&bsp;　　眾所周知，作文在語文中占有較大的比重，寫好一篇作文將直接關系到語文的成績。那么，到底如何才能寫好一篇作文呢？背范文？顯然不是，這樣不僅會限制住學生的想象力，還會讓孩子長們困在一個思維怪圈中無法自拔。近日，據悉在上海小學生征文賽中現多篇&ld;外婆留下補丁衣服&rd;，引發廣大網友的熱議。

　　澎湃新聞（thepaper）6月25日刊發的《上海小學生征文賽竟有相當一部分都寫&ld;外婆留下補丁衣服&rd;》 一文引發了強烈反響，不少網友質疑：孩子們的想像力都去哪里了？

　　對此，上述征文賽作文題制定者之一、《中文自修》雜志社社長王意如6月26日告訴澎湃新聞，相當一部分參賽學生寫&ld;外婆留下補丁衣服&rd;，問題出自語文教育，&ld;如小升初有競爭有壓力，教學中可能比較疏忽想像力，為了作文拿分保險，還是以正能量為主。&rd;

　　幾位小學生和家長則表示，為了考試少失分，有語文教師讓孩子平時背誦命題作文，考試時套用模板，久而久之，想象力遭扼殺。一名特級語文教師對此指出，背誦范文是短視行為，對孩子長遠發展沒有幫助。

　　征文比賽主題關于&ld;我與中華文化&rd;

　　據澎湃新聞了解，此次&ld;第二屆上海市小學生美麗漢字征文比賽&rd;是上海市學生德育發展中心、上海市語文教育教學研究基地、《中文自修》雜志社、華東師大語文教育研究中心等主辦，面向三、四、五年級學生甄選。最終評選出一等獎60名，二等獎120名，三等獎240名，以及100名優秀人氣作文獎。作文評比的主題是&ld;我與中華文化&rd;，是一個大范圍，其中會給出一組話題如&ld;傳家寶、最喜歡的古人、穿越歷史&rd;等，但這不是題目，是啟發示的。孩子可不以話題為題目，而自己找角度切入，只要和中華傳統文化相關。

　　&ld;因為我們也考慮到如果不給題目，有時候無從下手。&rd; 王意如稱，此次參加制定主題和話題的專家老師有十余人，分別有小學語文教研員、優秀的小學語文教師以及市精神文明辦未成年人思想道德建設協調處、上海市語言文字工作委員會辦公室、上海市學生德育發展中心的相關工作人員。

　　王意如稱話題范圍還是比較接近孩子的。&ld;這次入選的小學生作文也有寫得很不錯的，有小朋友以傳家寶為題，寫的是一本家譜，她發現上面都是男性的名字，沒有女性，希望未來家譜里能有女孩的名字。還有人寫最喜歡的古人，以蘇軾入題，想像精通美食的蘇軾會不會是個大胖子。都非常有趣。&rd;

　　主辦方統計發現，最終競選作文中，傳家寶話題占第一位。王意如推測，平時可能在小學作文課上，教師會出過類似的題目，導致有些文章趨同。

　　她介紹，從文章的內容來看，語文課本對于孩子的影響力比較大，他們往往會提起諸葛亮、孔子、李白，而這些人物都在小學語文教學中出現過；其次電視劇人物也進入了他們的創作，比如之前很火的《羋月傳》，有孩子就提到穿越后成為了一名公主。

　　孩子缺乏想像力是范文背得太多

　　《中文自修》雜志社社長、主編王意如認為，這次作文比賽中出現諸如&ld;相當一部分參賽學生寫&ls;外婆留下補丁衣服&rs;&rd;等 情況，其實是語文教育中的問題。

　　在教育學者們看來，孩子們在作文中表現出的生活狹窄、知識面不廣以及想象乏力等問題，大多與對語文學習的不夠重視有關。

　　黃浦區一所公辦小學語文教師認為，當下學生的想像力容易遭扼殺。&ld;一二年級的孩子不太會寫，這時或許有想象力，但到了高年級，因為一些評卷標準，他們開始有了套路。

　　她表示，教師有時候也很無奈，為了應付考試，取得成績，只能考什么教什么。&ld;比如教學大綱里雖然有想象作文，但我們不一定會讓孩子去寫，因為考試主要是記敘文，主攻考試內容。&rd;

　　王意如稱，作文比賽的結果展現當下語文教育的問題。&ld;當然，局外人說話很容易，雖然大家都一直在努力，但還是會有問題。

　　如小升初有競爭有壓力，教學中可能比較疏忽想像力，為了作文拿分保險，還是以正能量為主。&rd;

　　她和主辦方也在考慮，對于孩子來說，怎樣的作文就是好的，不一定是宏大意義，只要是有趣的、健康的、開朗的、向上的，而不應該要求孩子去說一些自己也不能解的話。&ld;我們評審獲獎作品時，也不會選取那些內容空洞、口號式的作文。&rd;

　　幾位小學生和家長們在接受澎湃新聞采訪時也表示，有教師讓平時把一些命題作文寫下來，然后背出來，&ld;到了考試的時間把范文背出來然后套用，考試時失分就少些。&rd;

　　三年級小學生小雨說。五年級學生小輝的媽媽平女士起初對于兒子的語文老師讓背范文，考試時套用模板的方式有些不解：&ld;完全扼殺了孩子的想像力，我們當時不是這樣學寫作文的。&rd;但是過了一段時間她就屈服了，三年級的時候，她讓小輝自發揮了幾次，結果考試分數很難看，后來套用老師要求的范文模板，分數就上去了。她覺得為了保護孩子的自信心，只好低頭，畢竟越到高年級，尤其是面臨小升初，成績還是很重要的。

　　一名任教五年級的語文教師承認，課上只來得及完成教材上的內容，&ld;一周六節語文課，每天完成一篇課文，基本很難摳出其他時間。&rd;

　　黃浦區一所公辦小學語文教師坦言：&ld;想要寫出好作文，就需要大量閱讀，如果一二年級不要求語文考試，作為老師也可以放手就讓孩子在課上閱讀，培養他們的閱讀興趣和習慣。但現在的考試制度并不允許。&rd;

　　上海市實驗學校校長徐紅是特級校長，也是一名特級語文教師，她非常不贊同讓孩子背誦范文，&ld;這是一種短視的行為，對于老師而言，可能更省力，但是對于孩子的長遠發展是沒有幫助的。&rd;

　　徐紅建議讓孩子多閱讀，在閱讀中增強語感，&ld;輸入多了，屆時輸出就有了更多的素材。作文的想像力和流暢度也自然提高了。&rd;

　　六成受訪家長認為奧數英語比語文重要

　　此次征文賽期間進行的參賽者及家長的調查顯示，贊同&ld;提高語文成績只要多參加一些補習班就行&rd;觀點的大有人在，有373%的家長認為語文對孩子各方面的發展幫助比其他科目更大，但還有超過六成的家長堅持認為奧數、英語競賽比語文比賽更重要。&rd;

　　澎湃新聞記者隨機采訪了三名家長，他們認為語文、數學、外語同等重要。閔行區一名三年級學生的媽媽稱，語文課非常重要，因為語文的解能力好了才能把數學等解得更好，這種解能力在一年級時解數學題特別關鍵。

　　這名媽媽介紹，兒子學校的語文課內容比較豐富，語文教師會帶入很多拓展性的東西，比如學到一篇古詩，她會結合該朝代出了哪些名人？講到紙上談兵、焚書坑儒，她還會分享歷史故事。

　　每周語文課需要完成三四篇小短文的寫作，周末則需要寫更長的作文。她的兒子小斌一直非常喜歡語文課與寫作。

　　對于作文課，多名學生也介紹了幾種主流模式，好詞好句好段摘抄，老師幫助或自己列出提綱，完成作文后老師打分。

　　有部分學生在作文沒有思路時會求助優秀作文書籍或者從網上找素材。