小學生的心得感悟怎么寫要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的小學生的心得感悟怎么寫樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學生的心得感悟怎么寫(精選10篇)】，供你選擇借鑒。

小學生的心得感悟怎么寫篇1

良好行為習慣的養成對一個人的成功影響很大，它是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成材的前提。現在的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說，不文明的行為也因為年幼無知而輕易地被大人原諒，有的孩子待人長幼不分。很多學生在家長的溺愛下，飯來張口，衣來伸手，作業本上寫錯的字都是家長代勞擦了，作業寫完了，本子、書文具盒放在書包里的事都是家長代勞的。等等，等等，長此以往，造成學生做事沒有方向，動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣，自理能力極差。俗話說：“播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格。”怎樣幫助一年級孩子走好入學的第一步，使孩子們養成良好的習慣，非常重要。

一、養成教育要從點滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。由于一年級的學生都是剛從幼兒園進入小學的新生，入學后，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開學前幾周，新的學習環境、新的學習伙伴、新的學習方式，使他們異常興奮。原來幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們，仿佛終于嘗到了什么是自由的滋味，每到下課，他們就沖出教室，如同出籠的小野獸在操場狂奔，結果可想而知，重則頭破血流，輕則大哭小叫。下課是這般模樣，那上課呢?有的自由漫步，有的大聲交談，有的嘴里吸著果凍條，有的才坐下又像彈簧一樣跳起來沖了出去，原來他剛想起來要上廁所了，他們仿佛置身世外桃源，外面的鈴聲，從外面走進來上課的老師，他們全都沒有看見沒有注意，或者說看見了還是繼續他們的事。等等事例舉不勝舉。真慶幸校長的開明，發了一個小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽見我說話，讓他們知道上課了，要安靜了。開學的幾周，我感覺自己像一個老太太，每天嘮叨著：聽見鈴聲進教室，坐神氣等老師，下課要及時上廁所，要做好課前準備。上課說話要舉手，不能隨便離開座位。不能隨便扔垃圾，見到垃圾要隨手撿起來，校園內里慢步地行走。見到老師主動行禮問好，上學不要遲到，服裝穿戴整齊，有病有事要請假……總之，什么事情都要細細關照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指導。

二、養成教育要堅持不懈。

冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功。這些對于大一點的孩子來說很簡單，可是對于一年級剛入學的孩子來說，讓他們做好并不容易。小孩子看懂了，學會了，還不等于他們會按要求去這樣做。要想讓他們養成習慣，必須經過長時期的堅持才能形成，還要經常檢查，經常指導，力求達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。“習慣成自然”是需要一定時間的，因此，作為一年級孩子的班主任，我們要持之以恒，要有耐性。我們需要經常在孩子們耳邊耐心嘮叨，并且以身示范，讓孩子們耳聽目染，學會跟著做。看不懂的就一對一，手把手的教。學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心無輒。要知道矯正一個壞習慣，養成一個好習慣的過程，就好似一個漫長的較量的過程。我們只有堅持才能勝利，持久才有收獲。

有的學生做作業動作慢，坐姿不正;有的學生握筆姿勢錯誤，屢教不改;有的學生坐立不穩，東張西望……這些壞習慣不是一天、兩天養成的，你要一下子讓他改正過來，是不可能的。往往你剛提醒，轉身之間他又那樣了。又比如掃地，有些孩子直著腰，拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告訴孩子們，掃地要彎下腰去，用掃帚的整個斜面接觸地面，按順序從后向前掃。小角落就把掃把豎起來掃。抹灰時，有些孩子抹布上的水太多，在門上、講臺上留下一道道臟水印。我就教孩子們，抹布擰干再擦。排課桌要橫里豎里一起看。勞動的程序講得越清楚，指導越具體，孩子學會、學好的可能性越大，成功機會越多，就越能激發孩子的勞動熱情。所以，我們班主任要在平時多提醒，多督促，多鼓勵，多表揚，經過一段時間的訓練，你一定能看見成效和回報。

二、養成教育要方法多樣。

如論是什么樣的孩子，都對故事感興趣。一味的嘮叨會使孩子厭煩，耳朵也會起老繭。一個個膾炙人口的兒童故事，濃縮了社會中形形色色的形象。我們班主任可以多講講故事，學生在一個個生動的故事中能夠感受生活，得到教育。在教育學生時，可以根據孩子們的行為偏差，適時引用一些兒童故事，這些故事可以是經典的世界童話，可以中間篡改章節，也可以根據需要即興編個。雖然沒有尊重故事原著，但是我們自編或篡改的這些故事，可以使孩子們從中得到啟發，受到教育，改正行為。故事中的人物形象指導了他們的品行方向，為他們樹立的榜樣。孩子們也確立了自己前進的目標。

開學以來，我這班的孩子一直處于興奮狀態，大都好動好斗，經常大事沒有，小事不斷，不是手臂破了皮，就是膝蓋裂了嘴。常常這事還沒處理完，那里又有孩子哭開了。真是一個頭兩個大。我就利用《狼人毛力克》的故事，稍加改動，把毛力克塑造成一個遵守紀律，團結伙伴，樂于助人的孩子，動物都有規則，孩子們也要遵守規則啊。慢慢的，孩子們知道了一些規則，懂得做了錯事要道歉要彌補，盡量不錯不好的事情，做事前要用大腦思考下是不是可以做，等等。

總之，習慣的養成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，我們一年級的班主任要抓住新生入學這個關鍵時期，從點滴做起，堅持不懈，強化訓練，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養成良好的心理品質和行為規范。

小學生的心得感悟怎么寫篇2

因為和很多家長一樣，做為父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺。他們在這里學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養孩子分享意識的意義、如何培養孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做著筆記。

現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關系，因為她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結改正。

之后，我們去了孩子們的教室，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛生擔憂。班主任陳老師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫和，有內在涵養的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了!”

陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現自己，能不能跟上老師的節奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發芽后拿到教室，還體貼的創建了小一班QQ群……估計是由于時間的關系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的'一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關系，一舉多得!

這次的家長會既學習到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對物探幼兒園的學習環境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂的成長!

小學生的心得感悟怎么寫篇3

回首往事，__年，我們勤奮學習，努力拼搏、開拓創新。__年甲型流感全球爆發，我們齊心協力，嚴陣以待。

__年即將過去，__年將要到來，雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的未來。展望未來前景燦爛，我們豪情滿懷。

__年，我們將用微笑共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。__年，讓我們用行動共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。

走進新年，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發出繽紛的色彩。走進新年，走進時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。

陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。歌聲悠揚，這歌聲是我們對偉大祖國的深情祝福，舞姿優美，這舞蹈是我們對家鄉、對學校繁榮的衷心祝愿。

踏著青春的節拍，我們向新年走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。激揚著少年的風采，我們向明天走來。

在這里，“好好學習，天天向上”為我們指明了努力的方向，催人上進，振奮人心;在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有勤奮學習的莘莘學子;在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏;在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望;

展望即將迎來的一年，更好的成績等著我們去創造，更大的困難等著我們去征服，一項壯觀的事業等著我們去揮灑智慧和才能。

新年新氣象，在新的一年即將到來之際預祝大家：新年快樂，萬事如意，心想事成!明天會更好!!

小學生的心得感悟怎么寫篇4

通過對比新舊《中小學生守則》可以明確的感受到新版有兩大優點：其一是讀起來朗朗上口，其二是對中小學生的要求更加具體，使教育工作者和中小學生對每條守則的理解具體到了每一項事件上。

結合現在大多數學校，幾乎都可以看到中學生守則，但對中學生守則的內容真正知曉、能夠背誦的中學生確實很少，這點證明了我們教育工作者在對中小學生貫徹《中小學生守則》上是有缺失的，應該盡快給學生補上這關鍵的一課。首先應使學生會背誦相關的內容，然后是在日常的生活在利用相關規則來嚴格要求自己，最終達到守則能夠潛移默化到學生的日常生活中，形成學生的生活學習習慣。

現在學校都在不斷的完善對學生的過程性評價，因此，在制定相關的評價方案時應該把《中小學生守則》的內容進行細化和拓展，形成具有可操作性的評價方案，對學生進行定期的評價和總結。

各個班級的班規的制定也可以根據我校的實際情況加上《中小學生守則》山的相關內容進行制定。如：好學多問肯鉆研。上課專心聽講(上課是否有違紀現象，精神是否飽滿，發言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣(在每個月內閱讀的書目有哪些，閱讀體會如何)。

總的來說，《中小學生守則》是中小學生應該遵守的基本準則，只有從小學一年級開始抓實抓好，堅持不懈，經過九年的義務教育，必然會使每一個學生受益匪淺。

小學生的心得感悟怎么寫篇5

老師、同學們：

大家好!我演講的題目是《讀<老烏龜的智謀>有感》。

“聰明反被聰明誤”這句話我聽老師和爸爸媽媽說過不知多少遍，但對它的意思始終是模模糊糊的，今天讀了《老烏龜的智謀》一文后我才體會到這句俗話的真正含義。

這則故事講了一只愛耍小聰明的狐貍幾次三番捉弄老實的烏龜，但到頭來卻被烏龜戲弄，自己落到非常尷尬的境地。這雖然是則童話故事，但我卻從中悟出一個道理：一個人有聰明的天賦，如果不用在正道上，其結果往往適得其反，真可謂是“聰明反被聰明誤”。類似的例子，在我的小伙伴中也不乏其人。

就說我們班的一個同學吧，他眼珠子一轉一個辦法，腦子一動一條妙計，在同學中有個“小博士”的稱號。但他有時也會受到“聰明”的懲罰。記得有一回老師布置寫一篇作文，不知怎么，他眼珠子一轉，辦法出來了，隨手從書包里拿出《小學生作文》順手抄了一篇，很快就交上去了，當老師要他讀一讀自己寫的作文時，他支支吾吾，不敢讀出聲來，惹得同學們一陣大笑，他也羞得滿臉通紅，尷尬得抬不起頭來。這是為什么?就是因為他不愿下工夫，總認為憑著自己的一點“聰明”就萬事大吉，而事實恰恰相反，他被自己的小聰明“耍”了。因為知識是實實在在的東西，想不付出努力，光憑著自己的小聰明是不可能學到的。雖然我們現在年紀還小，耍“小聰明”所造成的后果對社會的影響似乎不大，但是我們祖國正處在大踏步前進的年代，科學技術越來越顯示出它的重要性。可科學是摻不得半點虛假的，也不能靠耍“小聰明”就能掌握的。我們這一代人再過幾年就是建設祖國的生力軍，如果從小養成了不愿真干、實干，要靠“小聰明”取勝的不良習慣，那將來怎么挑得起用科學知識使我們祖國不斷騰飛的重任呢?徐特立老爺爺說得對：“一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。”這就是說我們必奉勸那些愛耍“小聰明”的伙伴，牢記歌德的一句話：“人不會被別人所級編，他只會欺騙自己。”做老實人，甩掉“小聰明”這個包袱吧，讓聰叨發揮它真正的價值，做個有真才實學的人!

謝謝大家!

小學生的心得感悟怎么寫篇6

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自年級()班的，今天我講的主題是“雷鋒精神永放光芒”。

今年是學雷鋒紀念日周年了!三月里微寒的季節，春回大地，全國上下興起學雷鋒的熱潮。

從小我們就被教導要學習雷鋒精神，學習他那種樂于助人，勤儉節約的精神，學習他那種對工作刻苦鉆研的螺絲釘精神。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神，是在構建和諧社會中必須大力發揚和倡導的。

然而我們卻發現這個社會上有越來越多讓我們唏噓的現象：背著沉重書包的少年將座位讓出，竟連一聲“謝謝”也沒有換來;抓小偷的英雄被人誣陷，當事人連作證都不愿站出來;身患絕癥的叢飛連住院都成困難，受他資助的年輕人竟不來探望，還埋怨丟了面子……羊羔尚且知道跪乳，烏鴉尚且知道反哺，可看到那些聰明伶俐的人竟連“知恩圖報”的大義都忘了時，念及雷鋒，念及那些同雷鋒一樣對別人傾囊相助的人，淚，洶涌而出。

請我們好好想一下，你真正做到學雷鋒了嗎?還是只是做做樣子，當做與己無關?

看見老人跌倒我們有上前扶起嗎?還是不聞不問?見到同學遇到困難了，有主動提出幫助嗎?還是事不關己?路上看見出車禍的時候是及時報警了還是只會看熱鬧?是社會冷漠了嗎?還是我們退步了?

還有人居然說，都什么年代了，還學雷鋒?雷鋒精神重來都不是過時的，全世界的人民都在學習雷鋒精神。在我們身邊也有許多像雷鋒一樣的人，在默默無聞的幫助別人，你看馬路中央的交警，不管刮風下雨，還是驕陽似火，他們都在為人們指揮交通，無怨無悔;你瞧，在除夕夜的時候，許許多多的家庭都沉寂在團聚的喜悅中時，那些醫生也許還在挽救生命的手術臺上，為了病人能轉危為安，他們放棄與家人團聚的假期;還有那些保衛邊疆的解放軍戰士，他們有的四、五年都沒有回過家，但為了祖國和人民的安康，他們默默的堅守著。我還看到很多同學，他們在校園里行走時會主動撿起地上的垃圾，看到同學有困難會上前安慰并提供幫忙。

如果我們就是那位遇到困難的同學，當有人及時向你伸出援手的時候是否特別感動?真誠希望不要讓學雷鋒成為一句空話，只有這樣，我們的社會才會不斷進步，我們的國家才會越來越富強，呈現一幅祥和向上的動人畫卷!讓雷鋒精神永放光芒!

小學生的心得感悟怎么寫篇7

童年的夢是五彩的，我們從小就向往當一名軍人，身著軍裝，手拿鋼槍，英姿颯爽。今天，這夢竟然實現了，學校組織我們四、五年級進行為期兩天的軍訓，我們心中有著說不清的興奮和激動。

清晨，瓦藍的天空中飄著幾朵白云，我們12個班的同學們帶著老師的希望，家長的叮嚀，在教官的帶領下，向南師大操場進發。

到了操場，在指定的位子站好后，教官首先自我介紹：“我姓竺，天竺的竺，大家請叫我竺教官。言規正轉，不說別的開始上課!”竺教官嚴肅地說。他先教我們第一課立正、稍自。“立正：首先必須抬頭，挺胸、收腹，雙臂和脖了向后斜，然后雙腳尖分開，腳跟靠攏，最后把目光對準前方。請大家記住我的話，仔細看每一個動作，認真地去做，專心地去練，下面我先做一遍示范動作。”竺教官話音剛落，同學們就開始操練起來，但沒掌握動作要領，不是這里錯就是那邊錯，動作顯得那么笨拙，一點都沒有竺教官做的那么瀟灑自如。接著又教下一個動作：左腳向右腳掌上方邁去，上身保持立正的姿勢，請大家開始練習......沒想到這兩個看似簡單的動作，輪到我們來做時，卻那么難，我們真是感到慚愧......

小學生的心得感悟怎么寫篇8

期終考試終于結束了，告別緊張的學習生活，迎來了充滿歡樂的寒假生活。每一個人都希望自已能在寒假里過得幸福快樂，沒有任何負擔，我喜歡沒有作業的寒假生活。今年，在小學生涯中的最后一個寒假里，我的愿望終于變成了現實，我們十分榮幸地沒有了寒假作業。

在沒有作業的寒假生活里，我便成了“自由”人，雖然爸爸媽媽要求我閑著的時候多看看課外書，但這畢竟比以前輕松了許多。今天，陽光明媚，和絢的春風過來，仿佛已能感受到一點初春的氣息，沒有了跟著家人去走親訪友吃飯任務的我，立即邀了同伴到我家前面的小公園里去玩。

不知是誰想出的好主意，在公園的一片草地上，我們一起玩起了“踩氣球”的游戲：將氣球緊緊地綁在每個人的腿上，男女分成二組進行比賽，時間3分鐘，時間一到，氣球沒有被對方踩炸者為勝。

我們將吹好的氣球牢固地綁在自已的腿上，看得出個個都躍躍欲試。只聽見，“噓——”的一聲，比賽隨聲開始，先出戰的男生，他們興高采烈地踩著別人的氣球，也小心翼翼地保護好自已的氣球，爭奪得十分激烈。我們女生在一旁觀看，看到男生們手忙腳亂、你追我跑的樣子，情不自禁地大笑起來，有的人甚至笑破了肚子，頓時，公園中彌漫著氣球爆炸聲和我們的尖叫聲……。

經過一番努力拼搏之后，我也順利地進入了男女對抗賽。終于有了大展拳腳的機會，我感到好緊張，心里充滿了對比賽結果的好奇。稍作準備，隨之而來的是決賽的開始。當我全神貫注地瞄準一個同伴的氣球，不管三七二十一地踩炸一個氣球，還沒等我回過神來，立即就受到了同伴的攻擊，說是遲，那是快，我雙腳立馬跳了一下，只見那氣球隨即飄得高高的，躲了過去;而我的同伴由于用力過猛，踩空了，一個踉蹌，重重地倒在地上，害得在一旁觀看的同伴們一陣大笑。這時，我看那個同伴重重地摔了一下，連忙趕過去，把他護起來，問他摔傷了沒有，當我們確定沒有多大礙時，比賽才重新開始……

雖然最后我沒能贏得比賽，但比賽進行到這一刻，輸贏早已不重要，比賽中的歡聲笑語，到給我們的快樂和友誼才是最重要的，也是最珍貴的。

這就是我那充實而快樂的沒有作業的寒假生活。

小學生的心得感悟怎么寫篇9

今天上午我在家寫作業，媽媽說：“我去超市買 菜，你乖乖地在家寫作業!”我看看本子，腦子里出現一個念頭：我要把家收拾一下，再做一頓飯!讓媽媽回到家就以為走錯門了。于是我三下五除二寫完了最后一 行作業，就開始行動了。我首先從整理我的房間開始，我把圖書放到原位，把作業放回書包，把不穿的衣服疊好，并放回衣柜里，又把書桌也整理了一 下。。。。。。讓人覺得又清爽又舒適。

第二個目標是客廳，客廳也好久沒有整理了。 我先把沙發下的垃圾用條帚掃了一遍，再把茶幾上的東西應留的留，該丟的丟。

第三個任務是做飯，做一頓美味可口的飯。我把目標轉移到黃瓜和西紅柿上。我決定先切西紅柿。把西紅柿洗凈，剛想用刀切，可是又一想：切到手怎么辦 呢?還是用水果刀吧，即使切到手也不會流太多血。我立刻拿來水果刀，把西紅柿切成塊，放在盤子里，再灑上糖，這樣一道涼菜就做好了，我正準備做下一道菜 時，門外傳來媽媽與鄰居的談話聲。沒時間做黃瓜了!我把洗好的黃瓜放在桌子上，然后飛快地藏了起來，媽媽一進門就說：“我家來田螺姑娘了嗎?”我探出頭 來：“是說我嗎?”媽媽樂得嘴都咧到耳朵根了!

雖然這道菜我做的不是很好，但媽媽還是笑呵呵的，我們家并不是很富裕，但很溫馨，我愛這個充滿歡聲笑話的家。

小學生的心得感悟怎么寫篇10

心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、態度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。

首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。

心理素質教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質教育的重要基礎。

其次，健全人格教育滲透于教學內容中。

在教育教學過程中，我們老師面向百百的學生，應該把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰，也愛丑小鴨。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個‘‘問題學生’’正是教師的天職。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學過程中尊重和培養學生的個性。

心理素質教育是教學方法上的滲透。第一，尊重學生獨立的人格。我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。我們教師應該為學生創設一種能夠進行創造學習和活動的氛圍，使他們認識到自己作為一二獨立個體所具有的能夠成為一個最好的學生的潛在能力。第二，我們可以組織學生進行人格分析。第三，可以幫助學生完善健全人格。

冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項復雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個學生的心靈，直至生產出燦爛的火花