&bsp;　　家訪的主要目的是為了方便老師向家長匯報學生近期的學習狀況，然后再了解一下學生在家的狀況，有利于促進老師與家長的溝通交流，在教育問題上達成共識，更好的服務孩子。可是，日前，一小學班主任短信預約家訪，不料竟遭遇尷尬，給全班40名學生家長發短信，僅有9名家長回復。

　　浙江在線7月9日訊（錢江晚報記者 沈蒙和）暑假拉開大幕，家訪季緊跟著就到了。不少爸媽，尤其是新生家長已經接到了老師的家訪通知。

　　昨天，記者卻從某小學四年級班主任李芳(化名)這里聽說了一件尷尬事‐‐上周，她給全班家長發了一條短信，大意是說她打算趁著周末進行一次家訪，想跟老師面談的家長可以直接回復短信并預約時間。可一個小時過去了，班里40名學生，只有兩位學生家長有回復，&ld;后來我又陸續收到幾條信息，但也只約到了9戶家庭。&rd;李芳說。

　　這顯然不是李芳的人氣問題，這位有著十幾年從教經驗的老師，學生緣一向很好，也被家長普遍認可，哪怕畢業多年的學生，路上遇見了她都會主動打招呼。可這次家訪的預約率只有225%，唯一的解釋，就是有些家長并不希望老師來家訪。

　　關于家訪，李芳所在學校沒有硬性規定，不過，她一直堅持著去學生家里家訪，以前是直接發家訪通知給家長，今年暑假頭一回用預約方式確定家訪名單。

　　結果出乎她的意料。&ld;客觀上講，我上學期訪過20戶家庭，本學期家訪的重點是另20戶，短信里也表達了這個意思，所以原本估計的預約率就只有50%。可沒想到，這50%里竟然還有大半不愿意。&rd;李芳有點小郁悶。

　　在約定的9戶人家當中，有兩三戶還是上學期已訪過的家庭。這幾位爸媽超級熱情，不僅回復了預約短信，又專門電話邀請李芳，想多點機會跟老師面對面交流。

　　這樣算下來，今年全班至今未接受老師家訪的家庭，有近三分之一。

　　李芳留意到，躲避家訪的家庭中，有相當一部分的孩子學習成績欠佳，&ld;應該是怕我會聊起這個，跟他們吐槽吧。&rd;

　　但實際上，孩子的在校表現僅僅是老師家訪的一小部分內容。上周末，李芳按原定計劃走訪了9戶家庭，主要內容是與家長探討孩子的教育問題，勸他們別只顧成績，也要關注孩子的心感受，多多陪伴孩子。

　　李芳覺得，小學生的學習成績受學習習慣影響較大，和父母的言傳身教有密切關系。成績欠佳的孩子，有相當一部分是因為父母疏于管教。這些爸媽平時就不管孩子，就更不要說搭老師了。李芳之前就遇到過類似的例子，班里有個學生學習習慣不好，成績糟糕，她想找家長當面溝通，一起幫孩子糾正壞習慣。可孩子的爸媽只顧打麻將、做生意，始終都避而不見，電話也懶得接。

　　在李芳看來，學困生家長大都躲避老師，有些是沒信心，有些是懶得管。但這也不意味著學優生家長就特別歡迎家訪。她簡單統計了一下，相對學困生家長，學優生家長對待家訪確實積極一些，但最踴躍的還要屬中游偏上的學生的家長，他們希望能在老師指點下，孩子能更進一步。

　　其實，除了學生的成績，影響家長對家訪態度的因素還有許多。錢報記者昨天打探了下，杭州多所小學的資深班主任都有過李芳這樣的遭遇。

　　江干區一位老師透露，現在多數學校提倡老師每學年能至少全員家訪一次，但沒有硬性規定。除非是新入園或者新入學，學校才會要求班主任利用暑假期間把所有學生訪一遍。這其中一個重要原因，就是有的家長不歡迎家訪，甚至拒絕家訪。

　　&ld;碰過壁&rd;的老師們認為，家長拒絕家訪的原因是多方面的。

　　比如，家庭條件普通，家長覺得自己家地方小，不想給老師留下不好的印象，所以一聽說家訪就容易緊張不安，有壓力。

　　又比如，家長擔心有些家庭問題暴露在老師面前。

　　也有，極少數對老師有些排斥和抗拒心，對分班情況不滿意，或者根據小道消息去提前判斷某位老師不合自己的心意等等。

　　這些想法，家長一般沒法跟老師直說，所以遇上家訪能躲則躲。

　　考慮到家長的這個心態，加上現在通訊手段越來越發達，如今越來越多老師與家長的交流，索性采用其他形式‐‐電話、微信等，或改在其他地點，像辦公室等。

　　但是對于特殊學生，老師們一致認為，家訪有時候還是很有必要的，建議家長積極配合。