&bsp;　　教育的方式方法多種多樣，并不一定非要按部就班才算是對孩子有利的教育。有時，大家不妨換一個角度去想問題，很多事情就都有了答案了。就比如，讓孩子&ld;玩&rd;本身就是一種教育，這種方式可能很多人并不贊同，但是，它所起到的效用往往比很多教育方式更為有效。

　　中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，557％的受訪者感到身邊小學生放學后自玩耍的越來越少了，668％的受訪者認為這是年級升高、課業繁重導致。690％的受訪者擔心，缺少同齡人之間的溝通，孩子會越來越自我。

　　眾所周知，&ld;玩&rd;是孩子的一大天性，魯迅曾說過：&ld;游戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天使。&rd;兒童最早對世界的接觸，不是結構型、教條式或性化的，而是從眼耳鼻舌身的感性觸摸中，建構對世界的認識。我們需要知道，&ld;玩&rd;是孩子的基本權利，這本身亦是一種教育表達。聯合國《兒童權利公約》規定：&ld;兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自參加文化生活和藝術生活。&rd;孩子的成長不全在學校的課堂中，從社區、街道、博物館，到田野、山川、河流等，都是天然課堂。

　　但在現實中，成人們一旦給孩子過高的期望，不僅會帶來過重的壓力，更會讓孩子慢慢喪失對&ld;玩&rd;的樂趣。在漫長的課業與沒完沒了的課外輔導結束以后，他們只想宅在家里。其實，每個人的遺傳基因是不一樣的，不同的基因決定了不同人的智能不一樣，有的興趣點在運算上，有的興趣點在運動上，要讓自己的孩子信心滿滿，就要努力找到其身上的亮點。

　　美國心學家茱蒂&iddt;哈里斯研究指出，同伴間的影響力超出常人的想象。成人要創造條件，讓宅在家里的孩子走出來，在同伴中接受影響，自我生長。孩子們在與同伴的交往中，往往會有一些意外收獲，從而幫助他們豐富知識經驗，糾正認識上的偏差，更會獲得友誼，愉悅身心。

　　老師和家長需要對孩子生命的敬畏之心，努力讓孩子的生命呈現異樣的精彩。從學校角度來講，要讓家長們明白，好成績、好名次并不是生命的全部，只是生命很小的一個部分。更要讓孩子們明白，未來的人生許多時候與今天的考試成績、競賽名次不是正相關的。沒有良好的心態，沒有健康的體魄，沒有廣泛的人際交往，是很難有美好的人生的。（凌宗偉江蘇省南通市通州區金沙中學教師）