有人說，對(duì)手就像生活上的好友，失去了哪方，另一方就毫無(wú)存在意義……

她有著一張小嘴，小嘴上方是一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，鼻子上方嵌著一雙水靈靈的眼睛，她有著短短的頭發(fā)，她就是——張愛。張愛以前是我的好朋友，我們?cè)斡安浑x，可從那一次開始，我們竟成了好朋友中的一雙“隱藏”對(duì)手。記得一次數(shù)學(xué)課上，她因?yàn)檫B續(xù)幾次作業(yè)不認(rèn)真，字差了，被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，讓她不再當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，我心中真為她可惜，她連一個(gè)月也沒當(dāng)成。數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)課代表，可萬(wàn)萬(wàn)沒想到——那個(gè)人是我。我驚訝得還沒緩過神來(lái)，老師就讓我?guī)退Γ易哌^張愛身邊時(shí)，都不敢看她。誰(shuí)知下課后，她對(duì)我說：“恭喜呀!”我有些慚愧地說：“你沒事吧!”“沒事啊，你看我不好好的嗎?”雖然一方面挺擔(dān)心她因?yàn)槭フn代表而難受，但我又十分珍惜老師給我的這次提升自己的機(jī)會(huì)，在矛盾的情緒中，我埋頭學(xué)習(xí)著。

沒過多久，她的學(xué)習(xí)成績(jī)又趕上來(lái)了，我擔(dān)心我的課代表會(huì)被她搶了，便買了許多資料來(lái)復(fù)習(xí)。

功夫不負(fù)有心人，接下來(lái)的一場(chǎng)考試，我們都很努力。當(dāng)考試卷發(fā)了下來(lái)，我一看那題目都做過，可我仍然很仔細(xì)，萬(wàn)一有一個(gè)題目多了一個(gè)字或少了一個(gè)字，那么，意思就完全改變了。我認(rèn)真檢查了試卷幾遍，覺得沒問題后，才交了上去。

終于到了激動(dòng)人心的發(fā)試卷的時(shí)候，老師報(bào)了九十分以上的同學(xué)名單：“張愛95分，王瀟風(fēng)98分，楊延舟97分……”竟然沒報(bào)到我，心里不禁有一絲傷心，我看到張愛轉(zhuǎn)過頭看了我，眼神中有關(guān)心和鼓勵(lì)，老師把所有人都報(bào)完了，唯獨(dú)沒有報(bào)到我，我疑惑了，心里像針扎一般。老師忽然說：“趙曉雅100分，真棒!”頓時(shí)，我心里原先的失落一下子消失不見了。那種峰回路轉(zhuǎn)的喜悅讓人難以言表。這時(shí)，張愛又轉(zhuǎn)過頭向我微微一笑，她的眼神里充滿了贊許，我心頭一震，暖暖的。

我要感謝我的對(duì)手——張愛，如果沒有你做我的對(duì)手，我可能不會(huì)有成功，我想對(duì)你說：“我的對(duì)手，感謝你!”

作文對(duì)手150字篇7

一位古希臘哲人曾經(jīng)說過：“人的一生最需要兩種人，一種是精神的導(dǎo)師，一種是強(qiáng)大的對(duì)手，而后者更為重要。”

事實(shí)上，一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手往往也是值得尊重的朋友。三國(guó)時(shí)代，曹操宴請(qǐng)劉備，把酒言歡、觥籌交錯(cuò)之際，曹操放言“天下英雄，唯使君與操耳。”當(dāng)時(shí)曹操完全可以滅掉弱小的劉備，而他卻并沒有，因?yàn)閯鋵?lái)可能成為自己的對(duì)手而將其殺掉，反而承認(rèn)劉備是個(gè)英雄。曹操此舉奠定了日后三足鼎立的局面，卻也體現(xiàn)了他尊重對(duì)手，將對(duì)手視作朋友的高尚節(jié)操。

一次國(guó)際賽車比賽上，納瓦羅使出渾身解數(shù)卻不及埃斯特萬(wàn)。正當(dāng)他要放棄時(shí)，埃斯特萬(wàn)的車子爆胎了，他只能抗著車子跑。這本來(lái)是納瓦羅戰(zhàn)勝對(duì)手的天賜良機(jī)，但納瓦羅沒有那么做，反而也放慢了車速，跟在埃斯特萬(wàn)的身后。最終埃斯特萬(wàn)獲得了銅牌，而納瓦羅卻與獎(jiǎng)牌失之交臂。也許有人認(rèn)為，納瓦羅此舉體現(xiàn)的是一種崇高的體育精神，他覺得跟一個(gè)爆了車胎的對(duì)手競(jìng)賽有失公平。但我覺得，納瓦羅的這一舉動(dòng)不僅是尊重體育，更是尊重對(duì)手，將對(duì)手當(dāng)成朋友。

其實(shí)，不管是人類社會(huì)還是在自然界，只有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)使自己更強(qiáng)大。非洲奧蘭治河畔兩岸有兩群奔跑速度大相徑庭的同種羚羊引起了科學(xué)家的注意。科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊奔跑速度更快，體魄更強(qiáng)健。是什么原因造成這種差異呢?原來(lái)，在河畔東岸有一群狼生活著。東岸羚羊?yàn)榱颂用摾强诓疟黄炔粩嗵嵘寂芩俣取倪@個(gè)意義上講，狼難道不是羚羊的朋友嗎?

再說，對(duì)手本身就是一個(gè)客觀存在，可以說無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。如果容不下對(duì)手，一味地想把消除對(duì)手，把對(duì)手趕盡殺絕，不僅不可能，反而往往會(huì)搬起石頭砸自己的腳。在歷史上，因嫉妒對(duì)手最終害了自己的例子不勝枚舉。龐涓算計(jì)孫臏?zhǔn)蛊涫ルp腿，而龐涓最后被孫臏射殺在亂箭之下;周瑜容不下諸葛亮、反復(fù)陷害諸葛亮，最后被諸葛亮氣死;吳王夫差不斷殘害并侮辱勾踐，最后卻被東山再起的勾踐滅國(guó)。

我認(rèn)為，在日常生活中，對(duì)手不僅是一個(gè)值得尊重的朋友，而且也是應(yīng)該感謝的朋友。正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們的生活才不像白開水一樣平淡乏味;正是因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己身上的不足;正是因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能逼著自己不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。如果我們逃避對(duì)手，就會(huì)失去嘗試挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì);如果我們埋怨對(duì)手，心胸就會(huì)變得狹隘。只有用坦然的微笑和開闊的胸襟面對(duì)對(duì)手，生活才有意義，生命之樹才能愈來(lái)愈長(zhǎng)青。

“沒有巖石的阻攔，哪里能激起美麗的浪花。”紅花下總有綠葉，天空中總有白云，強(qiáng)者背后總有對(duì)手。人生漫漫長(zhǎng)路上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是“敵人”，更是朋友!

作文對(duì)手150字篇8

對(duì)手是什么，對(duì)手就像一面鏡子，可以照出你的長(zhǎng)處、短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有了對(duì)手就有了競(jìng)爭(zhēng)。有了競(jìng)爭(zhēng)就有了成功和失敗。

我的對(duì)手真的是一位“笑力派”。不論在聲樂、舞蹈、學(xué)習(xí)、體育上，我們倆都不分上下。于是不管在第一課堂，還是第二課堂，我們都展開了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。

記得在舞蹈課上，老師表?yè)P(yáng)她跳舞很有感覺，叫我再繼續(xù)努力。于是，我便有點(diǎn)憤憤不平了。在家里的每天晚上，我都要打開音樂，練習(xí)怎樣投入音樂。第二次上課，老師果然表?yè)P(yáng)了我，我沾沾自喜。又開心又自豪。后來(lái)，她也在家練習(xí)，總之，我們就是不分上下，一會(huì)表?yè)P(yáng)我，一會(huì)兒表?yè)P(yáng)她。

還有就是在體育節(jié)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上面。我們倆都跑了200米，在預(yù)賽，我已奮力地跑，但她還是得了第一名，我第二名，我就和她相差了0。4秒，我心里很不服氣。接到通知，我們倆都進(jìn)了決賽。我下定決心，這次一定要超過她，不可以敗在她腳下。

到了決賽，我的自信全涌了上來(lái)。將力量全灌輸?shù)侥_上。而她也在壓腿，準(zhǔn)備全力以赴。“呯!”隨著一聲槍聲，我飛快地奔跑起來(lái)，一直在第一名，到了沖刺階段，她和我并排了，這時(shí)，我開始心慌起來(lái)，但我也不服輸，竭盡全力向終點(diǎn)沖刺，也可以聽見她在我身后的腳步聲。

終于，我獲得了第一名，但她也就和我相差0。8秒。現(xiàn)在，我像吃了蜜一般，心里甜甜的，開心極了。她喘著氣，走過來(lái)對(duì)我說：“你也很努力!”我心頭一震。

后來(lái)，我倆成了朋友，但還是戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手。因?yàn)橛辛怂也庞信Φ哪繕?biāo)，因?yàn)橛辛怂也艜?huì)成功。因?yàn)橛辛怂也庞辛藷o(wú)窮的動(dòng)力，才會(huì)成長(zhǎng)。我要對(duì)我的對(duì)手說一聲：“謝謝你，對(duì)手!”

作文對(duì)手150字篇9

中國(guó)有些成語(yǔ)很有意味，比如“棋逢對(duì)手，將遇良才”“降龍伏虎”“明知山有虎，偏向虎山行”……表達(dá)雖有不同，但核心意思卻是一個(gè)——對(duì)手的強(qiáng)大反證出自己的強(qiáng)大，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手反襯出自己的強(qiáng)大。

對(duì)手是一個(gè)重要的角色，他決定著你的成敗。

如何尋找合適的對(duì)手?按照成績(jī)找與自己有一定差距，并且是自己能在短期內(nèi)超越的對(duì)手，注意，千萬(wàn)不要相差太多，那樣不僅會(huì)使自己壓力倍增，而且如果自己長(zhǎng)期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)超越，就會(huì)喪失信心。

如何尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?可以從好學(xué)生那里借鑒，從中找出自己感興趣的，也可以向了解自己的老師請(qǐng)教，讓老師給出適合自己學(xué)習(xí)方法的建議。

如何實(shí)現(xiàn)自我超越?首先，要確立比原來(lái)更有效的聽課質(zhì)量，要做到課前預(yù)習(xí)，還要做到課后復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線——隨著時(shí)間的增加，人的記憶會(huì)不斷減少，其次，在寫作業(yè)之前應(yīng)先鞏固當(dāng)堂課本知識(shí)，在進(jìn)行寫題，這樣，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高;最后，在考試時(shí)應(yīng)該做到膽大心細(xì)，不要讓自己會(huì)的題因粗心寫錯(cuò)，后悔也來(lái)不及了。

有句話說得好：“對(duì)手，對(duì)手，互相成就。”仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在事業(yè)上的許多跨越都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成全的。在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)手給你的壓力越大，進(jìn)取的動(dòng)力就越強(qiáng);對(duì)手進(jìn)步越快，自我提升速度就越快。

乒壇名將瓦爾德內(nèi)爾月中國(guó)男乒“為敵”十多年，多次將我們的乒乓國(guó)手挑落馬下。可這位極具威脅的對(duì)手，在中國(guó)乒壇卻受到了機(jī)高低禮遇。因?yàn)檎峭郀柕聝?nèi)爾等世界乒壇名將的存在，才使中國(guó)乒壇時(shí)刻不敢懈怠，不斷鞏固和提高自己的實(shí)力，確保了在世界乒壇的霸主地位。圍棋高手常昊遇李冒鎬，競(jìng)技場(chǎng)上是一對(duì)互不相識(shí)的“冤家，”賽場(chǎng)外卻情同手足。得到的就不僅僅是互相切磋、提高技藝的機(jī)會(huì)……

而在我的學(xué)習(xí)中，我就在班里找了個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著她，就像她身邊的監(jiān)控，她的一舉一動(dòng)都在我眼里，每當(dāng)課下，我看見她玩的時(shí)候，我總會(huì)想比她多一份一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，因此，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，原來(lái)她比我高出了倆三名，結(jié)果我超越了她，并且考上了理想的高中。

對(duì)手就是砥礪你的砂石，是逼你不斷攀升超越的橫桿。

對(duì)手是我們生活中不可或缺的一部分，有對(duì)手才會(huì)有成功。

對(duì)手，是你的一劑強(qiáng)心劑，一臺(tái)推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。

沒有對(duì)手就沒有動(dòng)力，我永遠(yuǎn)感謝對(duì)手!

作文對(duì)手150字篇10

敵人，是自己人生最明亮的一面鏡子，也是讓自己進(jìn)步最快的老師。要善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，便能高效率地提升自己。

曾記否，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位君主，趙武靈王。他為了趙國(guó)能夠提升軍方實(shí)力大力推行“胡服騎射”一改中原儒雅之風(fēng)，從根本解決戰(zhàn)斗服飾帶來(lái)的各種不利，學(xué)習(xí)邊境胡人的穿戴方式，操練出干練的軍隊(duì)來(lái)抵抗邊境的騷擾，也用軍事實(shí)力在紛亂的戰(zhàn)國(guó)中站住了腳跟，他善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，趙武靈王在退位做“太上皇”后又化作小官潛入秦國(guó)境內(nèi)，摸清秦國(guó)地形，學(xué)習(xí)治國(guó)之道，了解全國(guó)風(fēng)俗，無(wú)不在向強(qiáng)大的對(duì)手學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面，各個(gè)擊破。他收獲了趙國(guó)在戰(zhàn)國(guó)的不低的地位，造福了百姓，在紛亂戰(zhàn)國(guó)難以獲得的片刻安寧。

要善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。

曾記否，在歷史書上頻頻出現(xiàn)的遣唐使和“胡服騎射”相比，遣唐使更近些。日本這個(gè)民族是十分愿意，熱衷于向比自己強(qiáng)的國(guó)家學(xué)習(xí)的。當(dāng)他被中國(guó)打敗就會(huì)立刻全身心投入到學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中去。當(dāng)他被美國(guó)打敗，也會(huì)如法炮制出一套體系，屬于他自己的體系。然而他的成果也是可以親眼見證的。東京是世界級(jí)的國(guó)際大都市，日本一帶的各產(chǎn)業(yè)都在世界上數(shù)一數(shù)二。而他學(xué)習(xí)的那些的對(duì)象在某些時(shí)間段某種程度意義上又何嘗不是其對(duì)手。

要善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，日本就是活生生的正面事例。

若是項(xiàng)羽能從她的對(duì)手身上學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)的穩(wěn)重，若是荊軻能從他的對(duì)手身上學(xué)到一絲絲的智慧與積累……若是我們每次考試都能在這沒有硝煙的考場(chǎng)中學(xué)到對(duì)手的一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法與技巧;若是每次體育比賽都能從對(duì)手身上學(xué)習(xí)到一些東西……

就如同阿爾法狗，它在與人下棋的同時(shí)也在學(xué)習(xí)對(duì)手，以至于每次對(duì)局它的能力就會(huì)上升一個(gè)或幾個(gè)次量級(jí)漸漸變得天下無(wú)敵。

世間實(shí)例千千萬(wàn)，各中道理永不變，善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，是提升自己的最好方式。