一年級總結心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的一年級總結心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【一年級總結心得(精品10篇)】，供你選擇借鑒。

一年級總結心得篇1

時光如梭，轉眼女兒今年已經6歲了，并于今年九月份進入了符山小學一年級2班學習，10月28日我也踏進了符山小學舉辦的家長學校的大門，感謝學校為我們家長提供了一個難得的學習機會，能夠幫助許多家長走出家庭教育的誤區。

通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，我把女兒送去學習小提琴，參加星蕾藝術團舞蹈班學習舞蹈，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四培養孩子講究衛生的習慣。鑒于目前甲型H1N1在全世界蔓延，防控任務越來越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動參與到防控隊伍當中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛生。目前已進入冬季，要根據天氣變化情況添減衣服。

第五關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

一年級總結心得篇2

教育問題，是家庭和社會的共同問題。兩千多年前的孔子，以及兩千多年后的陶行知，他所推行的，都是平民教育。

在經濟全面發展的今天，我們提出共同進步的不僅僅是農村和城市的生活消費水平，更多的是應該從小抓起的教育。在魏書生老師的專題報告中，他講了許多有關學校教育在新形勢下的發展，以及過去乃至現在當教師的親身實踐。直至結束，我的默默告訴自己：“要用心守護孩子的世界”。

各行各業都有各自的發展形勢，作為教育工作者，我們所需要做的，很重要的一點，是端正自己的心態，辛勤地耕耘，守護那寧靜的心靈。

張全民老師在講豐富教師精神世界的路徑時，從閱讀、欣賞、行走、寫作四個角度，用深厚的理論修養和契合教師實際的生動的事例，講述了教師豐富自己的精神方法，令人感慨良多。選擇了這個職業，應該從身邊的每一件小事做起，做好每一件事，珍惜每一個人，關愛每個人，把平凡的工作當作大事業來做，不鉆牛角尖，和學生一起，與學生打成一片，就會從內心感到無比快樂，就無所謂吃虧、劃算了。

孩子的世界，就是我的世界。從孩子的成長中，我們可以進一步成長，每一個階段都帶來不同的人生體驗，不僅僅是付出得到的內心滿足，孩子的成長總會是純凈、喜悅的。

講臺就是展現我們才華的舞臺，“教書育人”是我們應盡的義務和職責。讓自己活的有價值，就這樣善待自己，使自己的心靈寧靜，守護孩子的成長，呵護孩子的性情，豈不樂哉?

一年級總結心得篇3

針對小學生課業負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重景象基礎上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應當轉變學方法，全面提高學生的綜合素質。

蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學生的累贅，那么就應該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧!”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現，如：安排功課的時候可以從學生的角度權衡，作業量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢!當然，若要真正做到“減負”又“增效”，要害是先生的素質要提高。

尤其是新課程教材同舊教材比擬，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學內容，向45分鐘要品質，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學生的課業負擔，加強學生學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為增進學生個性發展、啟發學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

2、要把教養中對前人常識的復制、灌注過程，轉化為學生樂于接收，培育學生思維品德的進程。

3、把知識的逝世記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就學生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會覺得輕松、高興。

為了讓學生愛好上學英語，我盡可能在課堂上為學生創設真是情景以及民主、協調的教學氣氛。在這樣寬松自在的學習環境中，我想無論是學生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學生足夠的時光做自己想做的事，學本人想學的東西，學生就會說：學習是快活的!

一年級總結心得篇4

所謂的精神豐富，需要從智力和情感兩個方面去充實。智力是認識和思考能力，情感是感受能力。作為一個人，我們要用自己的思考能力去做事，還要運用感受能力去體驗世界的美和人生的意義。同樣的，我們也要正確地去引導孩子的內心世界。

人人都生活在這個世界上，而每個人看待世界卻不同，很大程度上，你的內心狀態決定了你所看到的世界的面貌。一個心靈貧乏的人，他看到的世界也必定是貧乏的，如果他只關心物質和利益，他在世界上也就只能看到物質和利益。只有內心世界豐富的人，才可能發現和欣賞世界的豐富的美。孩子的世界多姿多彩，我們需要用心去發掘并加以引導;孩子的心靈純粹美好，我們更要給予守護和關懷。帶他們看世界，思考這個世界的未來，體會這個世界的美好。

要給孩子一個豐富的內心世界，我們也需要從自身做起。

那么，怎樣才能使自己的心靈豐富呢?當然，可以有各種途徑，比如到大自然中去體驗，到有文化積淀和特色的地方去游歷，欣賞藝術作品，等等。另外，閱讀也是一項豐富體驗和開闊眼界的絕好途徑，書中的世界堪稱地大物博，能夠讓人對這個世界充滿無限的期待。還有就是你自己的經歷，應該通過某種方式把你的外在的生命經歷轉變成你的內在的心靈財富，讓孩子從生活細節中去學習去成長，就像自己每經歷一件事就生成一項經驗一樣。

經歷是一個人人生中非常寶貴的財富，以及你在經歷中的感受和思考，很大程度上決定了一個人的人生價值。真正說來，金錢是并不可靠的財富，無忠誠可言，它無名無姓，今天在你這里，明天會到別人那里去，后天又可能回到你這里。物質的東西都是這樣，可以得而復失，失而復得。唯有你的經歷，你在經歷中的感受和思考，是僅僅屬于你的，如果你珍惜，誰也奪不走，可是，如果你自己不珍惜的話，丟了就到哪里都找不回來了。

孩子的教育是一個言傳身教的過程，孩子的成長也是我們的成長，樹立好自己的價值觀和人生觀，孩子的世界也會變得很美好。

人在世上生活，常常要和他人交談，但不能缺少兩種最重要的交談，一個是和活在書籍中的偉大靈魂交談，一個是和自己的靈魂交談。換句話說，人不能缺少兩個最重要的朋友，一個是好書，一個是自己。無需用一些條條框框去責備約束孩子的世界，尊重孩子的發展，就像尊重自己一樣，帶著孩子一起尋找自我，活得更漂亮一些。

本真意義上的閱讀和寫作都是非職業的，屬于每一個重視心靈生活的人，只要你想過精神生活，你就一定會覺得這兩樣都是缺不了的，你就不由自主地要讀好書，就不由自主地要拿起筆來寫你的感受。喜歡上這種豐富內心世界的方式，也不防引導我們的孩子來共同感受一番。閱讀和寫作，能夠讓人沉靜，開闊內心世界，這是沒有專業之分的，不管你是理工科還是文科，都應該是這樣的，都一定是這樣的。

一年級總結心得篇5

6月4日上午，我聽了余義琴教師的七年級生物《預防傳染病》和江敏教師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。

共同特點：

教學設計合理真正實現了學生的自主合作學習。

兩節課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，貼合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環節。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。

余義琴教師的課課件制作精美，講解分析透徹，很好的運用了教學評價對學生及小組都起到了很好的激勵作用

江敏教師的課注意對學生的引導和實驗本事及分析處理問題的培養，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。

不足之處：

余義琴教師的課堂容量大，選取的事例能夠減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，提議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。

江敏教師的課中杠桿的分類及應用能夠放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測;在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。

一年級總結心得篇6

作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質，是我們每個做家長值得思考的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，碰到問題也樂意向父母請教。

作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。

下面我就針對親子閱讀談幾點心得。

一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

在閱讀的初期，家長一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。

孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀察，我發現西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力游戲類的書，她也更愛看。 今后我會更加注意挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。

三、親子共讀，營造閱讀氛圍。

首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學后，實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機會都是很珍貴的。

以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師學習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的協助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎。

一年級總結心得篇7

在平時的生活中，經常會遇到家長打罵教訓孩子，我們從來都不曾想過自己的言行會對孩子造成什么樣的心理陰影。

“你真沒用，才考了這么一點分”

“這道題你做錯了”

“你的字寫的難看極了”......

每每聽到這些，你的心情又是如何啊?我相信一定很不爽。

可是我們的孩子受到的評價不就是這些嗎?

我們的眼睛總是聚焦于孩子的缺點與不足，每每與他們的閃光點視而不見。孩子們和我們一樣是人而不是神。是人就有自己的個性，是人就有自己的缺點和優點。倘若之盯著孩子的缺點，孩子覺得在父母和老師的眼里自己一無是處，自卑壓抑由此而生，會讓孩子的逆反心理更加嚴重，他們會覺得，反正自己怎么做都得不到認可，干脆破罐子破摔。一無是處占據的領地不斷地擴大，閃光點就像躺在河床的魚兒奄奄一息。孩子的自卑一天天“黑云壓城城欲摧”，心中有話不和父母說。于是沉默寡言，心事重重。

有時候，我們還是要反思一個問題，“扶不起的阿斗”里邊還有一個“扶不起阿斗的諸葛亮”。

當孩子怯生生的拿著試卷讓你簽字的時候，當你總是數落孩子沒用的時候，你可知道，孩子的心本來就很脆弱，在這個時候就更加敏感無助，數落就讓他們將自己的內心封閉，失去很多的勇氣，即使心里在滴血，卻不敢吭聲。

孩子所犯的錯，往往都是大人無能。面對孩子，我們需要多一點愛心、耐心以及信心，多多給他們鼓勵和支持，多多看到他們的優點，自己的心情也會好很多。

請用全面視角去看我們的孩子吧。唐代的李白曾今寫過“天生我材必有用”，也許他的外語很差，但是他的數理化數一數二;也許他連作文也不會寫，但是只要他聽到美妙的音樂就興高采烈：也許他一看到數學公式就頭疼，但是他的畫栩栩如生，充滿靈氣。甚至他更本不愛學習，不喜歡學校，但不知你看到沒有：他常常在家里做好了飯菜等父母回來······

這時候你驚訝的發現，你的孩子是天底下最棒的。

“不錯，這次考試雖說沒有及格，但比上次進步了不少”

“除了這道題，別的題都做對了，你真棒!”

“只要你認真，一定會把字些的很整齊!”

······

多說一些正面積極的話，你會發現，孩子眼中閃過一絲亮光。孩子，總是大人嘴真實的寫照，他們就是我們的鏡子，孩子優秀了，不也正是大人的成就嗎，多多鼓勵他們，他們總是最棒的。

一年級總結心得篇8

上學期我擔任一年級數學教學工作。一向認真學習，深入研究教學方法。立足此刻，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖(范文大全歡迎你)3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。經過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐本事。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在(范文大全歡迎你)教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

一年級總結心得篇9

語文實踐性很強，又是母語教育課程。學生的學習資源和實踐無處不在，無時不有。而小語課文文質兼美，內涵豐富，有助于激發學生學習興趣和創造精神。筆者在教學過程中覺得結合具體文本精心設計一些學生體驗性活動，讓其參與合作，交流學習，教學效果更好，下面就此略談幾點做法：

一、回憶往事，重新體驗。

小語文本中有不少細節令人動情，比如“淚水”、“掌聲”、“贊嘆”，甚至富有哲理的“話語”等等，就此可引導學生對親身經歷的回憶，讓學生重新體驗，與文本、與作者產生情感共鳴，同樣能達到預期的教學效果。比如學習《把我的心臟帶回祖國》“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶”和《愛之鏈》“女店主不禁潸然淚下”時，教者可扣緊這兒的“淚水”巧妙地設計：“同學們，你流過淚嗎?先回想一下，再說說你當時流淚的情形，想想為什么事流淚，那時你心情又是怎樣的呢?”

在小組討論交流中，學生進一步明白了“淚水”有悲歡離合之分，也有酸甜苦辣之分，而文中這兩處的“淚水”卻不同尋常，兩者同樣具有感激之情，不同的是前者悲憤，后者欣慰。再如《鞋匠的兒子》中“林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，《裝滿昆蟲的衣袋》中“法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉……”，《詹天佑》中“許多到中國來的游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”，以及《輪椅上的霍金》中“心靈震顫之余，掌聲雷動”，《一本男孩子必讀的書》中“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”等文本，同樣是讓學生重新體驗的優質資源。教者因材施教，事半功倍。

二、課堂表演，身臨其境。

小語文本中還有許多鮮活資源，如“對話”、連續的“動作”等等，教者可加工整理改編成劇本或直接使用，而后組織學生表演“課本劇”，并配合適的音樂，學生不僅身臨其境，而且在演出提升了認識和感悟。比如，學習《把我的心臟帶回祖國》中埃斯內爾和學生為肖邦送行時的“叮囑”和“送禮”的細節，教師可以事先準備好道具“銀杯和泥土”，然后組織學生自選角色，組內搭檔，全班交流演出，學生在深情的表演中體驗著依依不舍的濃濃師生情誼和愛國熱情。

又如學習《負荊請罪》時，教者讓每個小組每個組員，有感情地讀通全文，揣摩“廉頗、藺相如、韓勃”三人物的不同個性和心理，選擇適合自己的角色課后排練，課上匯演。學生演出時入情入境，用自己的聲態、體態、神態、動態再現當時“藺相如寬容大度、深明大義、顧全大局，以國家為重的大人風度，廉頗狹小的嫉妒心胸、知錯就改的形象，以及門客韓勃疑惑不解、若有所悟的神情”。

再如學習《船長》一文中簡短有力的對話，可讓小組在表演朗讀中體驗“險情危急”，搶險刻不容緩，從而領會飽經風霜的船長：遇難不慌，機智果斷;忠于職守，履行人道，把生死置之度外的偉大精神。還可以根據古詩《示兒》和《冬夜讀書示子聿》的文本，改編成小劇本后，讓小組每個學生都演一演，詩人的心思就不言而喻了。因此，對于小語課文中的一個微笑，一個姿勢，一聲安慰等文本，都不容忽視，都值得教者借題發揮。

三、走進社會，釋放真情。

課堂是學生語文實踐的小舞臺，社會則是學生實踐的大舞臺。課堂鍛煉則是學生步入社會的階梯，向人間釋放真情的源泉和動力。學完蘇教版六年級語文上冊第二組課文《負荊請罪》《最后的姿勢》《船長》《愛之鏈》后，學生的心靈深受優秀人物的熏陶，懂得了人生最偉大的價值應當“熱愛國家，珍愛生命，關愛他人，同情弱者”。于是組織全班學生討論：“在我們的身邊，我們的社區，我們的社會，誰是弱者，誰最需要幫助，我們應當怎樣及時給予無私的幫助?”同學們暢所欲言。接著教者就布置學生按照各自的方法，可以個人也可以以小組為單位走進我們所生活的社區，看看我們的身邊有沒有你說的那種對象，真心誠意地持續關心下去，你一定會感到無限快樂。讓我們把愛灑向人間，讓真情盛放社會，學生在語文學習與生活實踐中，自然會達到很高的精神世界。

其實，我們的小學語文課本中大到每篇文章，小到每個標點符號，都值得我們每一位國文老師反復研讀、仔細推敲，這都是生成“體驗活動”的上好資源。

一年級總結心得篇10

今天我讀了《白雪公主》的故事。文中的主人公白雪公主是一個善良;美麗的女孩。她的后母是一個心狠手辣的巫女，她聽了魔鏡說世界上最美的女人是白雪公主，她就想把白雪公主給害死。于是，她派了一個獵人殺白雪公主，七個小矮人救了她。她后母聽說她沒死，就扮成一個賣蘋果的老婆婆，把毒蘋果給白雪公主吃，她吃了以后就死了。

有一個王子經過這里，被白雪公主的美貌所迷住了，吻了她一下，她就醒了。他們兩個過著幸福的快樂生活。她的后母也受到了懲罰，掉到懸崖摔死了。 讀了這個故事，我覺得應該做個善良的人 。因為善有善報，惡有惡報。