忙碌的生活使我們的步伐加快了。再次回想到“詩意”這個詞時，不覺有些陌生。其實，放慢腳步，身邊處處是詩意。下面小編給大家帶來寫詩意的作文，希望大家喜歡!

寫詩意的作文（篇1）

那天，秋高氣爽，風和日麗。我們到浩宇生態園游玩。

一進大門，我一股泥土的芬芳撲面而來。啊，那是多么清新的味道，孕育著生命蓬勃的氣息。這才是真正的鄉村味道。

看，那菜地里的韭菜，那么綠，那么嫩，那么鮮。這樣的韭菜，應該出現在古老的《詩經》里：“二月開冰，獻羔祭韭。”這樣的韭菜，應該出現在杜甫的詩歌里：“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”這樣的韭菜，應該出現在曹雪芹的小說里：“一畦春韭綠，十里稻花香。”

看，那些小蔥，排列得多么整齊，油綠鮮嫩。看，那些茄子，泛著紫色的光芒，耀人眼目;看，那些西紅柿，青青的，多像我們這個年齡，充滿生機。我興奮極了，這才是綠色無公害蔬菜啊。

我走進挺拔的玉蘭樹林里。秋天的玉蘭樹上，只有綠色的葉子。我漫步林中，恍惚間，仿佛看到樹上千萬朵潔白的花朵同時綻放。白色的花瓣落在我的肩上、臉上、發上。我被花朵包圍了，被幽香包圍了，我成了花仙子。

從幻想回到現實，我們要為自己的午餐忙碌了。自己動手，豐衣足食，我要自己動手做饅頭。和面的時候，我用手指費勁兒地在面團上抓來抓去，面團怎么都不能光滑。后來，我吸取教訓，模仿老師，用手掌揉著面團，面團變得圓圓的、光光的。我揪了一些面，把它搓成了細細的長條，再那么一卷，這么一壓，啊!一個精致的蝴蝶結出現了。我又把面壓成一片又一片橢圓形，然后用水粘在一起，一朵花成形了，栩栩如生，仿佛都可以散發香味。

放下饅頭，該到菜地里摘菜了。“提起小籃來到山上，桑樹綠如茵，采到桑果放進小籃，難道是夢影?”我哼著歌謠，把自己想象成一個鄉村女孩，在田間徜徉。啊，好多白菜，我要找一顆最大最嫩里面都是實心的超級大白菜!找到了，就是這個!我們把白菜分成一瓣一瓣，足足洗了三遍才徹底干凈。然后，就等著品嘗美食，享受自己的勞動成果了。

多愜意的田園生活!就好像一首詩，一首不用你去冥思苦想就可以輕松寫下的詩——面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩!

寫詩意的作文（篇2）

文人們大多都認為，秋雨滿足了枝枝葉葉的傷感，溢滿了秋雁遷徙的哀嘆，因此它是哀傷的象征，但我卻不以為然，我認為在那瀟瀟秋雨中，飄灑的盡是詩意的美!

秋雨，淅淅瀝瀝地下著。你瞧，那秋天的雨，多像一位多情的織女，辛勤地為天地織著那夢幻般的柔紗，濕了滿地的落葉，紅了果園里一個個笑出了酒窩的“臉蛋”，似乎想讓那些秋天里的碩果在它的洗禮下蒸騰出一份醉人的酒釀;你聽，“留得殘荷聽雨聲”――輕柔的魚兒敲打著枯荷，宛若是在與多情的荷葉來場別開生面的歡送。這不禁使人想起“梧桐更兼細雨”和“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉”的詩句。一陣陣秋雨飄過，空氣中彌漫著野菊的芬芳和桂花的幽香，讓人的心情也變得晴朗起來。

雨漸漸小了，遠處的田野里，金色的稻浪在細雨中不停地翻騰著。那雨呀，就像墨汁，似乎要把稻浪的歡笑勾勒出來。田野里，農民伯伯披著蓑，戴著笠，辛勤地勞作著。此刻，那田野就像樂譜一般，那如絲般秋雨就像五線譜，而那勞作的人呢?就是抒寫在這本“樂譜”上的音符呀!不遠處的果園，也是秋雨造訪的地方，那青黃相間的橘子，秋雨的沐浴下，顯得更加耀眼，讓人忍不住想采一個來嘗嘗。遠處的蒼山，在淡淡雨霧的籠罩下，更加神秘;竹林經過秋雨的浸潤，更顯蒼翠;池塘里，雨兒滴落在水面上，泛起層層漣漪，仿佛是為魚兒們送上的花環!這是一幅多么富有詩意的秋雨圖啊!

不一會兒，雨默默地停了，荷葉上的小雨珠“嘀嗒”地落下，宛如一位高雅的演奏家，奏成一曲歡樂的樂曲，醉黃一片片稻田，醉紅一顆顆楓樹，醉出一派象征成熟，豐收的秋色。秋雨掠過，涼意襲來，無比舒暢。

“相逢不語，一朵芙蓉著秋雨”，其實秋雨帶給我們的詩意美又何止于此?在那醉紅了臉的果園里，在那豐收的田野里，在人們的心中，無不充滿秋雨帶給我們的詩情畫意!

寫詩意的作文（篇3）

海德格爾說過，“人當詩意地棲居”。日出日落，花開花謝，我們每天都過著幾乎一成不變的生活。我羨慕陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，我向往海子的“面朝大海，春暖花開”。

給生活加點詩意，需要一雙善于發現美的眼睛。每天早晨，我背著書包準時走向學校，迎接我的是校門口盡職盡責的保安那熟悉的笑臉。進入校門，只見“立志樓”、“立品樓”等教學樓靜靜地佇立在晨曦中。走進教室，坐到自己的位置上，拿出課本開始每天的晨讀。朗朗書聲過后，清脆悅耳的朝儀歌準時響起，回蕩在校園的每個角落。新的一天永遠是這樣開始，但是，你可曾發現，春天淅淅瀝瀝的小雨過后，校園里一片清新：萬物蘇醒了!柳樹籠翠煙，花兒綻笑臉;你還可以聽到枝干拔節的聲音，空氣中彌漫著幽幽的香氣。待到梧桐樹上的知了像和愛園中的苗苗一樣不知疲倦地歡歌時，校園里樹木蔥蘢，陽光將熱情不遺余力地灑向大地，我們三五成群地在樹蔭下玩耍。天高云淡，楓葉火紅，校園的秋天，是美麗的，踩在鋪滿厚厚落葉的小徑上，我的心中寧靜、溫暖。冬天悄無聲息地來了，校園里的蒼松和冬青依然像穿著厚厚冬裝的少年，充滿活力。因為它們和我們都知道，當凜冽的寒風席卷大地，不久綠色就會重新躍上枝頭。

給生活加點詩意，更需要一顆善于感受愛的心靈。我生病時，媽媽忙著跑前跑后掛號找醫生，爸爸則用他瘦弱的身軀背起我跑上跑下，我仿佛看到了黃昏時站臺上那微胖、蹣跚的背影，我的眼眶里噙滿淚水。在和老師同學們朝夕相處的日子里，老師們的兢兢業業，鼓勵的眼神，溫暖的笑容，是我揚帆起航、不斷前行的動力。寒冬出操歸來，同學送來的熱乎乎的暖手寶，說出的關愛的話語，讓我知道了“結交在相知、骨肉何必親”的可貴。

沒有人能夠定義詩意的生活是怎樣的模式，但我知道，擁有一雙發現美的眼睛、一顆感受愛的心靈，生活中就處處有詩意!

寫詩意的作文（篇4）

生活中不是缺少詩意，而是缺少發現詩意的眼睛。

—— 題記

一直以為真正的詩意只存在于塵封的詩篇中，沒想到生活中充滿詩意。

那天，我吊著纏了厚厚綁帶的手上了車，小心翼翼地朝車廂里邊擠。忽然，公車一個急剎，我狠狠的打了個趔趄。這時，車廂早已人滿為患。我無奈地嘆息：又得站到下車了。

其實，我根本不奢望有人給我讓座。我還清楚記得，有一次坐火車，我看見一位父親讓生病的兒子坐在一個空位置上，不久，那個位置的“主人”回來了，死活不肯讓座。

“孩子不舒服，讓他坐一會，可以嗎?”

“他不舒服就叫我不舒服?”

我至今還忘不了他那尖酸刻薄的話。

“雷鋒死光了!”我當時悲嘆。

正想著，督見幾個人同時從座位上站起來向我走過來。“打劫?”我詫異的望著他們，又轉過頭看看身后。他們似乎也為這巧合的“一齊行動”愣神了一下，最后相對而笑。一位老爺爺向我開口了：“小同學，你來坐這里吧!”“不……用。”事發突然，我的心理還沒轉過彎來。“哎!你手不方便，坐吧，我還硬朗著呢!”這時，比我大四五歲的一個小姐姐說：“還是來我這座吧!老人家也不方便，我站著沒問題!”她說著，向我走過來，輕輕地扶著我受傷的手，讓我坐下。

“那……我坐了?”我就那么乖順地坐下了，也許是心理障礙的原故，心跳加速，臉也火辣辣地燒起來。他們見我不自在的樣子，都微笑著看著我，臉上洋溢著純樸的真情。那一瞬間，我的心被深深地觸動了。覺得今天的情形就像一首詩，一首溫暖的詩篇，充滿了詩情畫意。

——一個悲嘆生活陰暗的人，突然遇到幾個人同時為他讓座，這也許是巧合的偶然，但這種巧合多了——出現三個，四個、五個……那就必然反映一種現實——生活中并不都是陰影，也充滿詩意。只要善于發現那一點一滴的美好，或者努力去創造那一點一滴的美好，把它們匯集起來便是不朽的精美的詩篇。

那天我很高興，因為我發現了詩意。

寫詩意的作文（篇5）

奶奶家的菜園子不大，但季季新鮮水靈，滋長著悠然田園的詩意。

通往菜園的小路是詩意的。

路上滿是調皮的狗尾巴草，清晨，草尖滿是露珠兒。每一顆都晶瑩剔透，每一顆都熠熠生輝，仿佛給草兒戴上了璀璨的珍珠。

盛夏的菜園更是詩意的。

蓬蓬的翠色，溢滿了這一方可愛的土地，一寸寸，隨性且美。花開得很歡，瓜果結得很實，一排風吹過，風中滿是花草瓜果的香味。

最美的風景莫過于滿眼喜人的絲瓜花了。花小小的，純純的，就像一群撒著野的鄉下孩子，滿架都是它們的笑逐顏開。絲瓜的藤蔓著實也很曼妙，細細長長，裊裊娜娜地纏著竹架，如同一個風情萬種的女子，牽牽繞繞。纏繞著藤兒的還有那鋪天蓋地的綠葉，奶奶一鉆進瓜架就不見了人影，我緊隨其后，冷不丁和一條修長的絲瓜撞了個滿懷。這哪是摘瓜，分明就是捉迷藏嘛!

邊上的扁豆花也開得正是繁盛，一簇一簇，一撮一撮，像彩蝶翩躚，熱鬧無比。花落結莢，甸甸地掛在那藤蔓上，像一彎彎鑲了綠邊的紫月亮。“最憐秋滿籬落外，帶雨斜開扁豆花”寫的應該就是這樣的情景吧!花開是情，花落為詩，奶奶種的是菜，不經意間，竟與詩意棲居，生活頓時情趣了萬分。

暮色沉了些許，熾熱的陽光沉到了一藤藤草木之后，收斂了不少，就像院墻邊的那一只只熟透的西紅柿。外出勞作的人們也紛紛回了屋，靜謐的鄉村生起了裊裊炊煙。奶奶來到園子里，隨手揪上一把青翠欲滴的小青菜，打上井水沖洗一番，就和著雞蛋花下了鍋。不多久，一股清香彌漫了整個屋子，滑溜溜地直往鼻子里鉆。顧不得燙與不燙，先偷偷抿上一口，湯汁里滿是青菜的清香，雞蛋的純香，怎一個“鮮”字了得!

陶淵明有詩曰“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東籬下，悠然見南山”，奶奶的菜園雖不比陶淵明的“南山”，但用心品味，園里的一草一木，一花一葉，一瓜一果，無不氤氳著幸福的香息，浸潤著生活的詩意。

讓心兒在生命中停留，在自然中沉靜，詩意就在心中流淌、飄逸、雋永……再平淡的日子也會過成一行行優美的詩，一首首靜美的詞。