學習工作心得感悟要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的學習工作心得感悟樣本能讓你事半功倍，下面分享【學習工作心得感悟(通用10篇)】，供你選擇借鑒。

學習工作心得感悟篇1

“18年來，我先后上千次帶隊組織巡邏執勤，80多次參加邊境管控行動，23次帶領執勤分隊出色完成急難險重任務，40余次遭遇暴風雪和夏季雪融性泥石流，12次與死神擦肩而過，陪伴過我的軍馬有5匹受傷或犧牲。”

——20___年中國青年網記者采訪祁發寶時他曾這樣說

20___年，中國青年報·中國青年網記者曾采訪時任駐守藏北阿里高原的邊防營營長祁發寶。

祁發寶曾說：

苦一點累一點我不怕，我希望能去到一支有戰斗力的部隊

1997年，祁發寶入伍參軍，開始了他漫長而精彩的戎武生涯。

祁發寶常說：“如果沒有當兵，我就是一個普普通通的農民。如果沒有部隊，就沒有我今天的成績。”

帶著滿腔感恩之心和一股子敢打敢拼的韌勁兒，祁發寶在烏魯木齊陸軍學院學習期間嚴格自律、刻苦訓練，并最終以第一名的成績通過了南疆軍區軍事課目考試。

畢業在即，作為一名新兵，祁發寶的未來一片光明。

首長問：“好樣的，小伙子，以后想到哪個部隊去服役?”

祁發寶答：“苦一點累一點我不怕，我希望能去到一支有戰斗力的部隊，有一名高水平的主官，能跟他學到真本事。”

當時年輕的祁發寶有著西北人的簡單直率，多年后提到當初的選擇，祁發寶依舊誠懇地告訴記者：“即使在部隊，我也不會忘記，我是農民的兒子。或許沒什么大本事，可吃苦我是不怕的。”

就這樣，年輕的祁發寶進駐到西藏阿里地區，這里是世界上最接近天堂的地方，也是一名戍邊軍人最接近使命的地方。

祁發寶曾說：

只要我們在，祖國的邊關就無人可以撼動!

祁發寶駐守前哨營房，處于海拔超過5500米的高地，營房和帳篷是奢侈品，極度的高寒缺氧，給了戰士們最大的磨練與考驗。

邊防無小事，祁發寶常常這樣講。因為那些在前哨的日子，即使是吃飯睡覺這些常人看來最稀松平常的事情，一樣讓祁發寶刻骨難忘。

“在前哨睡覺，所有人都要帶著棉帽頭套，穿著毛衣毛褲、棉衣棉褲，蓋兩床被子，身上還要壓上大衣。可還是經常冷得整夜睡不著覺。”

“冬天阿里封山，長時可達20多天，沒有物資補寄，我們挖野菜、吃凍肉，十多年就這樣過來了。”祁發寶說。

除了嚴峻惡劣的生存環境，艱巨繁重的執勤任務同樣無時無刻地拷問著戰士們的神經。

夏季洪流頻發，冬季大雪封山。在蜿蜒崎嶇的執勤路上，是真正的寸寸暗流洶涌、步步驚濤駭浪。

2005年7月，祁發寶帶隊騎馬巡邏，一邊是懸崖峭壁，一邊是波濤洶涌的象泉河，途經一段不足50厘米寬的陡峭馬道時，軍馬突失前蹄、摔下懸崖，瞬間被河水吞噬，祁發寶也被重重地摔在懸崖邊上昏了過去，醒來時發現后背被劃出6、7道口子，鮮血直流。

祁發寶說：“18年來，我先后上千次帶隊組織巡邏執勤，80多次參加邊境管控行動，23次帶領執勤分隊出色完成急難險重任務，40余次遭遇暴風雪和夏季雪融性泥石流，12次與死神擦肩而過，陪伴過我的軍馬有5匹受傷或犧牲。”

用忠誠回饋祖國，用生命丈量雪山。一串串數字背后是一幕幕驚心動魄的瞬間、一個個有血有淚的故事。

最初面對這一切，祁發寶不是沒有畏懼過，可首長的關懷教育、部隊的優良傳統，身邊戰友的英雄壯舉每天都在影響著他。嚴寒打不垮斗志、風霜吹不彎脊梁，十幾年的苦難教育讓祁發寶對這片土地愛得深沉，并立志要扎根在這片圣潔土地，奉獻在雪域邊關。

祁發寶說：“我們缺氧不缺精神，海拔高斗志更高，只要我們在，祖國的邊關就無人可以撼動。”

祁發寶曾說：

必須把戰士當兄弟看，這樣才能越苦親情越濃，越苦感情越真，越苦戰斗力越強!

褪去青年的稚嫩懵懂，換來歲月的歷練打鑿。18年的歲月，見證了阿里邊防區一代戍邊人的成長與輪回，也讓祁發寶從當年朝氣蓬勃的小伙子成為一名沉穩干練的老兵。作為一名基層營隊的主官，祁發寶有著與戰士時期不同的成長與體驗。

祖國邊防的崗哨營壘事關重大，戰士心頭的纖末毫厘同樣不能掉以輕心。當戰友，就是要同背戍邊苦、同享軍旅情;當主官，更是要為軍練隊伍、為國育英才!祁發寶做到了，用他的話來說：“這里沒有愛情，卻盛產友情;這里天寒地凍，卻讓人暖在心里。”

祁發寶說：“現在80后、90后的青年官兵大都是獨生子女，沒有經過艱苦生活和艱巨任務的考驗，要想讓他們在雪域高原安下心、扎下根、戍好邊、守好防，就必須把戰士當兄弟看，把營連當家建，帶著大家一起苦一起干，這樣才能越苦親情越濃，越苦感情越真，越苦戰斗力越強!”

祁發寶曾說：

站在沒有邊界線的國土上，我們就是祖國移動的界碑!

2014年，祁發寶帶隊在某前哨執勤，每天徒步巡邏距離達30公里以上。為了能在哨所里用上熱水，讓戰士們在睡前洗個熱水腳，祁發寶想盡辦法改造取暖火爐，利用晚飯后到點名前的時間給大家燒洗腳水，又利用熄燈后的時間燒第二天喝的開水。連續5個多月，每晚忙到凌晨兩三點，燒了6000多暖瓶的開水。

滾燙報國心，濃烈戰友情，在那300個不眠的夜里具化成祁發寶在火爐前忙碌的身影，又通過一盆盆開水深深地、穩穩地扎根在戰士們的心里。

“18年里，和我一起出生入死的戰友中有就16人曾掉入冰河和雪坑遇險，2人殉職長眠雪山。”失去戰友的痛苦讓祁發寶黯然神傷，可更讓他欣慰的是盡管環境艱險至此，但每年老兵復員時，戰士仍紛紛申請留隊;每年新兵下連，也紛紛爭取上前哨守防。

祁發寶說：“因為在我們的心中，站在沒有邊界線的國土上，我們就是祖國移動的界碑!”

就是這樣一位錚錚男兒、鐵骨硬漢，再難再險不曾畏縮不前，再苦再累不見抱怨膽寒。可每當老兵復原，要送走一起共頂烈日、笑對雪山的戰友，祁發寶卻難免動情。

“我每年最怕的就是這一天，9點集合送老兵，大家相擁而泣，常常10點半都走不出營地。”正是這種濃烈深厚的戰友情、關懷入微的兄弟愛，在點滴相處中不斷匯聚起戰士們扎根高原的決心與無私奉獻的勇氣。這是邊防哨所里最感人至深的片段，也是祁發寶一生珍藏的寶貴回憶。

扎根天邊的戰士，建功千里邊防，守衛萬家燈火，卻只能在一個個獨自執勤的夜晚留給家人一個無奈的嘆息。

祁發寶曾說：

我們為國盡忠，是為了給更多老人孩子一片平安樂土。盡忠到極致，那也是一種孝道。

2009年7月，祁發寶的父親突發重病，而他卻遠在千里之外帶隊參加比武競賽，沒來得及看父親最后一眼，老人去世后，這成為祁發寶一生的遺憾。

忠孝難兩全，古來如此。可祁發寶卻說：“我們駐守邊防，是為了守護更多的家庭圓滿喜樂，我們為國盡忠，是為了給更多老人孩子一片平安樂土。盡忠到極致，那也是一種孝道。”

歌詞里唱道，軍功章有我的一半，也有你的一半。可在祁發寶看來，他能踏踏實實堅守國門而甘之如飴，妻子的功勞可不止一半。

祁發寶曾說：

假如我能活到60歲……

“2010年5月，兒子剛出生，我又因工作需要提前歸隊，妻子拖著虛弱的身子既要做家務、帶小孩，還要伺候臥病在床的母親，組織上有意調我到烏魯木齊工作，妻子高興得不得了，但我想到留下我青春年華的阿里邊防，想到一起堅守高原的幾百名官兵，最后還是放棄了。”

說到這些，祁發寶仍難掩酸楚，同時也流露出對妻子、對家庭深沉的愛與依戀。

由于任務需要，祁發寶曾經8個多月沒給家人打過一個電話，直到任務結束才向家人報平安。電話那頭的妻子泣不成聲地說：“你還活著呀?我還以為你不要我和孩子了呢!”

我們不知道，在回憶起這些經歷的時候祁發寶的心中有多少愧疚與酸澀，我們知道的是，正是這些愧疚與酸澀讓英雄更加值得敬佩。

祁發寶的妻子說過：“我知道，選擇了你，就選擇了孤獨無奈和寂寞艱苦”。軍人守護祖國，她們守護軍人。這，是軍嫂們的質樸偉大。

祁發寶也曾說過：“假如我能活到60歲，那么前20年我獻給了學校，我在那里學習與成長;中間20年我獻給了祖國，哪里需要我，哪里就是我必須堅守的陣地;未來20年，我要獻給家庭，盡最大努力去補償妻兒為我受過的委屈、流過的眼淚。”

這，是男子漢的家國情懷。

祁發寶說，這些年來，他一直珍藏著一位邊防軍人寫給妻子的一首小詩。他以此作為軍旅生涯的激勵，也希望以此同邊關將士共勉：

“也許，此時

熱騰騰的餃子你剛盛出鍋

一同盛出的還有合家團聚的歡樂

也許，此刻

飄香的美酒你剛擺上桌

耳畔縈繞著春節晚會的歡歌

正是萬家團圓的日子

戰士們卻頂風冒雪在巡邏

千里邊關

留下一行深深的腳窩

苦嗎?

苦。

但苦得值得!

看那繽紛的禮花，

不夜的燈火

累嗎?

累。

但累得欣慰!

因為身后守護的是我親愛的祖國!”

學習工作心得感悟篇2

你們知道3月5日是什么日子嗎?3月5日為雷鋒同志題詞四十三周年的“學雷鋒日”。雷鋒大家都很熟悉，他助人為樂、舍己為人，是我們學習的榜樣，他為人們獻出了一生，只活了不到二十五歲。

在雷鋒的日記里有這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?

在這段發人深思的問句中，你是否悟出了一種道理?其實，說到底，“雷鋒精神”就是從小事做起，說實話，做實事，踏踏實實，真心待人，并且持之以恒。例如：下雨的時候送沒帶傘的同學回家;遇到有人問路時，熱情地指點給對方;在公交車上給老人讓個座……這些都是雷鋒精神的具體表現。

在我們高琦的校園里，就有這樣許許多多的小雷鋒：在周四大掃除里，6年級的大同學主動幫助小同學打掃教室;下課后，有的同學發現了地上的廢紙就隨手撿起扔進垃圾桶，等等，這些都是微不足道的小事。

最近，我校將開展了文明禮儀教育活動，我們可以把學雷鋒日與文明禮儀活動給結合起來，既做好人好事，又爭做文明禮儀的好少年。

同學們，讓我們學雷鋒，做好事，為校園美好的明天而奮斗!

學習工作心得感悟篇3

張莉，天津市建筑工程學校基礎科理化組成員。

“人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育當做自己一生的事業。”——張莉

7月，23歲的張莉老師從天津師范大學畢業，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺。從第一天起，她就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事業”的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。在同事眼中，她是一位言語不多的實干家;在學生心中，她是一位可敬的姐姐;在學生家長眼里，她又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。

“我愛每一個學生，愿做良師更愿成為學生的益友”——張莉

張莉老師在任班主任工作時，她注重全員參與，民主管理。接手一個新班，先和學生一起討論制定本班的《班級公約》。由于班規班紀是學生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守。當然，她絕對不會無原則地放任學生，對學生既嚴又愛。對待犯了錯誤的學生，她的嚴厲能讓學生意識到所犯錯誤的嚴重，她的愛又讓學生對自己所做所為感到無地自容。有一次，自習課時間，班上的四個男生去網吧，她知道后，十分生氣，但她竭力控制著自己的情緒，給他們講述了上網打游戲的種.種危害和后果，四位同學深深意識到了問題的嚴重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對他們的“責之深，愛之切”的摯愛之情。從此，四個孩子象換了一個人，刻苦學習，成績迅速提高。

“教學是教師的‘看家本領’，課堂是教師實現價值的舞臺。”——張莉 課堂教學是提高教育教學質量的關鍵和主陣地，她在平時的教學工作中認真落實好教學的每一個環節，精心設計教學過程的每一個步驟。在教育教學改革中，張莉老師勇于探索，大膽創新，積極探究新的教學方法，努力減輕學生學習負擔，提高學習效率。在化學教學中，她實行“主體參與型”教學模式，鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的主體地位。在英語教學中，她實行“對話交流型”教學模式，鼓勵學生大膽說英語，不要害怕發錯音，真正提高了學生進行口語交流的能力。

幾年的教學實踐，使她體會到學習先進教育理念、教學理論的重要，為此，

她擠時間加強學習，閱讀了大量教育理論書籍，結合自己的教學實踐積極撰寫論文，《氧化還原反應方程式的配平》獲二等獎，《淺談化學教學中創新教育的滲透》獲二等獎，《淺析中等職業教育的班主任工作》獲鼓勵獎。

雖然在事業上取得了一些成績，但張莉老師永不滿足，她說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。

學習工作心得感悟篇4

通過近一段時間的“20__淄博市學校中層管理干部能力”遠程網絡專題研修，收看了幾位專家、教授的視頻講座，通過幾個學校的老師的切身經歷的講座使我學到了更好的管理經驗和方法。就對本次中小學中層干部培訓總結如下：

一、進一步增強了對學校中層干部的認識。

中層干部的“中”字，說明他在中間，既是領導，又是教師，兼有領導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規劃和部署，創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。

二、充分認識到了要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。

一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立教育第一位的意識，局部服從整體，個人服從團體，不越位、不拆臺、及時補位，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責、勇挑重擔，鍥而不舍地突擊學校教育持續健康發展。

二是要加強溝通、勇于協調。要學會溝通與協調，要善于與領導、其他中層、教師、家長和社會各部門進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。要當好校長的得力助手，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當作一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。要擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為他人照相，即使別人犯了錯誤，或者冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害了相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃虧、吃苦、吃氣”的思想，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。

四是要能承受曲折和打擊。命運多曲折，人一生不可能事事順利，你要成就事業，就要在順境中保持清醒，在逆境中毫不氣餒，有過硬的的心理素質，能屈能伸方為大丈夫。要抵得住誘惑，耐得住寂寞，禁得起失敗。在逆境中謀發展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結教訓后重頭再來，堅信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。

五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的校園成為文明校園。

六是要廉潔自律，加強思想道德修養。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

七是加強作風建設，強化“三個意識”。“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的統一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。我們中層干部要不斷增強使命感和責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為學校的發展獻計獻策，貢獻力量。

總之，這次培訓讓我受益匪淺，既增長知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將充分運用所學指導今后的工作，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻，相信“努力就有收獲”。

學習工作心得感悟篇5

“1月24日，《山海情》大結局后許多人未眠，凌晨一點過了，還在朋友圈發各種動態。”余秉官是寧夏固原人，是當年從西海固走出來的移民。他眼含熱淚看完了全劇，感慨萬千，夜不成寐。

電視劇《山海情》由國家廣播電視總局出題并組織創作，講述了上世紀90年代以來，寧夏西海固人民在黨和國家扶貧政策的引導下，在福建的對口幫扶下，不斷探索脫貧致富路徑，通過奮斗獲得美好生活的故事。它既是慶祝中國共產黨成立100周年的開年大戲，也是國家廣電總局“理想照耀中國”電視劇展播活動的重頭戲。

該劇1月12日首輪播出，據“中國視聽大數據”(VCB)統計，首周每日平均綜合收視率達1.340%，次周收視穩步上漲，東方衛視、北京衛視、浙江衛視播出的配音版綜合收視率達1.466%，東南衛視、寧夏衛視播出的原聲版在綜合收視率上也取得了近年的最好成績。劇集一路高開高走，形成了觀眾追劇、輿論熱議、專家贊許、業界矚目、社交平臺評分登頂的罕見現象。

昨天，由國家廣電總局主辦的電視劇《山海情》創作座談會在京召開。中宣部副部長，國家廣播電視總局黨組書記、局長聶辰席參加會議并作講話。與會者一致認為，該劇深入生活、扎根人民、傾情創作的創作態度，受到了觀眾的認可。觀眾紛紛化身“精神村民”，去挖掘故事背后的原型人物，用從觀劇中汲取的價值觀和精神力量激勵現實生活，這部破圈的電視劇不僅讓觀眾再次體會到現實主義的魅力，也再一次確證——主旋律作品是時代的最強音。

閩寧鎮的豐厚題材，為創作提供了精神的高峰、藝術的廣闊

《山海情》的故事從1991年延及當下的中國，以閩寧鎮的發展歷程為創作命題，展現東西協作對口幫扶的政策背景下，福建和寧夏兩地人民比山高、比海深的情誼，描繪了一幅雄厚壯闊的脫貧故事畫卷。不長的23集何以鑄史詩?

中央文史研究館館員、著名文藝評論家仲呈祥認為，該劇能后來居上、攀上高峰，雄辯地證明了黨領導文藝的成功之道。“真正在黨的領導下實現了扶貧題材乃至新農村建設大題材的創作，它在資源配置上有獨到的眼光，有深入的開掘，使得《山海情》具有了扶貧題材高峰上的精神高度、渾厚的文化內涵、感人的藝術價值。”劇中，從涌泉村到金灘村到閩寧村直到閩寧鎮，一路衍變正對應著我們國家近30年來扶貧攻堅的艱辛歷程和巨大成就。在中國廣播電視社會組織聯合會副會長李京盛看來，閩寧鎮的故事題材厚重而宏大、真實而具體。其中既有辛酸的貧困史，又有一代人艱苦奮斗脫貧的精神奮斗史，更有一個展現在全體世人面前的讓人意想不到的脫貧攻堅赫赫成果。

閩寧鎮的題材豐厚，幾乎可以涵蓋中國脫貧攻堅道路的全部內容。東西協作、移民搬遷、生態建設、發展生產、養殖種植、勞務輸出、技術引進、科技扶貧、教育扶貧等，這些改變貧困的中國方案給創作者提供了廣闊的藝術馳騁空間。李京盛說：“它不僅寫通過一條道路、多種經營打開思路，帶動一個村子富起來了，而且是從一家一戶一村一鎮起步，進而到縣、到省直至中央整個扶貧的偉大部署，寫出了中國這場脫貧攻堅戰的整體部署和實施方法。”

到生活和人民中去，現實主義創作精神是講好中國故事的立身之本

劇集播出至今，微博上有兩句留言深深觸動了創作者。“如果主旋律電視劇都是這么好看，我宣布我愛看主旋律”;“這兩天我每天只想鉆到電視機中幫村民賣蘑菇”。《山海情》何以令觀眾哭著笑著感動著思考著?仲呈祥說：“它昭示了一條真理，作為大眾化的電視劇創作，現實主義精神具有永恒的魅力、生命力、感染力，這是講好中國故事的立身之本。”

回首創作歷程，編劇王三毛直言一開始找不到合適的表達方式。后來，主創團隊再次出發，重走閩寧鎮、西海固、福建，又見了許多人、聽到許多往事，生活和人民給了主創靈感與思路。他說：“我們決定用文學的表達、文學的力量，寫出100多萬吊莊移民的心靈史，給時代一個交代，給后人一個記錄。”

許多與會專家都提到，《山海情》最讓人動容的即在一個“真”字。因為扎進了土地和人民中，劇本記下了西海固地區“一方水土養活不了一方人”的許多細節;扎進茫茫戈壁，劇組用求真求實的態度在置景、服化道等方面做到了極致;也因為主演們深深理解了這一方水土、土地上的人民，他們塑造出的角色才令無數觀眾相信，這就是土地里長出來的人、就是曾經發生過的事。

一路真情實意地創作，作品走到了無數人心里，也立住、留下了一個個深受觀眾熱愛的人物形象。中國文聯電視藝術中心副主任趙彤以馬得福為例：“他立足‘苦瘠甲天下’的鄉土，跟著張樹成的腳步，圍著大有叔、栓悶叔、白校長、水旺、尕娃這些‘吊莊戶’的日子轉，在胼手胝足、執著隱忍中成長，走忠于職守的‘獨木橋’、棄個人榮貴的‘高速路’。他和張樹成一樣，歷盡風沙、不減風骨，是寧夏人民的赤子，是中國共產黨員的楷模。”當劇里劇外的人都從生活和人民來，一部好劇有了最真誠的泥土芬芳、生活氣息。

厚重而淳樸的中國文化風格，構筑了作品不竭的情感力量之源

《山海情》的尾聲，閩寧鎮移民的第二代少年跑回大山里的老家，滿目蒼翠，村頭父輩當年留下的涂字成了最美預言——“水最甜的地方”。猶記得，劇集開篇時也曾有五六個孩子企圖“逃離”大山。時空交疊互相呼應，劇里的故事有了詩意的升華和表達。中國文藝評論家協會副主席、北京師范大學文學院教授王一川認為，該劇很重要的一個成功啟示，在于它深入挖掘到了易地搬遷故事所蘊藏的地緣美學密碼。“一方面，飽含黃土地深情的寧文化與擁有大海般寬闊無邊胸懷的閩文化之間形成‘山’與‘海’的互助交融，彼此不同的地緣文化精神在此刻形成相互對話和融通;另一方面，涌泉村李姓人對逃荒而來的馬姓人的慷慨接納、融匯共生之地緣傳統，也獲得當代傳承。”

“真實的中國故事和淳樸的中國文化風格形成了《山海情》真實的情感力量之源。”李京盛說。劇中許多情節，都折射了厚重而淳樸的中國文化傳統：比如凌一農教授，他不僅探索出種蘑菇致富的脫貧路徑，還四處奔走幫村民打開銷路，甚至不惜自掏腰包只為一個承諾。他更循循善誘帶出了馬得寶等一批年輕徒弟，在貧瘠的土地留下科技扶貧的希望和信心。又如白校長，他一心為了學生，體現教育扶貧的理念。王一川說：“這兩個人物，呈現出一閩一寧而閩寧合璧的組合格局，屬于劇中最用心用力而又感人肺腑的靈魂式人物。靈魂人物的設立及其精神支柱作用的傳達，深化了全劇脫貧攻堅題旨及其文化意義。”

學習工作心得感悟篇6

防控疫情，需要同舟共濟。對于每個普通人而言，多居家、少外出、不聚集，就是在為自己的健康負責，為阻斷疫情傳播作貢獻。從對所有密切接觸人員采取居家醫學觀察，到強化社區防控網格化管理，各地都進一步完善和加強防控，堅決遏制疫情蔓延勢頭。盡量減少聚集性疫情，需要更多人自覺行動起來，理性、清醒地認識疫情，科學、審慎地防控疫情。

病毒對人類社會的威脅，就是傳染。目前，全國已有多地出現因聚會、聚餐等造成多人感染新冠疫情的情況。非常時期，得有非常之策。雖然封閉式管理可能會帶來生活的不便，雖然待在家中可能少了呼朋喚友的熱鬧，但少出門、不聚會，已經成為一種切實有效的防控舉措。遵守法規、服從管控，成為每個人面對疫情時應盡的一份責任。

“你以為的歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”當此疫情防控的關鍵階段，“不聚”不僅是對自己負責，也是以“靜”致敬，為那些奮戰一線者減負、分憂。

換個角度看，減少聚會，并不意味著就是在家浪費時間。一方面，隨著技術手段的進步，遠程辦公、在家上班已經成為可能，完全可以實現居家和工作兩不誤。另一方面，不出門才會發現，過去花在聚會、花在通勤上的時間是如此多，把這些時間用在學習、用在閱讀上，可以讓自己更好地奮發進步。

所以，讓我們現在不聚，等待疫情散去、春暖花開的時候，更好地相聚。

學習工作心得感悟篇7

學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種.種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。

一、提高自身的業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

學習工作心得感悟篇8

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”

張麗莉老師就是一個“完善”的老師!她為救學生臨危不懼、奮不顧身的英雄壯舉令人震撼和敬佩。就是那瞬間一推，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。張麗莉老師的救人不在于偶然，是她極強的責任心使然。她使我對“愛與責任”有了更進一步的認識，作為一名教師，應以無限的真情去關愛每一位學生，用無私的愛去感化每一個學生稚嫩的心靈。當學生在學習上遇到困難，要不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，要指導學生分析做錯事的原因……

人民教師是太陽底下最光輝、最偉大、最神圣而崇高的職業。自古就有“師者，所以傳道授業解惑也。”我國著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”，簡短數字，概括出教師風范。“學高為師”是說教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。學識淵博只能教導學生知識，但不能教如何做人，自身正直，擁有正氣，才能成為別人的典范。教書育人是教師首要的天職，傳授學生知識，教育學生做人，并以身作則，張麗莉老師當為楷模。

張麗莉的事跡激勵著大家，我們應該像她那樣，熱愛教育事業。學習她愛崗敬業、無私奉獻的精神，學習她危機時刻奮不顧身，挺身而出的舍己救人的精神。我決心在今后的日常教育教學中，做到多一分付出，少一分計較;多一分熱情，少一分冷漠;多一分耐心，少一分厭煩。讓愛崗敬業、無私奉獻，成為我們的座右銘，讓教育真正達到一種至高境界。用我們的智慧和真心，在神圣的教壇中，在平凡的崗位上，取得豐碩的成果，成為優秀的人民教師。

學習工作心得感悟篇9

近日，中共中央授予張富清同志“全國優秀共產黨員”的稱號，國家主席這樣稱贊張富清同志：“老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在，他保家衛國;到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大官兵和退役軍人學習的榜樣。”

細細觀看了張富清同志采訪紀實，時時被感動著，幾度熱淚盈眶，張富清同志隱瞞戰功的理由是“和我一起并肩作戰的戰友，有多少都犧牲了。他們的功勞，比我要大得多。比起他們來，我有什么資格張揚自己的功勞”。在革命年代，張富清同志沖鋒陷陣，勇往直前;在轉業后，張富清同志開山修路，一心為民;在生活中，張富清同志個性低調，樸實無華;在子女的工作問題上，他也沒有提供過任何方便，他說“我是國家干部，我給了家屬方便以后，農民又該怎么辦呢?”

哪里需要去哪里，哪里需要戰斗到哪里，只講付出，不求回報，是張富清同志的真實寫照，他無愧于“共和國人民功臣”的稱號。張富清同志不僅是官兵和退役軍人學習的榜樣，更是我們每一位共產黨員學習的榜樣!

學習工作心得感悟篇10

今天下午，我和媽媽去羽毛球。在電梯里，我把羽毛球拍當作吉它，邊走邊彈，非常有趣!我們找了一個又一個地方，可是我們走到哪兒風就跟到哪兒。最后，我們選了風比較小的地方打羽毛球。

接下來我們開始打羽毛球了，我非常高興。可是我還不太會打羽毛球。我右手拿著球拍，左手拿著羽毛球，再把往上扔，球拍對準羽毛球向前打，球打出去了，但是打的太高了，直接向飛去了呢!我說：“哎呀，發得不好太高了!”我撿起球準備再發一個，媽媽在旁邊說：“發球要注意力集中，不要發得太高或太低，朝媽媽的方向發。球在空中是一道弧線。”媽媽一邊說一邊用手在畫，告訴我羽毛球在空中的運動軌跡。我想了想，然后按照妹子妹子說的去做，果然發出了非常好的一個球。媽媽表揚我說：“這個球發得很好!”我高興極了，心想：“后面的球都要照這個球這樣發。”接著我發了六七個球，媽媽說：“這幾個球發得都很棒!”我聽了，心里美滋滋的!

雖然我發球有點進步，但是當媽媽打過來的時候，我總是接不住。我想：“哎呀，我為什么總是接不住呢?”這時媽媽說：“你要注意球在空中飛行的軌跡，做出判斷羽毛球大約會落在哪兒。然后，最重要的一點，你要根據羽毛球落的位置，積極地跑動起來。”我沉思片刻，按照媽媽說的去做，果然有了一些進步。媽媽說：“非常好，繼續加油!”我高興地對媽媽說：“以后每個星期天，我們都要來打羽毛球!”

秋高氣爽，秋風吹在身上很涼爽，很舒服!可是秋風太淘氣了，總是跑來搗亂，把羽毛球吹得偏離它的軌跡，改變羽毛球的方向。它害得我們發不好球接不住球，十分頭痛。唉!蚊子也來湊熱鬧，總是圍著我轉，可能是我太香了吧!不一會兒，我的手上、腳上、腿上，都被蚊子叮了好幾個包。癢癢癢，我抓抓抓!我揮動羽毛球拍，想快點趕走這些調皮的家伙。

羽毛球在空中一來一回，像彎彎的眉毛一樣，美麗極了!不一會兒，我和媽媽就累得滿頭大汗，我心想：“羽毛球不僅可以鍛煉身體，還給我們帶來不少快樂!”

今天玩得真開心啊!