寫作文過程中，要注意細節描寫和情感表達的準確性和適度性，使讀者更容易產生共鳴。好的師生情的800字作文要怎么寫？小編給大家帶來師生情的800字作文，供大家參考。

師生情的800字作文篇1

一提起親情，大家就想起了自己的父母，然而，我們的老師就像我們的父母一樣，帶我們進入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中的樂趣;您如好朋友似的關切我們;讓我們認識了學習的重要。

我們的老師姓谷，大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長辯子，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家，臉上掛著慈祥的微笑，給人一種祥和的感覺。谷老師博學多才，知識淵博，她的字體又好看又規矩，還常常用優美的語句鼓勵著我們，使我們信心百增。

在大家的眼里，您是一位威嚴而又慈祥的大朋友，是溫暖大家庭的主管者，同學們喜歡您，敬佩您，喜歡您那幽默的語言，敬佩您那淵博的知識，您也把我們當作朋友。雖然我們只是您的學生，但我們的每一點紅和每一點綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣，那么親切，那么和善。

在放學后，您還在為學習落后的同學補課，難道老師就不知道累，就不知道在周末好好休息一下嗎?不，不是。他為了讓我們能考出好成績，打下好基礎，在中考中取得輝煌。不辭千辛萬苦為我們辛勤付出。我們取得的每一次好成績，都是他用汗水為我們換來的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎?

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品質。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。

然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質。

谷老師，我在此對您獻上最真心的敬意。

我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。

在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。

在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。

在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。

不管怎樣，我們都不會忘記您諄諄的教誨。我們都會在內心深處感激您，感激您為我們辛勤付出，把我們培養成國之棟梁。

在此，我代表全班同學。向您，不，像全部在教師這個神圣崗位上辛勤付出的老師們獻上真心的敬意。

師生情的800字作文篇2

有人把老師比作辛勤的園丁;有人把老師比作燃燒的蠟燭;還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什么，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。

記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，從此一個全新的面孔展現在了我的眼前。

當崔老師走進我們班的課堂時，當我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學生，像媽媽一樣的關心著她的每一個孩子。不管是班干部還是普通學生;不論是多么優秀還是多么差的學生她總是面帶微笑地教導我們。

我的成績平平，對學習很沒有信心。崔老師發現了我在寫作和朗誦上有優勢，就破格給我發表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經常有我發表的文章，在崔老師的引導下我慢慢對寫詩歌產生了濃厚的興趣。學校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學習有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠永遠都是一個好老師，好媽媽!

今天是教師節，是崔老師和鄭老師等一些老師的節日，我給老師發了短信。鄭老師和眾老師都回發了一些祝福我的話語，其中鄭老師寫的是：“祝你學業有成!”這是我常高興和欣慰。。

一轉眼，我已是太古小學的一名六年級小學生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了!但我的心還會想起老師們的!

歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學了，有了新的老師，新的環境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經教一年級了吧!我每年都會依然如就的來看您的!

師生情的800字作文篇3

師生之間的關系難道只是“教”和“學”這種單一的關系嗎?答案是否定的。因為：“一日為師，終身為父。”

——題記

回家.老師

放學后，整個校園喧鬧了起來，清脆的下課鈴，同學們的歡呼聲，交織成為了一首放學交響學。我努力向外張望，但人群中卻沒看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽失去了中午時的活力，映照耀周圍的云朵，我還報有希望，在學校門外來回地踱步。當月牙掛上樹梢，校園門口安靜得像個熟睡的孩子，我在校園門口找了個地方坐了下來，無助中多了些恐懼，可父母依然未出現。一陣急剎車聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發現了在門口坐著的我。我把事情的來龍去脈告訴了老師，他聽后先與父母溝通，確定一時半會沒辦法來接我時，不容我分說，拍了拍電車后座說：“上車!”這樣近距離接觸老師，我拘謹地不敢出聲，只是緊緊地抓著后座。老師把我帶到了他的家里先遞給我了一些小零食，又給我講笑話。我突然發現，往日認真嚴肅的老師竟然還有那么開朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開懷大笑。離開老師家之前，我依依不舍地說了一聲“再見”。

奔跑.老師

記得有一次下課，我和同桌發生了一些小摩擦，兩個人吵了起來。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時流下了鮮血，一滴，兩滴……周圍的同學見了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過來，見了我的傷勢，雙眉一皺，做了簡單的止血處理，快速安排好班級事務，拉起我的另一個手臂就往醫務室跑。一路上，我們都沒有停下腳步。到了醫務室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問我:“疼嗎?”我咬咬牙，回答道:“不疼。”老師長舒了一口氣，那一顆懸著的心也終于放了下了。

叮嚀.老師

馬上就要步入更高的年級，暑假前一天，老師在門口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開考評手冊，上面寫滿了他對我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來的點點滴滴，當初期盼放假的心竟被一種感動盈滿心頭。

一日為師，終生為父。

師生情的800字作文篇4

放學時分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。

邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進教室，嚴肅地說：“你們作業做成什么樣了，那么差······如果訂正不完，就留下來我陪著大家繼續作戰。”

可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來都是錯的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽，她總是面帶微笑地說：“這道題還有誰不會嗎?”后來，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內容一一羅列出來并且大聲對我們講：“這個地方的環境描寫主要是體現出桑娜的勤勞和善良，而這個句子是體現出了漁夫的助人為樂，關心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認真勁兒給感染了，聽得格外仔細。

時鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來。突然一陣急促的腳步聲傳來了，教室門口出現了一個扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛極了!并且她與邵老師長得有幾分相像。她笑容滿面地問邵老師：“媽媽，我作業做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒抬起，擺擺手說：“等一下吧，現在哥哥姐姐訂正的作業還多著呢!”“什么時候能回家?”邵老師說：“等她們訂正完作業。”小女孩頓時拉下了臉，沮喪地走開了。聽到這番對話，一種酸酸地感覺涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現在非得做得快一點兒，讓邵老師早點回家。

等我們所有的人把作業訂正好，夜幕已經降臨，我一邊理書包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現在還沒有回家呢，這都是為了我們啊!我作業全部都清光了，我看到講臺上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來給我們補課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺上的一疊本子，認真地看著上面的名字，并發到它的主人桌上，十分鐘我幫邵老師發了四疊本子。望著整潔的講臺，我的心里暖暖的。

我很幸運，也很幸福。老師的愛伴我成長，成為我人生的美好回憶，我也要做個有新人吧，盡我所能給予老師我的關心和幫助!

師生情的800字作文篇5

曾有人說過，老師是人類靈魂的工程師，但在我看來，老師還是灑在我們心田上輕柔的細雨，把知識的雨露無私奉獻，也是帶領我們走向知識甘霖，卻始終默默無聞的引導者。細想，老師不光傳授給我們知識與道理，更是讓我們心靈接受淳淳教誨后更加充滿陽光的培養者。說到這里，我想起一件令我至今記憶猶新的往事，那時，老師的期待才讓我突然變得開朗起來。

那一年，我還是一名低年級學生。長時間的沉默似乎也使我的心靈封存起來。我不像小時候那么活潑了，回答老師的問題也是低頭少言，各方面成績都比較普通，但是記得有一天，我正在操場上做操，近乎白色的陽光刺眼，齜牙咧嘴地似要把我融化。我習慣性的低著頭，看著自己清晰的影子擺動手臂。這時，我的語文老師卻面帶微笑地快步向我走來。她雖不算年輕，但是親切而通情達理，一直深受同學們的喜愛。

“過來一下。”她笑道。我怯怯的跟著她走到操場后面的陰涼處，站的筆直。

“我覺得你可以勝任課代表這個職位。”她親切地看著我，說，“你的實力我已經清楚，你不會差，你的語言表達能力其實很強，為什么要一直沉默寡言呢?我相信你，你一定是個有能力的孩子。”

這一番話，似是把我從黑暗的淵底一把拉了出來，我即激動，又由衷地感激，但卻也有些疑問。要知道，我在那時并不是很開朗，也沒有多少表達能力的機會，老師是怎么看出來的呢?再有，班上積極活潑的人并不在少數，老師是怎么考慮的呢?我反復想想，終于猶猶豫豫開了口：“老師，我覺得……”

我想拒絕，但是老師爽快地打斷了我剛剛說出一半的話語，“你能行。孩子，我并不是故意這樣，而是發現了你的優點呀。既然這個優點又符合條件，你當然很有必要試試啦。”

這句話她幾乎說了很多遍了。當時的我雖有些膽怯，可是歸根結底還是有了些希望，老師這樣待我，我自然答應了。

之后，我的性格大大轉變了。本來開朗的一面終于顯現出來，我多加閱讀，又積極全面的回答問題，成績也變得好了很多，老師和我之間的某種說不清道不明的親切情感也越發濃烈。可以說，是語文老師讓我從困境中順利的走出，來到了一片新世界。這彌漫在心田濃濃的師生情，終究不會散去。

師生情的800字作文篇6

老師，多么崇高的稱謂!他們是燈塔，為無數學生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養著“祖國的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻給學生們。而我認為老師還是我們的知心大朋友。因為，我與我的老師們發生了很多的故事……

考試啦

“唉……”這是在我四年級的一次語文測驗后的一聲長嘆。那到，我領到成績，頓時傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時，老師走了過來，坐在我旁邊，溫和地對我說：“怎么了?受打擊了?”我一時愣住了，不知該怎么回答。“來，我們看看你的卷子吧!”說完，老師拿起我的卷子，逐題幫我分析起來。“這題為什么錯呢?是粗心還是知識掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的大朋友，幫我找出錯因，總結教訓，還給了我很多鼓勵。

嘔吐啦

還記得在我上三年級的一個上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺得胃里“翻江倒海”，十分難受。不一會，那“江海”好像在漲潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來，吐得一地都是。這時，同學們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪。看到這些，我的心好像掉進了冰窖。老師見狀，急忙拿起拖把走了過來，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關切地問我：“還好嗎?再堅持一下，老師馬上打電話讓你媽媽來接你。”我朝老師笑了笑，點了點頭，心里溫暖極了。

歡笑啦

“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級的一場聯歡會上，老師也成了我們當中的一員。這時，一個同學調皮地問老師：“您知道26個字母，‘E’‘T’走了還剩多少個嗎?”“24個!”老師不假思索地回答。“錯啦!是21個!”這時，同學們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著。“為什么呢?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說。“因為‘E’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來。

現在老師與我們越來越平等，越來越像朋友了。對了，這“亦師亦友”不也是師生關系的最高境界嗎?

師生情的800字作文篇7

六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅強的外表下，其實藏著一顆易碎的心……就要畢業考試了，同學們都愁眉不展，因為即將的分別，每個同學心里都重重的壓著塊石頭，我也不例外，教室里安靜得連呼吸聲都能聽得到，這時，我實在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎?”說完，一個同學用輕蔑的語氣反駁我道：“就要離開老師了，你還說得那么輕松?”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀啊!一個個半句話都不說，真是的，老師看見你們這樣，就高興啦，就快樂啦，老師想看見的是我們能堅強，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經之路!一個個笨蛋，一個個傻瓜!”我嘶聲竭力的吼著。

這一吼似乎有點作用了，一個同學深呼一口氣，平緩的說道“我覺得班長說的對，我們這樣下去，只會墮落，我們在今天，也是最后一天，應該以自己的行動報答老師，我們一起為老師唱首歌吧!”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會不會唱?”“還行”“勉強”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班。”“待會老師一進門，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸。”就這樣，上課鈴歡樂的跳動起來，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來了，準備“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。”美妙動人的音符串起了歡樂、串起了愛，串起了同學們那顆赤熱的心……

一曲過后，老師那堅強的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場面深深的打動了同學們，因為，這是六年來我們第一次看見老師哭，原來在那偽裝堅強的外表下，藏著的是一顆那么容易破碎的心。老師面龐抽動著，強壓著眼淚對我們說：“同學們，你們真的很懂事，我也舍不得你們啊!但是天下不可能有不散的`宴席，所以老師只能強壓著笑臉，想看你們堅強的走過這一段路，老師也別無它求，你們畢業了常來和老師玩。”我的眼前模糊了，那不爭氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。

但我沒哭一聲，因為……我要堅強。這一刻，我相信，愛會永恒……

師生情的800字作文篇8

在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。

我的老師上課有個習慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。

有一天上課時，因為我跟后面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。

從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來很不順暢。看著他的窘相，我開心極了，為我的報復成功而開心。

這樣持續了好多天。終于，他把我請進了辦公室。

“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣?”我一進門，他便問我。我低著頭，什么話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯怪你的話，你可以說出來，我可以向你道歉。”我還是沒有說話，只是低著頭，手捏弄著衣角。“你最近成績都下降了，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關系弄得這么僵，所以請你別再怪老師了，好嗎?老師向你道歉了。”“道歉?”明明是我的錯，為什么……淚水肆無忌憚地泛濫了。

第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……

在隨后的幾天里，我驚奇地發現，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。

多美的音符啊!